Täiskasvanuharidus Eesti kvalifikatsioonisüsteemis

1. Täiskasvanuharidus Eesti kvalifikatsioonisüsteemis Olav Aarna Kutsekoja juhatuse liige Kutsete süsteemi arendamist toetab Euroopa Liit

2. Milleks meile kvalifikatsioonisüsteem? • Ühiskond, sh tööturg vajab kompetentseid inimesi! • Mis asi see on, mida me kompetentsuseks nimetame? • Kuidas kirjeldada kompetentset inimest? • Kuidas kompetentset inimest ära tunda? • Kvalifikatsioonisüsteemi, sh kutsesüsteemi on vaja selleks, et eelmistele küsimustele sisukalt, tegusalt ja süsteemselt vastata!

3. Kontekst • Tunnustusvajadus, sh õpitulemuste tunnustamise vajadus on üks inimese põhivajadusi • Euroopa Liit on arendamas ühtset elukestva õppe ruumi, mille keskmes on õpiväljundite põhinelähenemisviis • Euroopa ühtne elukestva õppe kvalifikatsiooniraamistik (EQF) (EP ja EN soovitus 23.04.2008) • Haridus- ja Teadusministeeriumi eesmärgiks on tervikliku kompetentsipõhise kvalifikatsioonisüsteemi väljaarendamine • Kutseseaduses (01.09.2008) sätestatakse 8-tasemeline Eesti kvalifikatsiooniraamistik

4. Kompetentsus ja kompetents ÕPE Vajalikud teadmised, oskused ja hoiakud (õpiväljundid) ÜHISKOND KOMPE- TENTSUS Suutlikkus teataval alal (kompetentsusalal) tegutseda (vajalikud kompetentsid)

5. Kompetentsus, kvalifikatsioon ja kutse • Kompetentsus – suutlikkus teataval kompetentsusalal (edukalt, iseseisvalt) tegutseda ning selleks vajalikud teadmised, oskused ja hoiakud • Kvalifikatsioon – hindamise ametliku tulemusena tunnustatud kompetentsus • Kutsekvalifikatsioon ehk kutse – hindamise ametliku tulemusena tunnustatud kutsealane kompetentsus

6. Kompetentsuse profiil Koi – kompetents, suutlikkus täita kompetentsus-ala teatavat tegevust ... Ko1 Ko2 Ko3 Ko4 Ko5 Ko6 Ko7 Tulba kõrgus = kompetentsi osakaal

7. Kompetentsid ja õpiväljundid ÕV11 ÕV12 K1 ÕV21 Kompe- tentsus- ala Kompe- tentsuse tunnused ÕV13 K2 ÕV31 ÕV22 K3 ÕV32 ÕV33

8. Kompetentsuse ja kompetentsi tasemed • Kui kompetentsus ja kompetents on hinnatavad suurused, siis peab eksisteerima teatav kokkuleppeline skaala, st kompetentsuse ja kompetentsi tasemed • Kompetentsuse ja kompetentsi tase kirjeldab tulemuslikult sooritatud tegevuse ulatust või tulemuslikkuse määra • Kuidas kirjeldada kompetentsuse ja kompetentsi tasemeid?

9. Keelekompetents Kirjutamine Arusaamine Kõnelemine A1 B1 A2 Tulba kõrgus – kompetentsi osakaal A1, A2, B1 – kompetentsuse tasemed

10. Kvalifikatsioonisüsteem • Kvalifikatsioonisüsteem on liides ühiskonna ja elukestva õppe süsteemi vahel • Elukestva õppe süsteem haarab formaalset (taseme- ja täiendusõpet), mitteformaalset ja informaalset õpet • Kvalifikatsioonisüsteemis toimub inimese : • oodatava kompetentsuse väljaselgitamine • tegeliku kompetentsuse vastavushindamine ja akadeemiline ning kutsealane tunnustamine

11. Kvalifikatsioonisüsteem kui liides Õpe toimub nii tööl, kodus kui puhkehetkel! Ühiskond (avalik, äri- ja mitte- tulundus- sektor)‏ Elukestva õppe süsteem Kvali- fikat- siooni- süs- teem

12. Kompetentsuse ring (1) Oodatav kompetentsus ÜHISKOND Kompe- tentsuse stan- dardid Õppe- kavad Tege- vused Kom- petent- sid Õ P E KVALIFIKATSIOONISÜSTEEM Kvali- fikats-i tunnis- tused Kvalifikat- siooni andmine Vastavus- hindamine Õpitulemuste hindamine Tegelik kompetentsus

13. Kutsesüsteem • Kutsesüsteem on inimestetööalase kompetentsuse hindamise ja tunnustamisega seotud tegevuste kogum • Kutsesüsteemis toimub inimese: • tööturul oodatava kompetentsuse väljaselgitamine • tegeliku kompetentsuse vastavushindamine ja kutsealane tunnustamine • kutseregistripidamine • Kutsesüsteem on osa Eesti kvalifikatsioonisüsteemist

