TP1 : Etude des relations au sein d’un Ecosystème

1. TP1 : Etude des relations au sein d’un Ecosystème

2. Exemple de chaînes alimentaires dans l’écosystème : « la forêt » (Doc1 p 48) est mangé par Herbe Chevreuil Lynx autotrophe hétérotrophe hétérotrophe Racines d’un végétal Musaraigne Nématodes Larves Acariens Araignée Renard Lynx autotrophe hétérotrophe hétérotrophe hétérotrophe …………………………………… Schéma d’une chaîne alimentaire : Producteur ….. Consommateur Iaire Consommateur IIaire est mangé par

3. 2. Fabrication de matière organique par les producteurs primaires (Doc3 p 49) • Méthode du Sujet de type 2.B • Objectif: • - Il faut analyser chaque document (2 ou 3) pour en tirer des informations qui se rapporte au problème posé. • - Il faut ensuite relier ces diverses informations entre elles en une synthèse cohérente aboutissant à une réponse au problème posé • Méthode : • Bien lire le sujet, pour le retenir. • Lire chaque document et en tirer au brouillon les informations reliées au sujet • Décider d’un ordre dans lequel vont apparaître les documents. • Réaliser une introduction (approche, problématique) courte • Réaliser une analyse de chaque document (présentation, description et interprétation par rapport au sujet ; attention à ne pas ajouter de connaissances personnelles) • Réaliser une synthèse (bilan des informations apportées par les documents en ajoutant éventuellement quelques connaissances; réponse à la problématique) • Éventuellement faire une conclusion courte répondant à la problématique

4. Ce qui doit apparaître sur la copie : - Introduction assez courte…posant la problématique. * Analyse du document 1 : Présentation, description et interprétation (sans ajouter de connaissances nouvelles) * Analyse du document 2 : Présentation, description et interprétation (sans ajouter de connaissances nouvelles) * Analyse du document 3 : Présentation, description et interprétation (sans ajouter de connaissances nouvelles) * Synthèse : Bilan des informations tirées de chaque document en les mettant en relation pour répondre à la problématique. Vous pouvez à ce moment ajouter des connaissances personnelles si nécessaire. - Conclusion assez courte éventuellement

5. - Introduction assez courte Approche et problématique : Quels sont les conditions nécessaires à la fabrication de matière organique par les végétaux ? * Analyse du document b. : Texte sur les conditions de culture des tomates… On va pouvoir voir si les végétaux ont besoin de matière organique pour fabriquer leur propre matière. * Analyse du document c. : Tableau présentant … pour deux variétés de tomates R Masse des fruits tjs plus importantes sur hors sol que sur sol. (valeurs) La culture hors sol est donc plus efficace pour produire des fruits. I La fabrication de matière organique par les végétaux ne nécessite pas de matière organique. * Analyse du document c. : Graphique présentant … en fonction de … pour … Les masses sèches augmentent … (valeurs de début et de fin) R Fixer le témoin, puis comparer deux à deux. La fabrication de matière organique par les végétaux est favorisée lorsque la concentration en CO2 et la lumière sont plus importantes. I - Synthèse Bilan des infos de chaque document + connaissances photosynthèse

6. 3. Consommation de la matière organique par les producteurs secondaires (Doc2 p 48) • Quels sont les devenirs de la matière organique ingérée par les consommateurs ? NA : Matière non assimilée, non digérée ou non absorbée au cours de la digestion P : Matière produite, croissance et renouvellement des matériaux de l’organisme R : Matière dégradée par respiration, pour produire de l’énergie • 2) Pourquoi les appelle-t-on producteurs secondaires ? • 3) Comment expliquez-vous les différences observées entre les différents animaux ? Méthode : • Identifier les variables du document et trouver le témoin • Comparer deux à deux les diagrammes en comparant au témoin

7. 4. Schéma bilan des relations au sein d’un écosystème Consommateurs I ( Producteurs II) Animaux herbivores C organique Consommateurs II ( Producteurs II) Animaux carnivores C organique Producteurs primaires: Végétaux C organique Photosynthèse Matière organique morte Respiration Décomposeurs Organismes du sol, Champignons, bactéries C organique CO2 atmosphérique CO2 dissous dans l’eau C minéral Fermentation C minéral : C oxydé C organique : C réduit

8. C minéral et C organique : oxydé ou réduit ? On appelle oxydant l'espèce qui capte les électrons et réducteur l'espèce qui les cède au cours de la réaction. réduction oxydant + ne- réducteur Réduction : Capture d’électrons oxydation réducteur oxydant + ne- Oxydation : Perte d’électrons Un réducteur oxydé est un oxydant, et un oxydant réduit est un réducteur. On cherche donc la forme de C oxydant et la forme réducteur dans le couple : CO2/CH2O A partir d’un exemple. Calcul de l’état d’oxydation du Carbone ? (du nombre d’oxydation) A quel atome est relié le carbone dans le C minéral et dans le carbone organique? O H : +1 O : -2 H, O, N, S, P Ex : CO2 le C a un nombre d’oxydation de Le carbone minéral est oxydé +4 Ex : CH2O le C a un nombre d’oxydation de O Le carbone organique est réduit La photosynthèse est donc à première vue une réduction Oxydant Réducteur CO2 CH2O RH2 R (oxydant) (réducteur) La photosynthèse est donc une oxydo-réduction