EXPOSITOR Ing. Elizabeth Salas Mg. Sc. 2013

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA AREA JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA INGENIERIA EN BANCA Y FINANZAS • EXPOSITOR • Ing. Elizabeth Salas Mg. Sc. • 2013

2. MISION Y VISION MISION CALIDAD BASES PERTINENCIA CONOCIMIENTOS APORTACION SOLUCIONES GENERACION PROMOCION GESTION P-I PERSONAL VISION EDUCACION ORIENTACION DESARROLLO PRESTIGIO CALIDAD PERTINENCIA COMPROMISO INTERACCION GESTION PERSONAL UNIVERSIDAD

3. MISION Y VISION VISION UNIDAD PENSAMIENTO ABIERTO EXCELENCIA VALORES REFERENTE MISION TALENTO HUMANO AMBITO PERSONAL EXCELENCIA SOLUCION DESARROLLO CARRERA

4. BANCA Y FINANZAS TITULO NUMERO PARALELOS NUMERO DE ESTUDIANTES CREDITOS

5. REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO Toda Institución pública, privada, se rigen por la Ley, Estatutos, Reglamentos, Normativos, en su orden y la UNL, al prestar servicios educativos está sujeta a las disposiciones mandantes de la Constitución de la República, Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), Reglamento a la LOES, Reglamento Codificado de Régimen Académico de Educación Superior, Estatuto Universitario, por lo que es necesario tener una normatividad actualizada, moderna y compatible con las exigencias de una educación superior de calidad, en tal virtud, las universidades presentan sus propuestas mismo que norma el quehacer educativo desde el ingreso del estudiante hasta su incorporación como profesional, también considera la planeación, dinámica y evaluación curricular, así como el quehacer docente, en articulados que permiten una secuencia ordenada, flexible e innovadora del proceso de construcción del conocimiento.

6. OBJETIVO PRINCIPAL CALIDAD AMBITO PROCESOS INVESTIGACION VINCULACION DESARROLLO NIVELES COMPETITIVIDAD

7. PERFIL DE INGRESO CONOCIMIENTOS CAPACIDADES HABILIDADES RESPONSABILIDAD COLABORACION

8. CAMPO OCUPACIONAL

9. Instituciones del Sistema Financiero Nacional • Área Financiera de instituciones Públicas y Privadas • Instancias de emprendimiento

10. PERFIL PROFESIONAL

11. Gerencia de las Instituciones Sistema Financiero • Gerencia Financiera • Gerencia de Negocios • Gerencia Operativa • Planificación Financiera • Administración de proyectos de emprendimiento • Administración de instituciones Bursátiles

12. PERFIL DE EGRESO

13. Estructura y normatividad → SISTEMA FINANCIERO Y SOCIETARIO • Procesos administrativos-contables y financieros → CADA INSTITUCIÓN • Indicadores financieros y de gestión → INFORMACIÓN FINANCIERA • Toma de decisiones en las instituciones → LIDERAZGO • Proceso de planificación estratégica → CONTROL Y EVALUACIÓN

14. Oportunidad de negocios → VALOR DE LA EMPRESA • PROPIO NEGOCIO • Procesos de negociación → MERCADOS FINANCIEROS • Operaciones financieras → INSTITUCIONES FINANCIERAS • Toma de decisiones → INSTITUCIONES • Presupuestos → REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES

15. Pronósticos financieros → REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES • Necesidades del mercado → REQUERIMIENTOS DE LA POBLACIÓN • Mercado bursátil → OPERACIONES • Proceso operativo bursátil → OPERACIONES • Software simulados → Instituciones bursátiles • Procedimientos de simulación → GERENCIA DE LAS INSTITUCIONES SISTEMA FINANCIERO

16. Práctica → GERENCIA DE NEGOCIOS • Práctica → GERENCIA OPERATIVA • Proceso de planificación → PLAN FINANCIERO • Parámetros técnicos, legales, • administrativos y financieros → PROYECTO DE FACTIBILIDAD • Propuesta → GERENCIA FINANCIERA • Ética y responsabilidad social → ADMINISTRACIÓN BANCARIA Y FINANCIERA