14. Kutsetunnistus ja kutsestandard • Kutsetunnistus on kutsealase kompetentsuse ametlik tunnustus • Kuidas kirjeldada kutsealast kompetentsust? • Kutsestandardkirjeldab kutsealal oodatava kompetentsuse profiili: • Millised on täidetavad tööosad ja -ülesanded • Millised on ootused neid täita suutva inimese teadmistele, oskustele ja hoiakutele

15. Kutsestandardite süsteem K U T S E D ........ Ku1 Ku2 Ku3 (O S A-) K U T S E D .......... Ok1 Ok2 Oki Oki+1 K O M P E T E N T S I D .............. Ko1 Ko2 Ko3 Ko4 Ko5 KoN

16. Kompetentsuse ringmitte- ja informaalõppes Oodatav kompetentsus T Ö Ö T U R G Töö- osad Kutse- stan- dardid Oodatavad õpiväljundid Kom- petent- sid Õ P E KUTSESÜSTEEM Hindamiskriteeriumid Kutse- tunnis- tused Kutse andmine Vastavus- hindamine Tegelik kompetentsus 13.09.2014 16

17. Kompetentsuse ring (2) Oodatav kompetentsus TÖÖTURG Riik- likud õppe- kavad Kutse- stan- dardid Töö- osad Õppe- kavad Kom- petent- sid Õ P E KUTSESÜSTEEM VÕTA! Lõpu- tunnis- tused Õpitulemuste hindamine Tegelik kompetentsus

18. Kompetentsuse ring (3) Oodatav kompetentsus TÖÖTURG Riik- likud õppe- kavad Kutse- stan- dardid Töö- osad Õppe- kavad Kom- petent- sid Õ P E KUTSESÜSTEEM Kutse- tunnis- tused Kutse andmine Vastavus- hindamine Õpitulemuste hindamine Tegelik kompetentsus

19. Kutsesüsteemi institutsioonid K U T S E K O D A Kutsestandard (ligi 700) Kutsekomisjon (163) Kutsenõukogu (16) (Kutse-)‏ õppekava Kutse- tunnistus (üle 47000) (Kutse-)õppeasutus Kutse andja (86)

20. Euroopa ühtne kvalifikatsiooniraamistik Euroopa ühtne elukestva õppe kvalifikatsiooni-raamistik (EQF) (EP ja EN soovitus 23.04.2008): Kvalifikatsioonide võrdlusraamistik 8 kvalifikatsioonitaset, kus kompetentsust kirjeldatakse oodatavate õpiväljundite (teadmiste, oskuste ning iseseisvuse ja vastutuseulatuse) terminites 2010. a rahvuslikud raamistikud sidustada EQF-ga 2012. a diplomi- ja tunnistuse lisadel märge EQF taseme kohta

21. 5 6 5 3 4 2 1 1 3 7 4 6 8 2 9 8 1 2 3 5 7 6 4 Riik A EQF Riik B Kvalifikatsioonid (A) Kvalifikatsioonid (B)

22. Eesti kvalifikatsioonid • Formaalhariduslikud kvalifikatsioonid: • Kõrghariduse 4 kvalifikatsiooni tüüpi • Kutsehariduse 3 kvalifikatsiooni tüüpi • Üldhariduse 2 taset • Täiendusõppe kvalifikatsioonid!? • Kutsekvalifikatsioonid ehk kutsed: • Sektoraalsed kvalifikatsioonid (tööturu sektorid) • 16 kutsenõukogu, ligi 700 kutsestandardit

23. Eesti kvalifikatsiooniraamistik Eesti kvalifi- katsiooni- raamistik Oodatavad õpiväljundid EQF Kutse- raamis- tik(ud) KõH KuH HARI- DUS- SÜS- TEEM TÖÖ- TURG ÜH

24. Eesti kvalifikatsiooniraamistik Eesti kvalifi- katsiooni- raamistik Oodatavad õpiväljundid EQF Kutse- raamis- tik(ud) KõH KuH HARI- DUS- SÜS- TEEM TÖÖ- TURG ÜH

25. Eesti kvalifikatsiooniraamistik Eesti kvalifi- katsiooni- raamistik Oodatavad õpiväljundid EQF Kutse- raamis- tik(ud) KõH KuH HARI- DUS- SÜS- TEEM TÖÖ- TURG ÜH

26. Eesti kvalifikatsiooniraamistik Formaalhariduslikud kvalifikatsioonid Kutsed

27. Kokkuvõtteks • Kvalifikatsioonisüsteemi kui liidest ühiskonna ja elukestva õppe maailma vahel on meile kõigile vaja • Kvalifikatsioonisüsteemi toimimine põhineb usaldusel, eelkõige usaldusel süsteemi põhiprotsesside (standardiloome ja hindamine) kvaliteedi vastu • Kvalifikatsioonisüsteem on liikumas suuremat paindlikkust tagava “tükilise” ülesehituse suunas • Täiskasvanuhariduse arengusuundumuseks on mitte- ja informaalse õppe tulemuste ametlik tunnustamine • Kvalifikatsioonisüsteemi arendamisse tasub investeerida!

28. Tänan!