Filosofia şi spiritul cursului

1. Filosofia şi spiritul cursului Acesta va fi un cursdespreînotullebedelor. Chris Gittins

2. Copiii nefericiţi nu învaţă bine. Este de datoria noastră să-i facem să se simtă în siguranţă, să se simtă bineveniţi în şcoală şi să simtă că şcoala există pentru ei şi că scopul ei este să-i ajute să înveţe. Chiarşicelmai bun leadership nu fereşte de crize: micişimaripentru indivizi, pentru grupuri, darşi pentru instituţieînîntregulei. Leader-ii trebuiesă le gestionezeînaşafel, încâtşcoalasă-şipoatăîndeplinidatoriaprincipală: ajutor pentru învăţare. Rolulnostruastăziesteacela de a conduce schimbarea. Schimbareaestenecesară. Pentru a reuşiînacestdemersîntr-un mod planificatşieficient, trebuiesăputem face faţăcrizelorpemăsurăceelesurvinşi, înacelaşitimp, să ne concentrămatenţiapeviziunea, valorileşiplanul strategic general al şcolii. Să aspirăm la imaginea lebedelor, care înoată contra curentuluişipe care le vedemlunecândfărăefortîndirecţiabună, chiardacă, de fapt, elepedaleazăfoarte din greudedesubt.

3. O criză pune la încercare forţa instituţiei şi a indivizilor ei. Ea testează valorile şi viziunea şcolii, dacă acestea oferă o bază pentru luarea unor decizii bune în condiţii de stres, dacă valorile şi viziunea îi uneşte sau nu pe oameni, dându-le un scop împărtăşit în momente grele. Ea testează abilităţile persoanelor avute în vedere, abilităţi practicate şi dobândite în leadership-ul şi managementul zilnic al şcolii. Crizele vor surveni mereu. Ele solicită, de obicei, un răspuns rapid, dar de fapt, procesul de conducere şi gestionare a crizei nu diferă de acela al gestionării schimbării în împrejurări mai normale. Un bun leadership şi un bun management vor crea o atmosferă în care crizele pot fi reduse la minimum, iar cele care apar pot fi gestionate eficient.

4. Managementul crizei înseamnă: • să recunoaştem şi să identificăm criza – să culegem şi să ştim ce se petrece; • să planificăm ceea ce este de făcut – să luăm decizii bazate pe valorile şi viziunea instituţiei; • să comunicăm, să-i motivăm şi implicăm pe ceilalţi în aplicarea planului; • să monitorizăm şi revizuim rezultatele; • să planificăm lucrurile în aşa fel încât să fie evitată repetarea crizei. Acest proces este identic cu cel pentru conducerea şi gestionarea oricărei schimbări, dar atunci când există o criză, intervine presiunea de a reacţiona rapid şi de a gestiona, concomitent, mai multe probleme. Cu cât este mai puternic leadership-ul şi managementul instituţiei, cu atât ea va fi mai bine pregătită pentru a face faţă unei crize. 

5. Rezultate anticipate ale proiectului • Curriculum de Orientare şi Consiliere adaptat realităţii din RO • Programul european VIRIS adaptat realităţii din RO • Ansamblu coerent de proceduri pentru prevenirea şi reducerea situaţiilor de criză – ghiduri metodice • Resursă umană specializată în MC: 12 l.f.n. – 120 f.r. – 120 e.l. – 44 f.n. – 880 f.l. – 4480 personal absolvent program de formare • Instrument de monitorizare şi autoevaluare a programului

6. Învingătorul şi învinsul Când învingătorul comite o greşeala, spune: ”Am greşit“ şi învaţă lecţia. Când învinsul comite o greşeala, spune: “Nu e vina mea”şi aruncă vina pe alţii. Un învingător ştie că adversitatea este cel mai bun învăţător. Un învins se simtevictimăînfaţaadversităţii. Un învingătorştiecărezultateleacţiunilor sale depind de el însuşi. Un învinscredeînexistenţaghinionului.

7. Învingătorul şi învinsul Un învingător înfruntă provocările una câte una. Un învins le evită şi nu îndrăzneşte să se lupte cu ele. Un învingător promite, îsi dă cuvântul şi şi-l ţine. Un învins promite, nu dă nici o asigurare, iar când greşeşte, caută justificări. Un învingător spune: "Sunt bun, dar voi fi şi mai bun". Un învins spune: “Ei, nu-i chiar aşa de rău ".

8. Învingătorul şi învinsul Un învingător spune: ”Trebuie să existe o cale mai bună de a o face...“. Un învins spune: ”Aşa am făcut-o întotdeauna". Un învingător ţine seama de ”cum se vede zidul în întregime”. Un învins ţine seama doar de ”cărămida pe care trebuie să o pună". Un învingător este o parte din soluţie. Un învins este o parte din problemă.

9. Mulţumiri pentru atenţie ! Lucreţia Şirinian