Organización del Ambiente Educativo

1. Organización del Ambiente Educativo

2. Vamos a entender por ambiente educativo: • Los espacios en los que se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje y las interacciones que se establecen entre los adultos a cargo del proceso educativo con los niños y niñas; y las interacciones que se establecen entre los propios niños(as).

3. Ambiente educativo • Interior del establecimiento: sala, patio, laboratorio, gimnasio, sala CRA, etc. • Externos a este como el barrio, servicios públicos, en general la comunidad externa a la escuela. NO PODEMOS CAMBIARLOS, PERO PODEMOS APOYARNOS EN ELLOS.

4. El ambiente educativo debe ser organizado e intencionado por el profesor, para favorecer aprendizajes significativos y desafiantes para los niños(as).

5. Del conjunto de decisiones y opciones que realice el Educador, dependerá la calidad del ambiente educativo que se ofrezca a los niños(as): • la organización y disposición espacial del equipamiento y mobiliario • la selección y distribución de los recursos para el aprendizaje • la ambientación de la sala ( No decoración) • la utilización de diversos espacios educativo • la agrupación de los niños(as), entre otros.

6. Organización ambiente educativo en la sala de actividades. • donde los niños y niñas se encuentran diariamente y comparten sus experiencias de aprendizaje, y aprenden. • puedan desenvolverse con seguridad y confianza dentro de la sala: cautelar que el equipamiento, los recursos que estén a disposición del grupo de niños(as) estén en relación con sus características de desarrollo y aprendizaje: puedan ser manipulados y utilizados en forma autónoma por ellos(as).

7. Se deberá cautelar además que la sala cumpla con condiciones de: • seguridad, iluminación, ventilación, higiene y funcionalidad. • Todo el mobiliario y recursos de aprendizaje que se encuentren dentro de este espacio deben estar en buen estado, no contener substancias tóxicas, no tener bordes afilados y estar limpios.

8. Es muy importante que el mobiliario pueda desplazarse, y ofrezca diversas posibilidades de uso, para facilitar el desarrollo de diversas experiencias de aprendizaje y formas de agrupar a los niños y niñas. • La sala sea acogedora y significativa que el grupo se sienta identificado con este ambiente: participar en su organización, dando ideas respecto de cómo ambientar la sala, y sobre qué espacios se podrían crear al interior de la misma, qué recursos podrían ser necesarios, y participar en su elaboración, entre otros

9. Crear un ambiente de bienestar, donde los niños(as) puedan desenvolverse en forma autónoma, con seguridad y confianza. • En la sala se pueden definir espacios de carácter permanente y/o transitorio, dependiendo de la modalidad educativa que la Educadora adopte. • espacios permanentes son el círculo de conversación o de encuentro, la biblioteca de aula, o la sala de enlaces y otros. • espacios transitorios los talleres, o zonas que se organizan para diferentes fines por un tiempo determinado (ciencias, dramatización, valores patrios, rescate patrimonial, efemérides).

10. El ambiente constituye el escenario en que se desarrollan las experiencias de aprendizaje y si no se anticipa adecuadamente, puede obstaculizar su desarrollo. • Es necesario que la o el profesor actúe con flexibilidad, realizando las adaptaciones necesarias para ofrecer experiencias de aprendizaje pertinentes para el grupo de niños y niñas.

11. TABLERO TÉCNICO • Es un instrumento metodológico que debe ser de uso exclusivo del docente • Debe ser formal • Debe publicar calendario escolar • Calendario de evaluaciones, puede publicarse en el diario mural o tablero de docentes. • Avisos o mensajes para otros docentes • Debe implementarse con: • Planificaciones • Horario de clases • Datos de Salud ( medicamentos) • Datos relevantes de los apoderados ( teléfonos, celulares, direcciones, otros.)

12. DIARIO MURAL • Es un instrumento metodológico de uso de los estudiantes • Según contenidos trabajados, los estudiantes deben publicar fotografías, noticias, láminas y otros. • Los estudiantes pueden publicar avisos o datos importantes para ellos . • Calendario de evaluaciones, puede publicarse en el diario mural o tablero de docentes. • Avisos varios, servicios de utilidad pública. • Mensajes de reforzamiento positivos