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SCATE Study Circles A Tool for Empowerment

Espace Public Numérique = lieu de lancement de réseaux d'apprenants ?. SCATE Study Circles A Tool for Empowerment. Rencontre nationale Espaces Publics Numériques Espaces Culture Multimédia Marseille, 3-4 mai 2005. Jonathan Kaplan. Les partenaires.

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SCATE Study Circles A Tool for Empowerment

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Presentation Transcript

  1. Espace Public Numérique = lieu de lancement de réseaux d'apprenants ? SCATEStudy Circles A Tool for Empowerment Rencontre nationale Espaces Publics NumériquesEspaces Culture Multimédia Marseille, 3-4 mai 2005 Jonathan Kaplan

  2. Les partenaires • Porté par la province de Gênes - Bureau des politiques de l'emploi et de la formation professionnelle [IT] • Job Centre - Cité des Métiers de Gênes [IT] • Cité des Sciences et de l’Industrie - Cité des Métiers de Paris [FR] • ABF Z, Ostersund [SE] • Znanie, Sofia [BG] SCATE

  3. Le projet Le projet est consacré à la diffusion de l'information sur : • Les Study Circles, en Suède, mis en œuvre également par les partenaires italiens • Les Time Banks, répandues en Italie • Les Arbres des Connaissances et autres pratiques de pédagogie individualisée SCATE

  4. Study Circles • Groupe d’échange et de développement de savoir sur un sujet donné • Meneur [leader] dynamise les interactions • Forme d’apprentissage coopératif • Éducation informelle • Fonction socialisante prédominante SCATE

  5. Time Banks • Individus qui échangent de savoir ou de services • La monnaie d’échange est le temps • Chacun possède un compte à la banque de temps. En cas de dette, 1 hr = € 1 • Éducation informelle • Fonction socialisante faible SCATE

  6. Arbres des Connaissances • Les individus décrivent leurs expériences du passé et savoir acquis • Les connaissances sont formalisées, puis entrées dans la base de données d’un logiciel • Une cartographie des connaissances ou compétences du groupe est générée SCATE

  7. Arbres des Connaissances • Chaque individu est représenté via ses acquis en rapport avec ceux du groupe • La forme de l’Arbre des Connaissances représente le capital du groupe à un moment donné • N’a de sens qu’en tant que projet du groupe social SCATE

  8. Éléments de comparaison • Les trois s’appuient sur des échanges entre individus et peuvent répondre aux besoins de formation tout au long de la vie. • Dans chaque cas, une personne occupe une fonction d’animation. • Pour les SC et les TB, la formation est informelle. Les AdC peuvent contribuer à la reconnaissance des acquis. SCATE

  9. TIC • Les AdC s’appuient sur une plateforme en ligne. • Les TB pourraient bénéficier d’une application de gestion de la banque de temps, accessible via le Net. • Les SC devront exploiter les TIC pour développer l’utilisation des forums et autres outils de coopération à distance. SCATE

  10. Liens • SCATEhttp://www.scate.info/ • Arbor & Sens http://seek.trivium.fr/linkage/ • Réseau APP http://www.app.tm.fr/ • Cité des métiers http://www.citedesmetiers.com/ SCATE

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