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Les ouvrages de référence et les correcticiels

Les ouvrages de référence et les correcticiels. Les ouvrages de référence. Les principaux ouvrages Les principaux dictionnaires. Principaux ouvrages.

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Les ouvrages de référence et les correcticiels

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Presentation Transcript

  1. Les ouvrages de référenceetles correcticiels

  2. Les ouvrages de référence • Les principaux ouvrages • Les principaux dictionnaires

  3. Principaux ouvrages • CAJOLET-LAGANIÈRE et al. Rédaction technique, administrative et scientifique, Sherbrooke, Éd.Laganière, 3e Éd. Entièrement revue et augmentée,1997, 468 pages. • Indispensable pour écrire des textes administratifs, techniques, scientifiqueset promotionnels. • RTAS ouvrage complet du point de vue contenu et présentation de documents. • Propose une section grammaticale essentielle à tous les rédacteurs.

  4. Principaux ouvrages • CHASSÉ, Dominique et Richard PRÉGENT. Préparer et donner un exposé, Montréal, Presses internationales de l’École Polytechnique, 2004. Guide incluant un cédérom. • Explique comment rendre un exposé efficace et comment utiliser les supports visuels pour remplir votre mandat. • Propose un apprentissage simple des trois phases de la réalisation de l’exposé: préparer, s’exercer, donner.

  5. Principaux dictionnaires • ROBERT, Paul. Le petit Robert, Paris,2013. • Il est la référence par excellence quand il s’agit de trancher sur l’usage et les différentes acceptations d’un mot. • Il est très normatif sur ce qui concerne , les emprunts, les néologismes et les anglicismes.

  6. Principaux dictionnaires • DE VILLERS, Marie Ève. Multi dictionnaire de la langue française, 5e éd., Montréal, Québec Amérique, 2009, 1736 pages. • Est considéré par plusieurs experts comme LA référence linguistique au Québec. • Offre la description la plus fidèle et la plus vaste de l’usage du français d’ici. • Présente de nombreuses explications grammaticales sous formes de tableaux ainsi que des modèles de conjugaisons.

  7. Principaux dictionnaires • CORBEIL , J.C. et A.ARCHAMBAULT. Le nouveau dictionnaire visuel français-anglais, Montréal, Éd.Québec Amérique,2002 • Devenu symbole d'un savoir-faire à travers le monde. • Offre au lecteur une multitude de mots et de concepts de la vie de tous les jours à l'aide d'images réalistes qui permettent la compréhension au premier coup d’œil.

  8. Principaux dictionnaires • Larousse, Le petit Larousse illustré, HER, 2013 • 150 000 mots et leurs sens, locutions et expressions, conjugaisons, un dictionnaire encyclopédique • 28 000 noms propres : personnalités, pays, régions, villes, événements • 5 000 images : dessins, schémas, photographies • 350 cartes géographiques et historiques, planches illustrées • Liste des mots concernés par les recommandations orthographiques de l'Académie française.

  9. Les correcticiels

  10. Les correcticiels • Deux catégories: • Correcticiel intégré au traitement de texte • Correcticiels indépendants

  11. Les correcticiels • Correcticiel intégré au traitement de texte • Environnement PC: Word (Microsoft) • Environnement Mac: Word (Microsoft)

  12. Les correcticiels • Correcticiels indépendants • Environnement PC: Antidote (Druide informatique) Correcteur 101 (logiciels documens) Cordial (Synapse) • Environnement Mac: Antidote (Druide informatique) Correcteur 101 (logiciels documens) Prolexis (Éditions Diagonal)

  13. Type d’aide logicielle • Dictionnaires des synonymes • Correcteurs orthographiques • Correcteurs syntaxiques • Correcteurs sémantiques • Correcteurs stylistiques

  14. Erreurs impossibles de résoudre • Incapacité d’analyser le sens des mots d’un texte Ex: Nom, je ne l’ai pas vu. (homophonie) Julie sait cassé la jambe. Ces erreurs passent inaperçues lors de la correction orthographique.

  15. Correction grammaticale • Ex: Les étudiantes qui sont venues hier en classe sont partis en oubliant leurs sacs Word: dépasse ses capacités d’analyse Antidote et correcteur 101: reconnaissent les erreurs et proposent une correction appropriée • Ex: Ces étudiantes sont venues en classe. Je les ai vus. • Ex: J’ai reçu des fleurs de mes enfants, mais je les ai oubliés sur le siège arrière de ma voiture. Aucun correcteur ne reconnait l’erreur.

  16. Problème de sens • Il faut développer des variétés de céréales perfectionnées au climat. • D’incolores idées vertes dorment doucement. • Le soir chantent les rossignols.

  17. Cause des erreurs • Surcharge cognitive • Manques de connaissances grammaticales • Dispersion de l’attention • Peu d’importance accordée à l’orthographe • Manque d’autonomie orthographique

  18. Doute salutaire • Mettre en doute systématiquement les propositions du correcticiel. • L’étendue du doute dépend des compétences de l’étudiant. • L’étudiant doit réfléchir sinon il accroît le nombre de ses erreurs.

  19. Métalangage commun • L’étudiant doit maîtriser le métalangage du logiciel. • Métalangage des grammaires normatives Le Bon Usage de Grevisse-Goosee

  20. Conclusion « Un correcteur n’est pas producteur de savoir, il est productif quand le savoir existe ».

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