21. 3. 2008, Dr. Amalija Žakelj

1. PROGRAM GIMNAZIJAPROJEKT: POSODOBITEV UČNIH NAČRTOV: VPELJEVANJE IN SPREMLJANJE TER USPOSABLJANJE UČITELJEV 21. 3. 2008, Dr. Amalija Žakelj Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

2. VODENJE PROJEKTA Vodja projekta : dr. Amalija Žakelj Namestnici: projekta POS UN: Marjeta Borstner, Alica Prinčič Rohler Strokovni tim projekta POS UN: • Marjeta Borstner, • Alica Prinčič Rohler • dr. Branko Slivar, • Mojca Poznanovič-Jezeršek, • mag. Minka Vičar, • mag. Vilma Brodnik, • Tanja Popit, • mag. Miro Cvahte, • mag. Lilijana Kač, • mag. Nada Holc • mag. Rado Wechtersbach.

3. Cilji projekta izvirajo iz novosti posodobljenihučnih načrtov DEJAVNOSTI V PROJKETU: • RAZVOJ SODOBNIH DIDAKTIČNIH PRISTOPOV • POMOČ ŠOLAM PRI URESNIČEVANJU IZBIRNOSTI • POSTAVITEV DEJAVNOSTI ZA MEDPREDMETNO POVEZOVANJE • UPORABA IKT • PRIČAKOVANI REZULTATIV ŠOLSKI PRAKSI • DEJAVNOSTI ZA RZVOJ KOMPETENC • CILJI ZA RAZVOJ METAKOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI IN ZMOŽNOSTI • VKJUČITEV KROSKURIKULARNIH TEM

4. Namen, cilji in vsebina projekta: • izobraževanje učiteljev (aktualnost in razvoj predmetnega področja; specialne didaktike v povezavi s splošno didaktiko; razvijanje profesionalnosti učitelja idr.); • razvoj didaktičnih gradiv (npr. modeliranje, kompetenčni pristop, kroskurikularne teme, uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije idr.);

5. Namen, cilji in vsebina projekta: • spremljava pouka na vzorcu šol z vidika realizacije novosti: vsebinski vidik, didaktični vidik, razvojno spremljanje pričakovanih rezultatov; • podpora učiteljem in šolam pri načrtovanju in uvajanju posodobljenih UN: načrtovanje ciljev in vsebin učnih načrtov, učinkovite didaktične strategije in pristopi, aktualnost in razvoj predmetnega področja idr.

6. Namen, cilji in vsebina projekta: • razvoj modelov vrednotenja in ocenjevanja znanja; • razvojno spremljanje pričakovanih rezultatov(tudi v povezavi z maturo, mednarodnimi raziskavami); • komptenčni pristop (dejavnosti za razvoj kompetenc); • strokovni posveti po predmetih in področjih – možnosti za ustvarjanje kurikularnih povezav in predstavitev primerov dobre prakse.

7. OPERATIVNI NAČRT IN FAZE PROJKETA

8. 1. faza: Ustanovitev komisij Ustanovitev PK in PRS predmetnih razvojnih skupin (ekspertne predmetne skupine za posodabljanje in uvajanje učnih načrtov za gimnazijo). Člani PRS za GIM: • člani predmetnih komisij za posodabljanje učnih načrtov, • univerzitetni učitelji kadrovskih fakultet, • učitelji, • svetovalcev ZRSŠ. Naloga realizirana.

9. 2. faza: Priprava programov in izvedbenih načrtov vpeljevanja posodobljenih učnih načrtov v prakso Kazalnik: • Razvojni programi po predmetih in predmetnih področjih, razvojni programi področnih skupin. • Izvedbeni načrti za uvajanje POS UN po predmetih in predmetnih področjih. • Nosilec: PK, PRS in Področne skupine • Rok: 10. april 2008

10. 3. Faza Priprava celovitega programa vpeljevanja POS UN na ravni gimnazijskega programa in priprava celovitega izvedbenega načrta programa vpeljevanja POS UN na ravni ZRSŠ. Rok: 15. april 2008 Kazalnik: • Program uvajanja na ravni gimnazijskega programa. • Izvedbeni načrt za uvajanje POS UN na ravni gimnazijskega programa.

11. 4. faza: Ustanovitev timov mentorskih učiteljev po predmetih Izbira mentorskih učiteljev: kriteriji za izbor: strokovnost, izkušnje s sodelovanjem z Zavodom oz. s PS; izkušnje iz projektov Didaktična prenova; Evropski oddelki, drugi projekti ZRSŠ; regionalni vidik (čim širša pokritost po regijah); drugo.

12. Vloga mentorskih učiteljev: • razvojno delo in sodelovanje v PRS, • sodelovanje pri pripravi gradiva za učitelje, • preizkušanje gradiv, • preizkušanje novosti v praksi, • šola mentorskega učitelja je lahko vzorčna šola za hospitacije, • izobraževanje učiteljev idr.

13. Mreža mentorskih učiteljev Rok: 30. april 2008 Kazalnik: • izdelana mreža mentorskih učiteljev po predmetih, • izdelana celovita mreža mentorskih učiteljev.

