FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN

1. FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN Informar al Consejo Escolar del proceso de evaluación Presidir la sesión constitutiva de la Comisión de Evaluación y Calidad del centro Coordinar el equipo de aplicadores externos Analizar y coordinar la recogida de información del centro Redactar el informe individualizado del centro Presentar el informe de evaluación a la Comisión de Evaluación y Calidad del centro y su presentación al Consejo Escolar Prestar asesoramiento en la elaboración del Plan de Mejora Hacer el seguimiento del Plan de Mejora del centro EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS

2. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES 1º) Informar al Consejo Escolar del proceso de evaluación - Reunión previa con el Equipo Directivo - Reunióncon el Consejo Escolar Marzo o abril (antes de Semana Santa) 2001 Es de destacar la importancia de una presentación adecuada con el fin de que sea entendido y aceptado el proceso

3. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES 2º) Presidir la sesión constitutiva de la Comisión de Evaluación y Calidad - Sesión constitutiva explicando las funciones y el proceso evaluador que se inicia Marzo o abril (antes de Semana Santa) 2001

4. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES 1)Cuestionarios. Se aplicarán a: Alumnado - 6º de EP - 1º de ESO - 4º de ESO - 2º de Bach. - Todos los CF. - PGS 3º) Coordinar al equipo de aplicadores externos. - Adoptar cualesquiera otras decisiones se estimen procedentes con el fin de facilitar la aplicación de los instrumentos y la recogida de información. -Informar a la Comisión de Evaluación y al Equipo Directivo de las necesidades de tiempoyespacio para que sean adoptadas las decisiones correspondientes de organización y se cause la menor interferencia posible. Mayo 2001 2) Pruebas de rendimiento (áreas de Lengua, Matemáticas e Inglés a los alumnos de 6º de EP y 4º de ESO) 3º) Entrevistaal Equipo Directivo Familias - Todas las de EP y EI - 1º de ESO - 4º de ESO - 2º de Bach. - Todos los CF - PGS Profesorado A todo el profesorado - Elaborarconjuntamente con la Comisión de Evaluación y con el Equipo Directivo un calendario de aplicación de los cuestionarios y las pruebas de rendimiento. - Informar con antelación de la llegada de los aplicadores y prevenir incidencias

5. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES Los datosde: - Partes trimestrales de absentismo del alumnado -Partes mensuales de asistencia del profesorado. - El estadillo de rendimiento (modelo PINCEL) - -Plantillas de profesorado -Matrícula y grupos -Alumnado n.e.e. -Leer y valorar los documentosinstitucionales del centro y de índole económica de acuerdo con la guía de análisis establecida. -Solicitar, si procediera, al centro datos de absentismo del profesorado y del alumnado, resultados académicos del presente curso escolar y de los dos cursos anteriores Para realizar la valoración se utilizará una guía que permita homogeneizar la informaciòn PEC, PCC, PGA y RRI. Documentación de la gestión económica. 4º) Coordinar y analizar la recogida de información Abril, mayo y junio 2001

6. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES 5º) Redactar el informe individualiza-do del centro, conforme a lo estipulado en el apartado 2º del art. 8 - Estudiar los resultados obtenidos y elaborar el informe correspondiente Septiembre 2001 Para la elabo-ración del in-forme se dis-pondrá de los datos ordena-dos estadística-mente en un infor me previo de la Comisión Téc-nica. Necesidad de prever tiempo suficiente para realizar un estudio y análisis sosegado de los datos, y para redactar el informe final. Sería necesario celebrar algún encuentro en septiembre con el fin de anali-zar los porme-nores y el al- cance de los datos obteni-dos y facilitar la realización del informe.

7. ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS Definir y caracterizar las variables (items) Señala cuantos coches hay en casa Asignación de códigos - Ninguno 0 - Uno 1 - Dos 2 - Más de dos 3 Item nº 2 del cuestionario de los alumnos Código:Coches ¿Te gusta venir al centro escolar? Asignación de códigos - Nada 0 - Poco 1 - Bastante 2 - Mucho 3 Item nº 3 del cuestionario de los alumnos Código:Satiscen

8. ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS Cuando acabes la ESO¿qué piensas hacer? Asignación de códigos - Un Ciclo Formativo 0 - Bachillerato 1 - Trabajar 2 - No lo sé 3 Item nº 6 del cuestionario de los alumnos Código:FinESO Calificaciones en el Área de Lengua (ESO) Asignación de códigos - Insuficiente 0 - Suficiente 1 - Bien 2 - Notable 3 - Sobresaliente 4 Variable del ámbito de RESULTADOS Código:CaliLeng

9. ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS VARIABLES (ITEMS) Coches Satiscen FinESO CaliLen ... ... ... ... 1 0 2 1 1 ... ... ... ... 2 0 2 1 3 ... ... ... ... 3 1 1 1 4 ... ... ... ... 4 0 2 1 2 ... ... ... ... 5 1 1 1 4 ... ... ... ... 6 2 0 1 2 ... ... ... ... 7 1 1 0 1 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ALUMNOS

10. ÁMBITO: CONTEXTO DIMENSIÓN:Tipo de alumnado INDICADOR: Diversidad sociocultural ITEM: Nº 3 del cuestionario de alumnos 1º ESO Señala cuantos coches hay en casa Ninguno - uno - dos - más de dos

11. ÁMBITO: CONTEXTO DIMENSIÓN:Tipo de alumnado INDICADOR: Diversidad sociocultural ITEM: Nº 3 del cuestionario de alumnos 1º ESO Señala cuantos coches hay en casa Ninguno - uno - dos - más de dos

12. ÁMBITO: CONTEXTO DIMENSIÓN:Tipo de alumnado INDICADOR: Diversidad sociocultural ITEM: Nº 3 del cuestionario de alumnos 1º ESO Señala cuantos coches hay en casa Ninguno - uno - dos - más de dos

13. TABLA DE CONTINGENCIA ITEM: Calificaciones de Lengua Insuficiente - Suficiente - Bien - Notable - Sobresaliente ITEM: Nº 6 del cuestionario de alumnos 1º ESO Cuando acabes la ESO ¿qué piensas hacer? Ciclo Formativo - Bachillerato - Trabajar - No lo sé

14. CALIFICACIONES POR ÁREAS Y CURSOS ESCOLARES ÁREAS (O ASIGNATURAS) 1998-99 1999-2000 2000-2001 LENG MAT. ... LENG MAT ... LENG MAT 1ºC 80 75 ... 85 80 ... 90 85 2ºC 70 62 ... 73 67 ... 74 75 3ºC 61 55 ... 64 60 ... 68 70 1ºCESO 55 52 ... 62 55 ... 55 54 3ºESO 51 50 ... 48 45 ... 50 48 4ºESO 58 55 ... 52 51 ... 58 54 1ºBAC 64 57 ... 61 58 ... 59 56 2ºBAC70 66 ... 66 64 ... 66 59 CFM ... ... ... ... ... ... ... ... CFS ... ... ... ... ... ... ... ... PGS ... ... ... ... ... ... ... ... % DE SUPERACIÓN POR ETAPAS, CICLOS, NIVELES,...

15. RESUMEN DE DATOS DESCRIPTIVOS

16. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES 5º) Redactar el informe individualiza-do del centro, conforme a lo estipulado en el apartado 2º del art. 8 - Estudiar los resultados obtenidos y elaborar el informe correspondiente Septiembre 2001 Sería necesario celebrar algún encuentro en septiembre con el fin de anali-zar los porme-nores y el al- cance de los datos obteni-dos y facilitar la realización del informe.

17. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES 6º) Presentar el informe de evaluación a la Comisión de Evaluación y Calidad del Centro -Sesión de presentación del informe de evaluación del centro Septiembre y octubre 2001 Podrían ser pertinentes las mismas observaciones que respecto a la presentación del proceso

18. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES 7º) Prestar asesoramien-to en la ela-boración del Plan de Me-jora del cen-tro derivado de la evalua-ción realiza-da,cuando éste le sea solicitado - Reuniones, encuentros o jornadas que puedieran ser organizadas a este fin. Primer y segundo trimestres del curso 2001-2002 Se considera importante hacer explícita al centro la disponibilidad en este sentido

19. EVALUACIÓN DE CENTROS DOCENTES DE CANARIAS FUNCIONES DE LA INSPECCIÓN ACTUACIONES PREVISIBLES PERIODO DE EJECUCIÓN OBSERVACIONES 8º) Realizar el seguimiento del Plan de Mejora - Posible participación en sesiones del Consejo Esco-lar, del Claustro o de la CCP con este objetivo. - Remisión de informes de seguimiento por parte del centro. A lo largo del curso o cursos siguientes Debe contem-plarse adecua-damente dentro de los planes anuales de trabajo de la Inspección pa-ra que no que-de en una mera declaración de intenciones.