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O uso de Objetos de Aprendizagem no ensino de Matemática

Disciplina: Semiários II Professor: Eliezer Batista Apresentação: Graciela Sardo Menezes. O uso de Objetos de Aprendizagem no ensino de Matemática. O que são Objetos de Aprendizagem?. Unidades de instrução (digitais ou não) que podem ser utilizadas várias vezes

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O uso de Objetos de Aprendizagem no ensino de Matemática

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Presentation Transcript

  1. Disciplina: Semiários II Professor: Eliezer Batista Apresentação: Graciela Sardo Menezes O uso de Objetos de Aprendizagem no ensino de Matemática

  2. O que são Objetos de Aprendizagem? • Unidades de instrução (digitais ou não) que podem ser utilizadas várias vezes • Utilizados de diversas modalidades de ensino: presencial, híbrida ou a distância (suportados por tecnologias) • Módulos de informação que contribuem para a construção do conhecimento • Softwares educacionais

  3. Características • Objetivos, conteúdo instrucional e prática (feedback) • Podem ser pontuais ou “complexos” • Reutilizáveis /Durabilidade / Facilidade para atualização (pequenas) • Flexibilidade / Portabilidade (rodar dif. Arqu.) • Modularidade / Interatividade • Usos variados / adaptado a outros módulos ou cursos

  4. Tipos • Unidades autoconsistentes de pequena extensão e fácil manipulação, passíveis de combinação com outros objetos educacionais ou qualquer outra mídia digital; • Imagens / Áudio/ Vídeo • Animações / Jogos • Tutoriais / Gráficos / Tabelas • Simulações /Aplicativos • Páginas da Web

  5. Exemplos de OA • http://laedii.laed.ufsc.br/pluginfile.php/252/mod_resource/content/1/quadratriz.html • http://cfm.laed.ufsc.br/ • http://www.youtube.com/watch?v=Dr3tm_DRC64&feature=relmfu • http://www.youtube.com/watch?v=-HunvLtxUwQ&feature=relmfu • http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/permutacao/permutacao.swf

  6. Por que usar? • Auxilia no estudo não presencial; • Possibilitam a revisão posterior (anytime, anywhere); • Auxiliam na compreensão de temas complexos, que exigem certo grau de imaginação • Permite simulações e interatividade • Tornar a aula mais dinâmica (captar atenção)

  7. Quando utilizar? • Ser coerente em relação a real necessidade; • Irá acrescentar no conteúdo? • Atentar para a simples troca de mídia;

  8. Onde Encontrar? Repositórios • http://www.merlot.org/merlot/index.htm • http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html • http://rived.mec.gov.br/ • http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ • http://www.microsoft.com/brasil/educacao/default.mspx • http://m3.ime.unicamp.br/ • http://www.uff.br/cdme/ • http://webeduc.mec.gov.br/portaldoprofessor/biologia/teiadavida/conteudo/index.html • http://www.futuratec.org.br/ • http://www.somatematica.com.br • http://www.cut-the-knot.org

  9. Como produzir seus próprios Objetos? • Consepção da ideia e delimitação do tema; • StoryBoard (roteiro); • Definição das ferramentas; • Fase de testes e feedback;

  10. Equipe multidisciplinar • Professores; • Alunos; • Designer Instrucional; • Designer Gráfico; • Programador; • Entre outros...

  11. Algumas ferramentas disponíveis • Flash • Power Point • Articulate • GeoGebra

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