REPUBLIKA SRBIJA UNIVERZITET U NIŠU Prof. dr Vlastimir B. Djokić prorektor Univerziteta u Nišu

1. REPUBLIKA SRBIJAUNIVERZITET U NIŠUProf. dr Vlastimir B. Djokićprorektor Univerziteta u Nišu

2. Tema: EFIKASNOST U SAVLADAVANJU NASTAVNOG PROGRAMA PRIMENOM RAZNIH METODA U IZVODJENJU NASTAVE(Oblast: TEHNIČKO-TEHNOLOŠKE NAUKE)

3. Cilj obrazovanja po bolonjskom procesu je: • povećanje efikasnosti studiranja; • povećanje prohodnosti studenata; • pokretljivost i razmena studenata.

4. Učesnici u procesu su: • studenti studijskog programa; • realizatori nastave (nastavnici, asistenti, laboranti..);

5. Obaveza studenata je da: • redovno prisustvuju nastavi (predavanju, vežbama, laborattorijskim vežbama); • redovno završavaju svoje predispitne obaveze (grafičke radove, seminarske radove, kolokvijume) odnosno sve što je napisano u programu predmeta prilikom akreditacije studijskog programa; • aktivno učeštvuju u toku izvodjenja nastave – interaktivna komunikacija realizatora programa i studenta;

6. Obaveze realizatora programa su: • redovna realizacija programa prema rasporedu časova; • redovna realizacija auditivnih i laboratorijskih vežbi prema rasporedu časova; • permanentna komunikacija izmedju realizatora studijskog programa i studenta;

7. Efikasnost se postiže izvršavanjem obaveza. Medjutim često profesori i asitenti: • kasne na čas; • neredovno drže nastavu; • ne poštuju vreme za konstulacije sa studentima čime student gubi dragoceno vremeza rešavanje dileme na koju je naišao u savladavanju predvidjenog programa.

8. Za uspešnu efikasnost u studiranju prema „Bolonji“ imamo tri činioca: • studijski program; • realizatori studijskog programa; • studenti.

9. Korekcija programa na predmetu u smislu: • Inovacije programa; • smanjiti preklapanja programa sa drugim predmetima; • program učiniti atraktivnim i interesantnim za studente; • sažetosti sa mogućnošću iznošenja u obimu 150 – 200 stranica.

10. Nastavne predmete studijskog programa realizuje: • nastavnik (docent, vanr.prof., red.prof.); • asistent; • laborant.

11. Program se realizuje kroz: • nastavu; • vežbe; • laboratorijske vežbe.

12. Sl. 1 Efikasnost u funkciji usaglašenosti elemenata nastavnog predmeta

13. Postoje tri postupka za izvodjenje nastave: • tradicionalni postupak – tabla i kreda; • multimedijalni postupak; • kombinovani postupak.

14. Izbor fakulteta, modula, studijskog programa zavisi od niza uticajnih faktora: • afiniteta i odredjenosti prema odredjenoj disciplini; • porodične tradicije; • udaljenost fakulteta od mesta stanovanja; • materijalne mogućnosti; • mogućnost zapošljavanja itd.

15. Rezultati testiranja postupka izvodjenja nastave • Zaključak: Najbolje rezultate daje kombinovani postupak izvodjenja nastave.

16. Efikasnost prelaza studenata iz prve godine u drugu studija na Univerzitetu u Nišu

17. Zaključak: • Najpovoljniji postupak za izvodjenje nastave u oblasti tehničko-tehnoloških nauka je kombinovani postupak. Matematičko-mehaničke modele, formule i izraze interpretirati tradicionalno, a skice, crteže, tabele i grafičke prikaze predstaviti multimedijalno. • Za poboljšanje efikasnosti potrebno je da se nastavnici i asistenti “bolonjiziraju”, odnosno maksimum napora da učine kako bi poboljšali efikasnost. • U pristupu analize efikasnosti i uticaja na efikasnost student je stavljen u centr i on je konstanta i subjekt u procesu izvodjenja nastave.