1 / 14

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI

PENILAIAN (ASSESSMEN YANG BERIMBANG) Disampaikan dalam Pelatihan Pembelajaran Aktif Guru SMP/ MTS se Kabupaten Pati Tahun 2010. DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI. Drs. Mashuri Kepala SMP Negeri 3 Juwana Ds. Bakaran Kulon RT03/ RW V Kec. Juwana Kab. Pati. DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI.

darice
Download Presentation

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN (ASSESSMEN YANG BERIMBANG)Disampaikan dalam Pelatihan Pembelajaran Aktif Guru SMP/ MTS se Kabupaten Pati Tahun 2010 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI

  2. Drs. MashuriKepala SMP Negeri 3 JuwanaDs. Bakaran Kulon RT03/ RW VKec. Juwana Kab. Pati DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI

  3. Pendahuluan ( jenis-jenis ass) 20’ Kerja Kelompok 30’ Presentasi 20’ Langkah – langkah kegiatan Menggunakan rubrik dalam laporan 20’ DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI

  4. Dasar Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  5. Istilah Dalam Permen 20 Th 2007 • Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Dalam Permendiknas tersebut kegiatan tes yang dikenal adalah : • Ulangan harian • Ulangan tengah semester • Ulangan akhir semester • Ulangan kenaikan kelas • Ujian sekolah/madrasah • Ujian Nasional Universitas Muhammadiyah Surakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  6. TEHNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN • Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik penilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik. • Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja. • Teknik observasi atau pengamatan dilakukan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran. • Teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dapat berbentuk tugas rumah dan/atau proyek. Universitas Muhammadiyah Surakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  7. PROSEDUR PENILAIAN 1. Penilaian Hasil Belajar biasanya dilaksanakan setelah proses pembelajaran ( dominan dengan tes )2. Penilaian Kelas dilaksanakan terpadu dengan proses belajar mengajar ( lebih tepat dengan non tes ) DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI

  8. Tugas • Kelompok 1 – 5 Ambil salah satu SK dan KD dari salah satu mapel, susun indikatornya kemudian rumuskan instrumen/ butir soalnya! (Pertimbangkan tingkatan domain kognitifnya (C1-C6 )) • Kelompok 6 – 10 Rumuskan aspek-aspek yang dinilai. Tuliskan hasil penilaian dalam bentuk narasi! Pilih salah satu kegiatan berikut ini: - siswa membuat puisi bebas - siswa sedang menjawab soal matematika terbuka operasi pada bilangan cacah ( penilaian produk) - Pembacaan teks Pembukaan UUD 1945 - siswa sedang menggunakan mikroskop dengan dan menggambar bentuk sel bawang merah. - siswa sedang melakukan story telling Universitas Muhammadiyah Surakarta Universitas Muhammadiyah Surakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  9. Menggunakan rubrik untuk laporan • Peserta dalam kelompok mapel secara berpasangan diminta memberikan skor pada hasil karya siswa berdasarkan kriteria dalam rubrik itu. • Setiap pasangan melaporkan secara naratif dan ringkas. Universitas Muhammadiyah Surakarta Universitas Muhammadiyah Surakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  10. Contoh laporan dalam bentuk narasi MATEMATIKA • KD : operasi pada bilangan cacah • Siswa sudah mampu menyusun operasi pada bilangan cacah dengan menggunakan 4 tanda operasi dengan menggunakan angka rata-rata berdigit 3 namun akurasi jawabannya masih perlu di tingkatkan ( nilai 81 ) • Siswa mampu menyusun operasi pada bilangan cacah dengan menggunakan sebagian besar 3 tanda operasi dengan menggunakan angka rata-rata berdigit 3 namun akurasi jawabannya masih kurang ( nilai 69 ) Universitas Muhammadiyah Surakarta Universitas Muhammadiyah Surakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  11. Contoh laporan dalam bentuk narasi BAHASA INDONESIA • KD : membuat puisi bebas • Siswa sudah mampu membuat puisi dengan rima dan diksi yang bagus dan sesuai dengan tema namun struktur kalimat masih terlalu lengkap dan terlalu banyak kata sambung ( Nilai 75 ) Universitas Muhammadiyah Surakarta Universitas Muhammadiyah Surakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  12. CONTOH NARASI IPA • KD : dapat menggunakan mikroskop dengan dan menggambar bentuk sel bawang merah. • Narasi : Sudah baik dalam membuat preparat dan meletakkan preparat dalam obyek glass, tetapi kurang trampil dalam mengatur reflektor serta memasang lensa okuler dan obyektif ( Nilai 72 ) Universitas Muhammadiyah Surakarta Universitas Muhammadiyah Surakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  13. Berbagai tehnik assessmen untuk memberikan informasi kemajuan belajar siswa • Tes untuk mengukur pengetahuan • Portofolio untuk mengukur perkembangan • Assesmen kinerja untuk mengukur aplikasi Universitas Muhammadiyah Surakarta Universitas Muhammadiyah Surakarta Dinas Pendidikan Kabupaten Pati

  14. TerimaKasih Materipresentasiadapada http://mashuri67.wordpress,com Universitas Muhammadiyah Surakarta

More Related