PROGRAMA PER A LA NOVA IMMIGRACIÓ

1. PROGRAMA PER A LA NOVA IMMIGRACIÓ CENTRE DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA CA N’AMETLLER

2. Índex • Introducció: • Dades de la situació -s’actualitza la informació per a cada municipi- • Propostes de treball i conclusions -són les propostes per al debat comunes per a tots els destinataris- • Objectius i propostes de treball per a cada col·lectiu

3. 1. INTRODUCCIÓ

4. 1.1. DADES DE LA SITUACIÓ Dades de la població immigrada: - nombre d’habitants - implantació social: associacions, establiments comercials, centres de pregària... - zones de residència - agrupament dels col·lectius: països africans, asiàtics, sud-americans, europeus de l’est... - nivell d’estudis

5. DADES DE LA SITUACIÓ  Dades de les polítiques municipals(tipus d’actuacions i qui les duu a terme) - departaments de l’ajuntament que hi intervenen - entitats i associacions que ajuden la nova immigració: Creu Roja, Càrites... - escoles d’adults - CCA i perfil dels alumnes

6. 1.2. PROPOSTES DE TREBALL • UN PROCÉS DE REFLEXIÓ PREVI: La llengua és una eina clau en el procés d’integració de les persones en un territori. La competència lingüística dels nouvinguts pot marcar la diferència entre ser considerat immigrat o no. ⇨El coneixement de la llengua és també un instrument de promoció social: - per accedir a determinats llocs de treball, com poden ser els de l'administració o les empreses de serveis. - per fer un seguiment de l’escolarització dels seus fills, etcètera.

7. PROPOSTES DE TREBALL • UN PROCÉS DE REFLEXIÓ PREVI: ⇨En el cas de Catalunya les institucions, els organismes i les associacions han d’assegurar-se que els nouvinguts coneguin les dues llengües oficials al territori sense oblidar que el català n’és la llengua pròpia . ⇨ És bàsic que els gestors de la integració d’aquestes persones vetllin per la igualtat d’oportunitats.

8. 1.3. CONCLUSIONS • En les planificacions dels processos d’acollida de la nova immigració que es fan als municipis s’ha d’incloure el català com un element més d’integració: • per garantir la igualtat d’oportunitats respecte als altres conciutadans. • per fomentar la integració social. • per facilitar als nouvinguts l’accés a tots els recursos col·lectius. Comentari sobre els plans d’immigració i/o les polítiques d’immigració, etc. tant del govern de la Generalitat com dels governs locals en aquest sentit.

9. 2. OBJECTIUS I PROPOSTES DE TREBALL PER A CADA COL·LECTIU

10. OBJECTIU INTEGRAR LINGÜÍSTICAMENT I CULTURAL TOTES LES PERSONES DE LA NOVA IMMIGRACIÓ SOBRE LES BASES DELS CRITERIS ESTABLERTS EN EL PROGRAMA PER A LA NOVA IMMIGRACIÓ DEL CNL CA N’AMETLLER

11. TOTS SOM ACOLLIDORS EL MODEL ÉS IMPORTANT

12. SESSIONS PER A TÈCNICS DEL MUNICIPI (STM) • Reflexionar sobre els nous immigrants i el català. El paper de la llengua. • Incloure o adaptar la qüestió lingüística en els protocols o circuits d’acolliment establerts al municipi. Un programa d’integració que no preveu acollir en la llengua pròpia del país és un programa erroni i discriminatori.

13. PROPOSTES DE TREBALL • EL TREBALL EN XARXA Per garantir l’èxit de l’acollida lingüística, cal que hi hagi una coordinació dels responsables de la normalització lingüística amb tots els sectors implicats: • L’AJUNTAMENT • LES ESCOLES D’ADULTS • LES ASSOCIACIONS I ENTITATS QUE INTERVENEN EN L’ACOLLIMENT DE NOUVINGUTS

14. PROPOSTES DE TREBALL • Dues qüestions prèvies: • Un treball coordinat entre els tècnics de normalització lingüística (TNL) del mateix Servei de Català pel que fa a la dinamització i l’ensenyament per compartir objectius i tasques. • Un pla d’actuació a mida per a cadascun dels col·lectius de tècnics i professionals.

