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K O M E T

K O M E T. Ausgewählte Ergebnisse einer Kompetenzmessung Potenziale Grundlagen zur Aufgabenentwicklung. Schüler - Ergebnis einer Kompetenzmessung mit KOMET. Kompetenzstufen. Indikatoren. Bedeutung der Angaben im Spinnennetz. Klassen - Ergebnis einer Kompetenzmessung mit KOMET.

edward
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  1. K O M E T Ausgewählte Ergebnisse einer Kompetenzmessung Potenziale Grundlagen zur Aufgabenentwicklung

  2. Schüler - Ergebnis einer Kompetenzmessung mit KOMET

  3. Kompetenzstufen Indikatoren Bedeutung der Angaben im Spinnennetz

  4. Klassen - Ergebnis einer Kompetenzmessung mit KOMET

  5. Klassen - Ergebnis einer Kompetenzmessung mit KOMET

  6. Aufgabenentwickler - Ergebnis einer Kompetenzmessung mit KOMET

  7. Rückmeldung für die Aufgabenentwickler (Auszug)

  8. Potenziale einer KOMET-Messung • Erkennen von einseitig ausgerichteten Entwicklungen bei Schülern, Klassen und Aufgaben bezogen auf die Indikatoren und Kompetenzstufen • Erkennen des Potenzials der Schüler und Klassen, z. B. Anforderungen und Erwartungen im Unterricht erhöhen, siehe 38% der Industriemechaniker sind bereits auf der höchsten Kompetenzstufe. • Erweitern der didaktisch-methodischen Kompetenz der Lehrkräfte • Rückmeldung der Uni Bremen als Supervision interpretierbar

  9. Experte Könner Fortgeschrittener Anfänger Grundlagen zur Aufgabenentwicklung

  10. LernaufgabenentwicklungWas ist zu tun? In einem diskursiven Prozess • Konkrete Lernbereiche beschreiben • Zu jedem Lernbereich Aufgaben finden • Lösungsräume beschreiben • Zu jeder Aufgabe didaktische Ansätze / Hilfen formulieren

  11. Quellen Rückmeldungen zum 1. Haupttest Metall

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