PENGEMBANGAN MATERI PERKULIAHAN

1. PENGEMBANGAN MATERI PERKULIAHAN

2. Teknologi Pembelajaran adalah Teori dan Praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian proses dan sumber untuk belajar Pengembangan Pemanfaatan Desain Teori & praktek Penilaian pengelolaan

3. Teknologi Pembelajaran adalah Teori dan Praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian proses dan sumber untuk belajar

4. Pengembangan Teknologi cetak Teknologi audio visual Teknologi berbasis komputer Teknologi teradu Pengembangan Teknologi cetak Teknologi audio visual Teknologi berbasis komputer Teknologi teradu Pemanfaatan Pemanfaatan media Difusi inovasi Implementasi kebijakan Desain Desain.Sistem pemb Desain Pesan Strategi Pemb Karakteristik Teori & praktek Penilaian Analisis masalah Pengukuran evaluasi Pengelolaan Man.Proyek Man.Sumber Man. Sistem Penyampaian Man. Informasi

5. Pengembangan materi perkuliahan merupakan bagian dari sistem pengembangan perkuliahan, dimana proses perkuliahan terjadi, baik dalam sistem belajar berbasis internet maupun dalam sistem perkuliahan konvensional (tatap muka)

6. Merumuskan Kompetensi Melakukan Analisis Perkuliahan Menentukan Perilaku Awal Mahasiswa Merumuskan Indikator Keberhasilan Menyusun Kontrak Perkuliahan Menyusun Rencana Kegiatan Perkuliahan Menyusun Materi perkuliahan Review / Uji Lapangan Implementasi Dalam Perkuliahan

7. Tiga cara dalam menyusun materi perkuliahan : • Menulis sendiri • Pengemasan kembali Informasi • Pemanfaatan informasi

8. Menulis sendiri • Dosen dapat menulis sendiri materi perkuliahan yang akan digunakan dalam perkuliahan. Asumsi yang mendasari cara ini, bahwa dosen merupakan pakar yang dipercaya dalam bidang ilmu yang ditekuninya, mempunyai kemampuan menulis dan mengerti kebutuhan mahasiswa

9. Pengemasan kembali informasi • Dalam pengemasan kembali informasi, dosen tidak menulis materi perkuliahan dari awal, tetapi memanfaatkan buku-buku teks dan informasi yang sudah ada dipasaran untuk dikemas kembali sehingga berbentuk materi perkuliahan yang memenuhi karakteristik materi perkuliahan yang baik, dan dapat dipergunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam proses perkuliahan

10. Penataan informasi • Yaitu mengkompilasi seluruh bahan dan materi perkuliahan yang diambil dari buku teks, jurnal ilmiah, artikel, dan lain-lain. Proses pengembangan materi perkuliahan melalui penataan informasi (kompilasi) • Hampir mirip dg proses perngemasan kembali informasi namun dalam proses ini tidak ada perubahan yg dilakukan

11. Perancangan materi perkuliahan • Tinjauan mata kuliah • Bab I ( berulang untuk bab berikutnya) • Daftar pustaka • Senarai

12. Pendahuluan Penyajian Penutup STRUKTUR MATERI PERKULIAHAN Tinjauan Matakuliah BAB I BAB BAB Daftar Pustaka Senarai

13. Kontrak perkuliahan • Rancangan perkuliahan yang disepakati bersama oleh mahasiswa dan dosen, memuat gambaran yang jelasdan cukup rinci tentang diskripsi mata kuliah, tujuan perkuliahan, strategi, evaluasi dan kriteria yang akan digunakan.