15. S T M • DESTINATARIS DE LES STM • Àmbit de decisió polític • Àmbit de decisió tècnic • Àmbit de decisió de ciutadans associats

16. S T M • Àmbit de decisió polític: Regidors de l’equip de govern implicats en el programes de nova immigració

17. S T M Àmbit de decisió polític • Tenir en compte i convocar el SLC en les reunions/fòrums, meses/polítiques transversals, etcètera d’acolliment de la nova immigració a l’Ajuntament. • Tenir en compte i incloure l'aprenentatge del català per part dels nous immigrants dins de la política global d'acolliment de la nova immigració a l'Ajuntament. • Ser model de fermesa i de voluntat política amb els seus tècnics i treballadors quan es parlin o quan es tractin temes relacionats amb nova immigració i llengua catalana, així com immigració i integració social i cultural.

18. S T M Àmbit de decisió polític •  Donar suport i promoure actuacions de normalització lingüística en el sector de la nova immigració local al si de l'Ajuntament. • Promoure actuacions conjuntes des de diferents àmbits i promoure la coordinació de tècnics, treballadors... amb el SLC des de l'Ajuntament.

19. S T M • Àmbit de decisió tècnic: • ⇨ directors d’escoles de primària, d’instituts de secundària i d’escoles bressol • ⇨ assessors i coordinadors LIC (Departament d’Educació) i tutors de les aules d’acollida • ⇨tècnics d’Ensenyament de l’Ajuntament i responsables i professors d’escoles d’adults • ⇨tècnics de l’Àrea Immigració i Serveis Socials • ⇨treballadors de l’oficina del padró i recepció de l’Ajuntament • ⇨tècnics de l’Àrea de Promoció Econòmica

20. S T M Àmbit de decisió tècnic: directors d’escoles de primària, d’instituts de secundària i d’escoles bressol, LIC i aules d’acollida •  Tenir en compte el SLC com un element d'ajuda i de suport per ensenyar llengua catalana a les famílies dels nens d'origen estranger matriculats als seus centres. • Conèixer l'oferta de cursos del SLC. • Promoure que els pares i mares d'origen estranger aprenguin català. • Treballar conjuntament per elaborar noves ofertes de cursos de dinamització o generals adreçats als pares i mares d'origen estranger.

21. S T M Àmbit de decisió tècnic: directors d’escoles de primària, d’instituts de secundària i d’escoles bressol, LIC i aules d’acollida • Adreçar els pares i mares d'origen estranger als cursos del SLC. • Incloure les AMPA en totes aquestes actuacions destinades als pares i als fills d'origen estranger. • Reforçar l'ús del català com a llengua vehicular de la institució escolar de Catalunya amb els alumnes i amb els pares, tot pensant accions de normalització lingüística que es puguin coordinar conjuntament. • Establir convenis de col·laboració en matèria de normalització lingüística amb les AMPA que incloguin accions per als pares i els fills, en les quals puguin participar també directament els responsables de les escoles i els instituts.

22. S T M Àmbit de decisió tècnic: tècnics d’Ensenyament de l’Ajuntament i responsables i professors d’escoles d’adults • Oferir des de les escoles d'adults l’aprenentatge del català en l'oferta de currículum formatiu als nous immigrants. • Donar a conèixer el SLC entre els alumnes d'origen estranger de les escoles d'adults i oferir-los els cursos del SLC. • Arribar a convenis per compartir aules, horaris, alumnes... sense perdre la personalitat dels cursos del CPNL (inscripció, professorat, calendari...). • Dur a terme actuacions conjuntes amb el SLC sobre llengua catalana i normalització lingüística.

23. S T M Àmbit de decisió tècnic: tècnics de l’Àrea Immigració i Serveis Socials • Tenir en compte i convocar el SLC en les reunions/fòrums/ meses/polítiques transversals/etc. d'acolliment de la nova immigració que es duguin a terme des d'aquesta àrea. • Tenir en compte i incloure l'aprenentatge del català per part dels nous immigrants dins de la política global d'acolliment de la nova immigració des d'aquesta àrea. • Donar suport i promoure actuacions de normalització lingüística en el sector de la nova immigració local des d'aquesta àrea. • Tenir en compte el SLC com un element d'ajuda i de suport per ensenyar llengua catalana a totes les famílies d'origen estranger nouvingudes a la vila.

24. S T M Àmbit de decisió tècnic: tècnics de l’Àrea Immigració i Serveis Socials • Promoure l'aprenentatge del català entre tots els nous immigrants, donant a conèixer tots els recursos existents i, entre aquests, l'oferta de cursos del SLC. • Informar el SLC de les necessitats formatives que es detectin des dels col·lectius de nova immigració pel que fa als cursos de llengua catalana.