14. 5. faza: Izobraževanja učiteljev Nosilec: mentorski učitelji, PRS, ožji strokovni tim, člani tima podprojekta Podpora šolam za vpeljevanje sprememb, člani tima podprojekta Posodobitev načrtovanja in izvajanja kurikula. Faze izobraževanja: izobraževanje: od aprila 2008 do 31. avgusta 2008 v obsegu najmanj 8 ur: • 4 ure najpozneje do 24.5. oz. od 19. 5. 08 do 24.5. 08 • 4 ure najpozneje do 22.8. oz. 21.8. 08 in 22.8. 08 • izobraževanje: od septembra 2008 do decembra 2008 • izobraževanje: od januarja 2009 do avgusta 2009 • širši posveti po predmetnih področjih: od aprila do junija 2009 • izobraževanje: od septembra 2009 do decembra 2009 • izobraževanje: od januarja 2010 do junija 2010 • širši posveti po predmetnih področjih: od aprila do junija 2010 • izobraževanje:od januarja 2010 do maja 2010

15. Okrožnica šolam • povabilo za mentorske učitelje šolam • obvestilo o terminih za izobraževanje učiteljev • spletna učilnica za ravnatelje

16. 6. faza: Spremljava pouka na vzorcu šol, razvoj didaktičnih gradiv • Vpeljevanje novosti in spremljava pouka na vzorcu šol (z vidika realizacije novosti); • obiski šol – vzorčno izbrane šole (hospitacije, preizkušanje didaktičnih gradiv, spremljanje izvajanja šolskih projektov, preizkušanje didaktičnih modelov: učitelji izvedejo nekatere posodobitve pri pouku).

17. 6. faza: Spremljava pouka na vzorcu šol, razvoj didaktičnih gradiv • priprava na spremljavo: od septembra 2008 do decembra 2008 • spremljava: od januarja 2009 do maja 2009 • spremljava: septembra 2009 do decembra 2009 Kazalnik: • priprava instrumentarija za spremljavo, • osnutki didaktičnih gradiv, • poročilo z ugotovitvami po predmetih s predlogi za razvoj. Rok: september 2008 do maj 2010

18. Razvoj na področju gradiv • analiza tujih in domačih gradiv in materialov, ki so primerni za posodobitev vsebin, • razvoj, priprava in testiranje gradiv in materialov za posodobitev vsebin, • priročniki za učitelje za uvajanje posodobljenih učnih načrtov, • didaktična gradiva za pouk (delovni listi za problemski pouk, napotki za eksperimentalne vaje dijakov, za terenske vaje, za delo v skupinah itd). Kazalnik: • osnutki didaktičnih gradiv (junij 2009) • predlogi didaktičnih gradiv (junij 2010)

19. Oblike delovanja: • različna izobraževanja za učitelje: seminarji,študijska srečanja sorodnih predmetov; • vpeljevanje novosti in spremljava pouka z vidika realizacije novosti v POS UN; • vzorčno izbrane šole (hospitacije); • preizkušanje didaktičnih gradiv, preizkušanje didaktičnih modelov; • spletna učilnica; • strokovni posveti predmetov in predmetnih področij (svetovalci ZRSŠ, strokovnjaki s fakultet, učitelji).

20. PRIMERI PROGRAMOV - TUJI JEZIKI • Oblikovanje enotnega koncepta usposabljanja učiteljev TJ in snovanje gradiva. • Usposabljanje ima skupni del za vse TJ in posebni del, ločeno po posameznih jezikih. • Ena od skupnih tem usposabljanja je določanje ravni učnih rezultatov po SEJO.

21. PRIMERI PROGRAMOV - TUJI JEZIKI Za delo na daljavo bo skupna spletna učilnica Moodle na zavodovem strežniku. Funkcija te učilnice je ustvariti si prostor izmenjave: • informacij, mnenj, arhiviranje vabil, zapisnikov, poročil in gradiv. • vsak TJ bi imel svoje poglavje za zbiranje gradiva.

22. PRIMER - MATEMATIKA MATEMATIČNE TEME: • matematično modeliranje, • obdelava podatkov, • primeri uporabe IKT pri pouku matematike (interaktivna • tabla, e-učna gradiva, uporaba interneta, programi: Excel, GeoGebra, Graph, apleti v Javi – spletne knjižnice), • obrestno-obrestni račun, • normalna porazdelitev, • geometrija, • vpeljava in uporaba števil.

23. Didaktične teme: • pričakovani rezultati, ocenjevanje, • domače naloge, • pristopi k reševanju problemov, • medpredmetno načrtovanje, • načrtovanje zaporedja obravnave snovi, • učni načrt in matura, • novi pristopi k poučevanju v luči vzgojnih izzivov v razredu, • pedagoško-psihološke teme.

24. GRADIVA • Gradivo bo pripravljeno ciljno in čim bolj uporabno (z veliko primeri in nalogami, ki jih bodo učitelji lahko uporabili v razredu) in bo razdeljeno učiteljem, ki se bodo udeležili seminarja. • Načrtujemo gradiva primerno razširiti in izdati v primerni obliki (združena ali posamično po razširjenih temah). Za nekatere teme načrtujemo tudi prevode in priredbe obstoječih kvalitetnih tujih del.

25. Učitelji mentorji • Pri programu vpeljevanja bodo pomagali učitelji mentorji. Izbrani bodo med vzornimi učitelji, ki so znani po dobri praksi poučevanja. • V razredih bodo preizkušali nove teme in nove metode. • Na seminarjih bodo predavali na vzorčnih urah ali pa predstavljali praktične rezultate uvedbe prenovljenih učnih načrtov.

26. HVALA ZA POZORNOST.