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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Una interpretación constructivista. Por: ROSA MARIA LEAL PRADA. Diagnostico inicial. Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza .

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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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Presentation Transcript

  1. ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista Por: ROSA MARIA LEAL PRADA

  2. Diagnostico inicial

  3. Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza Las estrategias seleccionadas han demostrado, en diversas investigaciones (véase Díaz-Barriga y Lule, 1977; Mayer, 1984, 1989 y 1990; West, Farmer y Wolff, 1991) su efectividad al ser introducidas como apoyos en textos académicos así como en la dinámica de la enseñanza (exposición, negociación, discusión, etc.) ocurrida en la clase. Las principales estrategias de enseñanza son las siguientes: 􀂃 Objetivos o propósitos del aprendizaje 􀂃 Resúmenes 􀂃 Ilustraciones 􀂃 Organizadores previos 􀂃 Preguntas intercaladas 􀂃 Pistas tipográficas y discursivas 􀂃 Analogías 􀂃 Mapas conceptuales y redes semánticas 􀂃 Uso de estructuras textuales

  4. Diversas estrategias de enseñanza pueden incluirse De un contenido curricular especifico, ya sea en un texto o en la dinámica del trabajo docente.

  5. Estrategias pare activar (o generar) conocimientos previos y para establecer expectativas adecuadas en los alumnos La activación del conocimiento previo puede servir al profesor en un doble sentido: para conocer lo que saben sus alumnos y para utilizar tal conocimiento como base para promover nuevos aprendizajes.

  6. Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos.

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