14. Kontrak perkuliahan perlu memuat informasi : • Manfaat mata kuliah • Deskripsi perkuliahan • Tujuan indtruksional • Organisasi materi • Strategi perkuliahan • Materi/bahan bacaan perkuliahan • Tugas-tugas • Kriteria penilaian • Jadwal perkuliahan

15. PENGEMBANGAN OHTSEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

16. TINGKAT PEMAHAMAN MENDENGAR & MELIHAT (50%) MELIHAT (30%) MENDENGAR (20%) (DEUTSCHE WELLE)

17. A A1 A2 A3 KOMUNIKASI YANG GAGAL

18. A A A A MEDIA KOMUNIKASI BERHASIL

19. TRANSPARANSI DAPAT MEMVISUALKAN KONSEP, PROSES, FAKTA, STATISTIK, GARIS BESAR, RINGKASAN UNTUK DISAJIKAN PADA KELAS KECIL, SEDANG MAUPUN BESAR (KEMP DAN SMELLIE,1989)

20. KELEBIHAN • BIAYA MURAH • PRAKTIS DAN MUDAH • DAPAT DIGUNAKAN PADA PENERANGAN NORMAL • KONTAK PANDANG LANGSUNG • DAPAT MEMPROYEKSIKAN DUA & TIGA DIMENSI • DAPAT DIMANIPULASI YANG LEBIH MENARIK

21. KETERBATASAN • TIDAK DAPAT DILENGKAPI DGN AUDIO • TIDAK SESUAI UNTUK FORMAT BELAJAR MANDIRI • BAHAN INFORMASI DARI BUKU DLL TIDAK DAPAT DIPROYEKSIKAN LANGSUNG • DISTORSI GAMBAR SERING TERJADI

22. BID. KACA OHP 19 cm 25,5 cm x 25,5 cm 21,5 cm BID. TULISAN OHT 24,5 cm 28 cm DIMENSI UKURAN OHT

23. PENGEMBANGAN DAN PRODUKSITRANSPARANSI UJI COBA OHT PRODUKSI OHT RANCANGAN OHT REVISI

24. PEDOMAN PRAKTIS RELEVANSI DENGAN TUJUAN KETERBACAAN SEDERHANA JELAS LOGIS

25. RANCANGAN OHT • OHT DIKEMBANGKAN BERDASARKAN MATERI AJAR • MEMPERSIAPKAN BAHAN OHT SECARA BAIK • PEDOMAN OHT • Satu lembar menyajikan satu topik • Luas bidang sajian 18 x 22 cm • Gunakan font Arial, Arial Narrow, dll, • Jumlah baris 8 – 10 baris

26. PROSES,PROSEDUR FAKTA, DATA DATA PERBANDINGAN HUBUNGAN RUANG HUB. DLM STRUKTUR HUB. WAKTU HUB. KELUARGA BAGAN ALIR TABEL, MATRIK, DAFT. GRAFIK PETA BAGAN, SKEMA, DIAG. JADWAL, CHART BAGAN SILSILAH MEMVISUALKAN KONSEP KONSEP VISUAL

27. STORY BOARD DESKRIPSI IDE VISUAL GRAFIK IPK PROG D3 DAN SI TANTANGAN KONSEP MPMBS

28. MEMPRODUKSI OHT SECARA LANGSUNG • PLASTIK TRANSPARANSI FILM • MARKER PEN (OHP PEN) • PENGGARIS, SELOTAPE, KAPAS DAN ACETON • BINGKAI KARTON

29. MEMPRODUKSI OHT SECARA TAK LANGSUNG • TRANSPARANSI BERWARNA • PROSES FILM PANAS • PROSES XEROGRAPHY • PROSES ELECTROFAX

30. BENTUKOHT • BENTUK TUNGGAL • BENTUK TUMPANG TINDIH • BENTUK MASKING (TUTUP BUKA) • BENTUK BILLBOARDING

31. TAHAP UJICOBA DAN REVISI APAKAH OHT MUDAH DILIHAT? APAKAH OHT MENARIK? APAKAH OHT CUKUP SEDERHANA? APAKAH ISI OHT CUKUP BERMANFAAT? APAKAH ISI OHT SUDAH BESAR? APAKAH PENYAJIAN OHT SDH TERSTRUKTUR?

32. TEKNIK PENYAJIAN • PRESENTASI MENGHADAP MAHASISWA • MENUNJUK TULISAN/GAMBAR KE OHT • BERI WARNA UNTUK CATATAN KHUSUS • MENGATUR KECEPATAN SAJIAN • GUNAKAN OHT OVERLAY UNTUK MENJELASKAN PROSES • DAPAT DIKOMBINASIKAN DGN MEDIA LAIN

33. SEKIANTERIMA KASIH