25. S T M Àmbit de decisió tècnic: treballadors de l’oficina del padró i recepció de l’Ajuntament • Incloure el català en l'atenció al públic amb frases curtes i senzilles (bon dia!, bona tarda!, què vol?, què desitja?...) i amb vocabulari comú o semblant a d'altres llengües conegudes (passaport, DNI, nom, adreça, telèfon, permís de residència, permís de treball, fotocòpia...). • Informar els nous empadronats d'origen estranger o espanyol (fora dels Països Catalans o no catalanoparlants) que el SLC és el recurs més fàcil per fer un curs de català.

26. S T M Àmbit de decisió tècnic: tècnics de l’Àrea de Promoció Econòmica • Informar els immigrants de la necessitat de tenir en compte l'aprenentatge del català com un factor més de formació laboral. • Fer reflexionar els immigrants sobre la necessitat de saber català per viure i treballar a Catalunya. Informar i explicar els requisits lingüístics de determinades feines. • Promoure l'aprenentatge del català entre els nous immigrants que busquen feina. • Donar a conèixer el SLC i adreçar-hi els interessats. • Informar el SLC de les necessitats formatives que es detectin des dels col·lectius de nova immigració pel que fa als cursos de llengua catalana.

27. S T M • Àmbit de decisió de ciutadans associats: • ⇨responsables i/o voluntaris d’associacions i ONG (especialment els que fan cursos de llengua) • ⇨responsables de les AMPA • ⇨ responsables veïnals (AV, coordinadores...) ⇨ responsables dels col·lectius d’immigrants (on n’hi hagi)

28. S T M Àmbit de decisió de ciutadans associats: responsables i/o voluntaris d’associacions i ONG • Reflexionar sobre la necessitat que els nous immigrants aprenguin català. • Conèixer l'oferta de cursos del SLC. • Promoure l'aprenentatge del català per part dels nous immigrants. • Informar el SLC de les necessitats formatives en matèria de llengua catalana dels nous immigrants i fer-hi aportacions, suggeriments, etc. • Coordinar amb el SLC accions que promoguin el coneixement del SLC i del català entre els nous immigrants.

29. S T M Àmbit de decisió de ciutadans associats: responsables de les AMPA • Tenir en compte el SLC com un element d'ajuda i de suport per ensenyar llengua catalana a les famílies dels nens d'origen estranger matriculats als seus centres. • Conèixer l'oferta de cursos del SLC. • Promoure que els pares i mares d'origen estranger aprenguin català. • Treballar conjuntament per elaborar noves ofertes de cursos de dinamització o generals adreçats als pares i mares d'origen estranger. • Adreçar els pares i mares d'origen estranger als cursos del SLC.

30. S T M Àmbit de decisió de ciutadans associats: responsables de les AMPA • Treballar conjuntament amb el claustre i amb els mestres implicats (alumnes d'origen estranger nouvinguts) en totes aquestes actuacions destinades als pares i als fills d'origen estranger. • Fer servir el català com la llengua d'ús normal de l'AMPA. • Establir convenis de col·laboració en matèria de normalització lingüística per als pares i els fills.

31. S T M Àmbit de decisió de ciutadans associats: responsables veïnals • Reflexionar sobre la necessitat que els nous immigrants aprenguin català. • Conèixer l'oferta de cursos del SLC. • Promoure l'aprenentatge del català per part dels nous immigrants. • Informar el SLC de les necessitats formatives en matèria de llengua catalana dels nous immigrants i fer-hi aportacions, suggeriments, etc. • Coordinar amb el SLC accions que promoguin el coneixement del SLC i del català entre els nous immigrants.

32. S T M Àmbit de decisió de ciutadans associats: responsables de col·lectius d’immigrants • Reflexionar sobre la necessitat que els nous immigrants aprenguin català. • Conèixer l'oferta de cursos del SLC. • Promoure l'aprenentatge del català per part dels nous immigrants. • Informar el SLC de les necessitats formatives en matèria de llengua catalana dels nous immigrants i fer-hi aportacions, suggeriments, etc.

33. S T M Àmbit de decisió de ciutadans associats: responsables de col·lectius d’immigrants • Coordinar amb el SLC accions que promoguin el coneixement del SLC i del català entre els nous immigrants. • Incloure el català com un senyal d'identitat també català dels nous immigrants establerts a la vila (nom de l'entitat, rètols, cartes, parlaments públics, aparicions públiques, declaracions públiques...).

34. PROGRAMA PER A LA NOVA IMMIGRACIÓ CENTRE DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA CA N’AMETLLER