Metodologias ativas de aprendizagem Currículo integrado

1. Metodologias ativas de aprendizagemCurrículo integrado Roseli Ferreira da Silva Departamento de medicina UFSCar

2. Tradicional Transmissão de conhecimento, Centrado no professor, Disciplinar, Avaliação norma referenciada e somativa, Centrada no hospital, doença. Inovadora Construção do conhecimento, Centrado nos sujeitos que aprendem, Interdisciplinar, Avaliação critério referenciada e formativa e somativa, Baseada/orientada na comunidade. Aprendizagem

4. Currículo • Currículo como instrumento social, cultural e histórico • Currículo integrado • Currículo como configurador da prática • Currículo por competência

5. Currículo integrado • Teoria e prática • Disciplinas • Mundo do trabalho e o da aprendizagem • Ciclo básico e ciclo clínico • Enfoque clínico e o epidemiológico

6. Aprendizagem baseada em problemas • Aprendizagem centrada nos sujeitos que aprendem • trabalho autônomo em pequenos grupos • Facilitado pelo professor (tutor/facilitador)

7. Processo metodológico Aprendizagem baseada • em situações simuladas da prática (problemasde papel; pacientes simulados) • em situações reais da prática

8. Ciclo de aprendizagem Confrontoexperiencial Síntese provisória Busca de informações Nova síntese Portfólio Reflexivo

9. Aprendizagem Baseada em Problemas ABP (PBL) Sessão de tutoria Passo 1: Esclarecimento de termos desconhecidos Passo 2: Definição do problema Passo 3: Tempestade de idéias, estabelecimento de hipóteses ou explicações Passo 4: Arranjo das explicações na tentativa de solução do problema Passo 5: Definição dos objetivos de aprendizagem Passo 6: Busca de informações e estudo pessoal Passo 7: Partilha pelo grupo das informações levantadas por seus membros individualmente Passo 8: Avaliação formativa, auto avaliação, avaliação dos pares.

10. Processo de ensino-aprendizagem no pequeno grupo Avaliando processo Identificando problema Construindo novos significados Formulando explicações Buscando novas informações Elaborando questões Avaliando processo

11. Unidade Educacional: Simulação da Prática Profissional • Currículo orientado por competência • Situações-problema que consideram os perfis epidemiológico e sócio-cultural-demográfico; • Situações-problema equivalentes ao cenário de atuação dos estudantes

12. Unidade Educacional: Prática Profissional • Currículo orientado por competência • Cenários reais da prática profissional • Profissionais dos serviços co-responsáveis pelo processo de aprendizagem • Processos de reflexão sobre, na e para a prática

13. Processo metodológico-pedagógico Aprendizagem Significativa

14. Trajetória educacional Confronto experiencial Atividades mais livres Atividades mais instrumentalizadoras Capacidades prévias Métodos clínico e epidemiológico Docente facilitador e estimulador do processo de aprendizagem

15. Processo de Gestão

16. Gestão reflexiva • Avaliação de programa • Educação permanente dos profissionais envolvidos no processo de formação • Participação ativa e reflexiva dos professores e estudantes no processo de mudança • Parceria com os serviços de saúde