ADOLESCENCE A RIZIKA DOBY

1. ADOLESCENCE A RIZIKA DOBY SZŠ Kroměříž

2. Adolescence Emoce • Silné zážitky, nadšení, potřeba úspěchu a jeho prezentace Sociální situace • Nová sociální pozice. Plnoletost, zodpovědnost. Závislost na rodině. Zaměření na budoucnost, první trvalejší vztahy, ideál partnera. • Identifikace se skupinou. Faktory ovlivňující výběr přátel (zájmy, tradice, status, věk, rasa, pohlaví, vzhled, intelekt, zájmy, hodnoty…, apod.). Vliv part (kladné i záporné), stereotypy v chování, filozofie. • Zábavy v adolescenci (potřeba hry, soutěže, poznání, vybití energie….sport, cestování, hudba a tanec, literatura, média, filmy a divadlo). • Mění se vztah k víře. Nové hodnoty. Důležitá je svoboda. • Příprava na povolání. Učení a profese jsou často pojímány jako nutné zlo.

3. ADOLESCENCE Myšlení a rozvoj inteligence Všechny myšlenkové operace. Převaha práce s pojmy (ne obrazy). Fluidní inteligence (bystrost) na vrcholu. Harmonizace, flexibilita v myšlení, nové způsoby řešení. Divergentní myšlení. Věcnost a snaha o objektivitu. Sociální zájmy, světonázorové diskuse. Preference rychlých a zásadních řešení (krajní, absolutní). Absolutní morálka (autonomní),altruismus. Sebepojetí Vliv vzhledu, atraktivity a vlastního úspěchu. Zdravé sebehodnocení: znalost své hodnoty, slabých a silných stránek, zvládají neúspěchy, zvládají úspěch – chybí pokora. Vrchol zápasu o identitu (znát se, rozumět svým citům, čemu věřím, co dokážu, kam směřuji, vědomí vlastní jedinečnosti, vědomí kontinuity...) Adolescentní moratorium (Erikson) – pozastavení, odklad úkolů – orientace na jeden zájem (např. hudba, sport, sex...), všechno ostatní počká

4. RIZIKA DOBY • Široká oblast, co zde patří a co ne? • Od 90. let – nárůst problémového a rizikového chování (u adolescentů) • Nižší kontrola ze strany státu a institucí • Větší benevolence, tolerantnost, respekt • Důraz na výkonovou orientaci • Zvýšená preference materiálních hodnot • Větší tlak na vlastní rozhodování, názorovou pluralitu a osobní svobodu → ÚZKOST • Méně pečlivého skrývání

5. RIZIKA DOBY • Podle adolescentů (15 – 29 let): • 51% tvrdé drogy • 14% střídání sexuálních partnerů • 12% hrací automaty • 9% alkoholismus • 3% měkké drogy • 2% kouření • 1% nadměrné užívání léků (ADAM, 1996 cit. dle Macek, 2003)

6. RIZIKA DOBY • Alkohol • Kouření • Drogy • Poruchy příjmu potravy • Šikana • Domácí násilí • Internet • Rizikové sexuální chování • Delikventní chování • Kriminalita

7. Alkohol • ČR – liberální přístup • 9. – 11. let – první zkušenost s alkoholem • Zákonná hranice 18-ti let není překážkou • Zdravotní rizika u dětí, riziko návyku • „Jedna sklenička neuškodí.“ • Hodnocení adolescentů: • Škodlivost, nebezpečnost • Přirozená součást společenského života • Opilost – normální • Abstinence – vhodná, přínosná, – nudná, nenormální

8. Alkohol • Jak ho poznáme? • Pach z úst • Zarudlé oči • Zhoršená souhra pohybů • Nejistá chůze • Ospalost • Oslabení zábran • Slovní i jiná agrese • Zhoršená artikulace

9. Kouření • Do 15-ti let – ¾ dětí zkušenost s cigaretou • Před 15tým rokem – 29% kouří pravidelně • Každý den – 40% středoškoláků → Zákonná hranice 18-ti let není překážkou • Dlouhodobé závažné následky • Cesta k jiným drogám • Pasivní kuřáctví! • Motivace • Svobodná volba (zvažování pro a proti) • Tlak vrstevnické skupiny

10. Kouření • Jak ho poznáme? • Pach cigaret • Blednutí v obličeji • Časté nevolnosti • Bolesti hlavy • Zhoršená výkonnost • „Srazy“

11. Drogy • Postoj k měkkým drogám (marihuana) • Cesta k tvrdším drogám • 80. léta – čichání těkavých látek (toluen, trichloretylen) • 90. léta + současnost – kouření a intravenózní aplikace • 1995 – 200 tisíc závislých • 35,3% pervitin • 12, 9% heroin • 9,4% marihuana • 8,1% organická rozpouštědla • 37% nových uživatelů – věk 15 - 19 let

