Le travail en îlots

1. Le travail en îlots

2. Point n°1 • Les élèves de la classe se placent selon leur choix autour d’une table composée de quatre élèves. • Ils garderont cette place pour chaque heure de cours, l’organisation du cours étant construite en fonction de cette configuration. • Le professeur se réserve le droit de modifier les tables par la suite, dans l’intérêt de la classe et des élèves.

3. Point n°2 • Chaque table constitue un groupe qui va travailler ensemble dans le but de parvenir rapidement à gagner le maximum de points verts. • Plus la table participe et fournit un travail de qualité, plus elle avance vite dans le compte de ses points.

4. Point n°3 • Toutes les tables partent de zéro, et emmagasinent des points verts selon la qualité du travail et de l’attitude durant l’heure. • Les points verts sont enregistrés sur une fiche attribuée à chaque table.

5. Point n°4 • Le cours comprend des séances où les travaux en groupe sont mis en avant. • Lorsque c’est le cas, dans un premier temps, chaque élève assis à la table effectue individuellement le travail demandé dans le temps imparti, ce n’est qu’après que le travail collectif peut être effectué.

6. Point n°5 • À chaque table est attribuée une feuille qui va servir à comptabiliser la participation orale des élèves assis à cette même table. Un responsable note les participations de ses camarades. • Il faut une barre pour chaque élève pour valider un point vert pour la table. • S’il se trouve des élèves qui refusent de participer, ils seront pénalisés individuellement.

7. Point n°6 • Si la table ne fournit pas un travail de qualité raisonnable, ou si elle empêche les autres tables de travailler, elle peut être sanctionnée d’un point rouge. • Un point rouge entraîne la perte d’un point vert. • Les points rouges peuvent également être individuels en cas de troubles répétés par un élève.

8. Point n°7 • La première table arrivant à vingt points verts, et ce, quel que soit le nombre de points rouges, stoppe les comptes de toutes les tables. • Le décompte est fait pour chaque table : les points verts, moins les points rouges, collectifs et individuels. La note obtenue a un coefficient de 0,5.

9. Point n°8 • Le nombre de notes ainsi obtenues dépend donc du rythme et de la qualité du travail fourni en classe. • Plus le rythme est soutenu, plus le nombre de notes est élevé, ce qui peut être vraiment avantageux.

10. Point n°9 • Chaque fois qu’une table a bloqué les autres, donc à chaque nouvelle note, les élèves ont le droit de demander à changer de table, s’ils le souhaitent.

11. Qu’est-ce qui mérite un point vert ? • Qualité du travail de la table et / ou d’un élève • Qualité de la participation de la table et / ou d’un élève • Qualité de l’entraide de la table et / ou d’un élève • Un jeu a été gagné • Les cahiers sont correctement présentés et tenus à jour

12. Qu’est-ce qui mérite un point rouge? • Je ne suis pas rangé(e) correctement et / ou entrée en classe bruyante • Bavardages empêchant le travail des autres • Commentaires / traductions / soufflages aux camarades • Travail non fait, en particulier la fiche de révision • Oubli du cahier • La table est laissée sale

13. Classe, numéro et nom de la table Fiche récapitulative des points Noms des élèves Emplacement pour les points verts collectifs Case pour le total, une fois qu’une équipe atteint les 20 points verts Emplacement pour les points verts et rouges individuels Emplacement pour les points rouges collectifs Total des points par élève

14. Exemple de calcul des points 18 14 17 20 20

15. Exemple de calcul des points 17 19 13 18 16