Landeskunde – Spiel und Lernen

1. Landeskunde – Spiel und Lernen Prof. Albrecht Classen The University of Arizona

2. Raum und Kultur Landeskunde – einamerikanisches Problem?

3. Deutschland und Europa • Europa und Amerika • Lokal und global • National und international • Deutschlernerals global players auf lokalerEbene Geographie und deutsche Sprache

4. Stadt – Land - Fluss Wettkampf und Landeskunde

5. Vorbereitung Durchfuehrung Wettkampfzuzweit, zudritt, viert, etc. • Staedt: Liste • Fluesse • Gebaeude • Berge? • Regionen?

6. Gruppenspiel Schnitzeljagd

7. Fragen Fragemoeglichkeiten NachPersonen Ereignissen Gebaeuden StadtmitpolitischerFunktion Hafen MotiveinesGemaeldes Alter einerStadt (z.B. Trier) • Ausgangspunkt, z.B.: In dieserStadtbegann die friedliche Revolution in der DDR. • Fahre von hier ca. 200 km. suedwestlich, etc.

8. Jeopardy

9. GruppewaehlteineStadt und entwickelteinenIgelausBeziehungspunkten • Gruppestellt den Igelvor und laesst die anderenraten, welcheStadtgemeintseinkoennte Stadtigel

10. Gruppeerarbeiten das PortraeteinesLandes 16 Bundeslaender

11. Z.B. Dirk Nowinski: Wuerzburg • Steffi Graf • Albrecht Duerer • Angela Merkel • Bismarck • Karl Marx • Friedrich der Grosse • Thomas Mann • Paul Hindemith, etc. BeruehmtePersoenlichkeit

12. Z.B.: Brandenburger Tor, Reichstag, Fernsehtum: welcheStadtist das? • Hafen, St. Pauli, Rathaus: Hamburg Zeichne das typischeProfileinerStadt

13. Auftrag: eineStadtodereinBundesland will bessereWerbungfuersichmachen. EureGruppebekommt den Auftrag, eine PPP oderein Video zuentwickeln. • EineZeitung will sichbesserprofilieren und brauchtbessererkennbareIkonenoderBilder Multimedia

14. Was isttypischfuerEure Region, Staat, Stadt? • WelchetypischenProduktegibtesbeiEuch? • Was zeigtIhrdeutschenTouristen? • Was sagtIhrdeutschenTouristenueber die Geschichte EuresStaates/EurerStadt? • Was gefaelltEuch am besten/wenigsten in EuremStaat/EurerStadt Vorbereitung auf Raumerfahrung und -kenntnis

15. 1. Kleinstaaterei in D, im 19. Jh. Und heute? • 2. Bilderraetsel: Wieheissen die Staedte (Leip-, Greifs-, Saar-, Wies-) • 3. Herkunft von Staedtenamen • 4. Fragen (Tests, Spiele, z.B. Jeopardy) • 5. interessanteDeutschlandkarten (Lebensmittel, Brauereien, Sportvereine, Energiequellen, etc.; siehestatistischesBundesamt) • 6. Souvenir-Puzzle: WelchespeziellenProduktegibtes in welchenRegionen? Raum-Stationen

16. Reisebeschreibung • Was entdecktIhrdort? • WelcheStaedtebesuchtIhr? • Was machen Menschen in der besuchtenStadt in ihrerFreizeit/was machtIhrbeiEuch? • Was bedeuten deutsche Ortsnamen? VirtuelleReise

17. Bilder in der Landeskunde

19. Partneruebung: BildoderFilmausschnittzeigen, einerbeschreibt, der andereschreibt auf • Rollenwechseln • Zuletzt das Bildoder den Film gemeinsamanschauen und Notizenmiteinandervergleichen Bildbeschreibung

20. HaptischeErlebnisse Produkteaus Deutschland in Saeckchenverteilen, Studentenmuessenraten, was esseinkoennte, spaetererklaerenoderprobieren (wennes Essen ist)

21. EigeneVorstellungen • Wiesehenwir die anderenimKlassenzimmer • In der Stadt • ImStaat • Dann: Vorurteile in Deutschland, z.B. Ossis vs. Wessis, Friesen, Schweizer etc. Stereotype – Klischees - Identitaet

22. WAHRNEHMUNG 1. Landeskundeals Medium der Wahrnehmung der Fremde2. Erkenntnisder eigenen Welt

23. LandeskundeKulturvermittlungSprachvermittlungErkenntnisvermittlungLandeskundeKulturvermittlungSprachvermittlungErkenntnisvermittlung

24. EssenWohnungenArbeitVerkehrGesetzepolitischeStruktur Erwartungen, Vorstellungen, Erfahrungen, Realitaetskonfrontation

25. ThemenzurArbeitmitLandeskunde 1. Landeskundespielerisch2. Familiengeschichte, eigene und fiktionale3. Musik/igel4. Wahrnehmungen - Stereotypen

26. 4. Deutscher Film • 5. Deutsche StadtalsAusgangspunkt • 6. Wahrnehmungstraining • 7. InterkulturelleLandeskunde