17. JUSTIFICACION DE LA CARRERA SUMAKKAWSAY PLAN NACIONAL OBJETIVO 2: MEJORAR LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA OBJETIVO 10: ACCESO A LA PARTICIPACION PUBLICA Y POLITICA OBJETIVO 11: SISTEMA ECONOMICO SOCIAL, SOLIDARIO Y SOSTENIBLE Razón por demás ponderable para que exista nuestra carrera que aporta eficientemente a la colectividad, no solo con la formación de profesionales de la materia, sino con la vinculación directa con la sociedad

18. PLANIFICACION CURRICULAR O CURRICULO

19. Conceptualización de Currículo como Propuesta político-educativa contiene impulsada Conocimientos Valores Costumbres Creencias Hábitos Intereses diversos y contradic-torios Sectores sociales Elementos culturales Formación Profesional

20. Proyecto social amplio que implementa la Universidad para responder a los requerimientos del desarrollo social • Documento institucional que contiene el conjunto de decisiones adoptadas para realizar, del modo más eficiente posible, el proceso de formación profesional. El Concepto de Currículo • Intenta plasmar, en una primera instancia, la concepción de educación asumida y los fines de la educación propuestos en el Modelo Educativo.

21. Estudio de problemas sociales relevantes Conjunto restringido de personas que se propone cumplir un objetivo común currículo Se orienta a la formación vinculada a los problemas de la realidad social y profesional (Buen Vivir) Búsqueda de Soluciones es Grupo el Utiliza una metodología para aprender a aprender y trabajar en equipo Se estructura por asignaturas como unidades de enseñanza-aprendizaje Características del currículo o.e. Abordan con acciones d-i-vc Asegura la relación teoría-práctica de acuerdo al avance del conocimiento Conocimientos perti nentesy actualizados (Integración saberes) Estudian Ejercitan para enfrentarlos Contribuir en solución investigación docentes estudiantes

22. Conocimientos Sociedad determinada Desempeñar Capacidades Profesional Actitudes • ¿Dóndeva a desempenarse el profesional? • ¿Quéprofesional se requiere? • ¿Quéespera la sociedadrespecto del desempenoprofesional?

24. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA La información del plan de estudios como documento que hace posible la planificación de la propuesta de formación, presenta el esquema estructurado de los ciclos, áreas obligatorias y fundamentales, áreas optativas con sus respectivas asignaturas y la distribución del tiempo en cada asignatura, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y las disposiciones legales vigentes, en función de lo requerido por el Ces.

25. Plan Curricular Plan de Estudios Malla Curricular • El plan curricular de la carrera es el documento institucional, de carácter político-académico, científico-cultural y técnico, que pone de manifiesto la propuesta de formación profesional en determinado ámbito del conocimiento científico y tecnológico, para incidir en la solución de los problemas del desarrollo a nivel local, regional y nacional. es el documento científico–político que contiene una propuesta educativa concreta para la formación de profesionales en los ámbitos de intervención del Área Jurídica, Social y Administrativa, con sus características especiales y específicas que le dan propiedad y organicidad y que no debe ser transplantado a cualquier otra institución de formación igual o semejante. representación gráfica de la distribución de los ciclos  de formación y de los cursos contemplados en el plan de estudios; la malla curricular permite hacer visibles las relaciones de prioridad, secuencialización y articulación de los cursos entre ellos y con los ciclos.

26. Comunican lo que se pretende que los estudiantes alcancen al final de desarrollo de un curso profesores • Documento es especialistas ¿Qué es? Intervención pedagógica, constituidapor un conjunto de actividades secuenciadas, estructuradas y articuladas para la consecución de los Resultados de Aprendizaje planificación es • Herramienta

27. Denominación de la Asignatura Código Número de Créditos Pre y Co requisitos Texto y Otras Referencias (Libro Principal y Referencias Bibliográficas) Objetivos Generales (Logros o resultados de aprendizaje) Tópicos o temas cubiertos Horario de Clases semanal Contribución del Curso en la Formación Profesional Relación del Curso con el Criterio Resultado de Aprendizaje Formas de evaluación del curso Responsable de la Elaboración Fecha de elaboración ¿Qué elementos tiene? Ceaaces

28. GRACIAS POR SU ATENCIÓN