Nedeczky Veronika nedeczky.veronika@sulinet.hu

1. Sulinet Digitális Tudásbázis Nedeczky Veronika nedeczky.veronika@sulinet.hu

2. „Virtuális Tanulási Környezet” (VTK) Komplex e-tanulás rendszer www.sulinet.hu

3. Info-kommunikációs Technológia • Infrastruktúra fejlesztés • Továbbképzések • Digitális tananyag www.sulinet.hu

4. Digitális tananyagfejlesztés Előzmények: • Sulinet Digitális Tudásbázis (SDT) keretrendszer – tartalommenedzsment rendszer • SDT - tartalomfejlesztési pályázatok www.sulinet.hu

5. Digitális tananyagfejlesztés Fejlesztések • Alapfokú közismereti és idegennyelvi tananyagfejlesztés • Info-kommunikációs Technológia (IKT) alap-és középfokon – IKT kompetencia területének kialakítása • Jó gyakorlatok és példák – az oktatásban alkalmazható hazai és nemzetközi digitális tananyagok, taneszközök • 17 szakmacsoport közös moduljainak kiegészítő tartalmai www.sulinet.hu

6. Digitális tartalomszolgáltatás - Példák, animációk, demonstrációs filmek - Kiegészítő adatbázisok, háttér információk - Módszertani segédletek, óravázlatok 2005/2006-os tanév - 3500 db foglalkozás (tanóra) 154 témában - 3100 db szimuláció - 6600 db tesztfeladat - 11000 db kép, 700 db hang elem, 1000 db videó www.sulinet.hu

7. Komplex E-learning rendszer Tanulás- menedzsment rendszer (LMS) import/export Tartalom- menedzsment rendszer SDT (LCMS) import/export hivatkozás Oktatási portálok-adatbázisok; NDA; NAVA; …. Felhasználó www.sulinet.hu

8. Web-es lejátszó Munkafolyamat modul Tananyagszerkesztő Publikációsmodul Offline lejátszó Objektum tár Az SDT rendszer www.sulinet.hu

9. Részlet a tankönyvből www.sulinet.hu

10. Újrafelhasználható • elemek Tananyagelemek Karthágót a föníciai Türosz város telepesei alapították, a leírások szerint Kr. e. 814-ben. (A régészeti anyag alapján is elfogadják a 9. századot.) Lakói sémi eredetű punok, akik elsősorban a földközi - tengeri kereskedelemből éltek. Az utak, raktárhelyek biztosítására hoztak létre településeket egészen Szicíliáig, amelyek lassan önálló városokká fejlődtek. Terjeszkedésük révén Észak-Afrikában a rabszolgamunkára alapozott ültetvényes gazdálkodást is bevezették. Államformájuk arisztokratikus köztársaság volt. A vezetésben két csoport érdekei jeletek meg (hol ütköztek egymással), a kereskedelmet kézbentartó és ezért a tengeri uralmat fenntartani és erősíteni kívánó gazdag kereskedőké és a szárazföldi terjeszkedést igenlő nagy földbirtokosoké. Róma és Karthagó versengése az első pun háborúval nem ért véget: Karthágó hamar kiheverte a megaláztatást. Hispánia területének elfoglalásával ásványkincsekhez jutott , majd amikor a 25 éves Hannibál, Róma kérlelhetetlen ellensége elnyerte a fővezéri címet, felkészültek egy újabb háborúra. A második pun háború Kr. e. 218-201 között zajlott. A történelem egyik legkiválóbb hadvezérének tartott Hannibál Itáliában kívánta térdre kényszeríteni Rómát. (A rómaiak szintén idegen földön, Hispaniában és Afrikában kívánták megvívni a döntő csatákat.) www.sulinet.hu

11. Elemek és egységek • Tananyagelemek • Alap tulajdonságokkal rendelkeznek • A tananyag bináris tartalmát képviselik • Önmagukban zártak, értelmesek • Tananyagegységek • Pedagógiai, módszertani tulajdonságok • A tananyag szerkezetét, felépítését képviselik • Elemekre és egységekre hivatkoznak www.sulinet.hu

12. Az SDT-ben tárolt tananyag felépítése Elemek Lap Foglalkozás Téma www.sulinet.hu

13. Lap egység • Önmagában nem hordoz módszertani tulajdonságokat • A lapot alkotó elemek elrendezése • Szövegfolyam, és a szövegfolyamhoz képest relatív módon elhelyezett egyéb elemek (pl. kép) • Elem címének láthatósága (pl. képaláírás) • Elemek egymásba ágyazottsága (pl. szövegen belüli kép) • csak a lapon megjelenő szöveg www.sulinet.hu

14. www.sulinet.hu

15. Téma és foglalkozás egység • témát alkotó egyedek bejárási útvonala (gráf) • csomópont: az egyes tartalmazott egyedekhez rendelt módszertani tulajdonságok • Útszakasz (él): az egyes tartalmazott egyedek közötti navigációs viszonyrendszer www.sulinet.hu

16. Támogatás a tanárnak és a tanulónak www.sulinet.hu

17. Fogalomgráfok www.sulinet.hu

18. Sulinet Digitális Tudásbázis • A digitális tananyag rugalmas felhasználása a képességfejlesztésnek vagy a pedagógiai céloknak megfelelően • A foglalkozások mellett elérhetők módszertani- és tanulási információk • Fogalomtárak és fogalomtérképek a tananyaghoz • Tananyagvázlatok – illeszkedés a tanmenetekhez és segítség a pedagógusnak • Különböző oktatási, pedagógiai helyzet, igény, környezet támogatása • A digitális tananyagszerkesztés támogatása, testre szabott IKT-alapú anyagok készítése www.sulinet.hu

19. Tananyagok elérése az SDT-ben • Tantárgyak bejárási útvonalának megjelenítése az SDT portálról • Tallózás • Keresés • Könyvjelzők www.sulinet.hu

20. www.sulinet.hu

21. Tananyagfejlesztés az SDT-ben • Az SDT tananyag előállítása • Digitalizált tartalom • szabványos fájlformátumok támogatása (jpeg, swf, wmf stb.) • szövegelemek, tesztfeladatok létrehozása • SDT koncepció szerinti összeállítás • objektumok létrehozása • objektumokat leíró adatok rögzítése • objektumok közötti viszony meghatározása www.sulinet.hu

22. A tananyagfejlesztés technikai lépései • Oktatási cél és eszköz meghatározása • Szerkezet kialakítása • tananyagelemek és – egységek logikai struktúrája • Tartalomfejlesztés, programozás • Metaadatok szerkesztése • a tananyag kereshetősége, használhatósága dől el • Gráfszerkesztés • logikai bejárás meghatározása • Lapszerkesztés • Szövegszerkesztés • Tesztek szerkesztése www.sulinet.hu

23. Szükséges szoftverek • SDT WorkflowClient • eredeti cél tömeges tananyagfejlesztés támogatása • munfolyamat lépések szerint • SDT Szerkesztő • integrált tananyagfejlesztés • Szükséges szoftverek • .NET keretrendszer 1.1 • Lelőhely: http://www.microsoft.com/downloads/ • web-es kliens plugin-ek • Alapvető információk • SDT azonosítóval és jelszóval használható online módon • nagy tárterület és gyors számítógép szükséges www.sulinet.hu

24. Köszönöm megtisztelő figyelmüket! www.sulinet.hu

25. www.sulinet.hu

26. www.sulinet.hu

27. www.sulinet.hu

28. www.sulinet.hu