12. Drogy • „vyzkoušení“ zejména měkké drogy (marihuana, extáze) → společenská událost, vrstevnický standard • vymknutí kontrole – odsuzováno • Nutné vyhledat odborníky • Jak je poznáme? • Úpadek zájmu o nejrůznější činnosti • Podivné zmatené myšlenky • Silná pasivita

13. Poruchy příjmu potravy • Podmíněno osobnostně, sociálně i kulturně • Módní a kulturní trendy • Životní styl, hodnoty • Poruchy sebehodnocení • Ambivalentní hodnocení vlastního výkonu • Potřeba sebekontroly • Problémy s identitou, strach z dospělosti

14. Poruchy příjmu potravy • 90. léta – 1 – 6% populace dívek a mladých žen • Nespokojenost se svým tělem (1996): • 77% dívek a 35% chlapců • Dívky – „být štíhlejší“ • Chlapci – ½ „být štíhlejší“; ½ „zesílit“ • 7% dívek – narušený postoj k jídlu a tělu

15. Poruchy příjmu potravy • Nespokojenost se sebou, stres, nuda → nadměrná kontrola, restrikce jídla (ANOREXIE) → nekontrolovatelné přejídání → pocit viny (BULIMIE)

16. Šikana???

17. Šikana • Jeden nebo více lidí úmyslně a opakovaně ubližuje druhým. • Agresor dělá to: • co je oběti nepříjemné, • co oběť ponižuje, • co oběť bolí (např. strká do ni, nadává ji, schovává ji věci, bije ji). • Další formy: • pomluvy, • intriky, • navádění ostatních, aby s obětí nemluvili a nevšímali si ji. • Kyberšikana

18. Šikana • Významné vnější znaky šikanování: • záměrnost • pravidelné opakování • nepoměr sil • samoúčelnost agrese • oběť prožívá tzv. „legraci“ nepříjemně

19. Šikana • Typické příklady šikany: • fyzické násilí • (fackování, ničení školních pomůcek) • omezování osobní svobody • (agresor nedovolí oběti jít na záchod) • slovní násilí • (nadávání, urážení, rozšiřování pomluv)

20. Šikana • Výzkum v rámci projektu Minimalizace šikany (2005): • 40% žáků na školách bylo šikanováno. • Přes 44% dětí se stalo svědkem šikany. • Nejčastější formy šikany: • posmívání, pomluvy a nadávky • Fyzickou šikanou trpí nejméně 1 z 10 šikanovaných. • 21 % dětí je šikanováno každý den. • Častěji šikanují chlapci (68%) než dívky (20%). • Nejčastěji šikanovanému pomohla: • třídní učitelka či kamarádi (shodně 25%), • pomoc rodičů přišla v 12%, • 21% nikdo.

21. Šikana • Jak ji poznáme? • větší zamlklost, uzavřenost • poškozené sešity, dříve měl všechno v pořádku • škrábance na rukou, neumí vysvětlit rozumně, co se stalo • chodí jinudy do školy a ze školy, než chodil dříve, nebo dříve chodil s kamarádem, teď chodí sám • … • Je NUTNÉ věnovat pozornost SIGNÁLŮM!

22. Šikana • VIDEO

23. Domácí násilí • Domácí násilí je fyzické, psychické anebo sexuální násilí mezi blízkými osobami. • Dochází k němu opakovaně v jejich soukromí a tím skrytě mimo kontrolu veřejnosti. • Intenzita násilných incidentů se stupňuje a vede ke ztrátě schopností včas tyto incidenty zastavit a efektivně vyřešit narušený vztah.

24. Domácí násilí • Klíčové znaky domácího násilí: • Opakování a dlouhodobost • Eskalace • od urážek k psychickému snižování lidské důstojnosti až k fyzickým útokům a závažným trestným činům ohrožujícím zdraví a život. • Rozdělení rolí • domácí násilí nejsou vzájemná napadání, hádky, rvačky, spory, kde se role osoby násilné a osoby ohrožené střídají. • Neveřejnost Aby skutek byl domácím násilím, musí být naplněny všechny čtyři znaky!

25. Domácí násilí • Formy domácího násilí: • Fyzické násilí • Bití, kopání, škrcení, řezání, pálení… • Zaměřeno proti osobě přímo či nepřímo (např. oblíbené zvíře) • Psychické násilí • Nadávky, ponižování, zesměšňování… • Sexuální násilí • Znásilnění, donucení k sexu… • Sociální násilí • Izolace, zákaz vycházení z bytu, bránění v návštěvách rodiny či přátel, sledování telefonu, pronásledování… • Ekonomické násilí • Omezování přístupu k penězům, zakazování odcházet do práce…

26. Internet • Děti jsou si vědomy, že o internetu vědí víc než jejich rodiče. • Většina dětí ví, že nemají poskytovat osobní údaje, ale přesto jsou ochotny uvádět víc informací, než by povolili rodiče. • SAFT Gross-European survey (2003): • 14% dětí se osobně setkalo s někým, koho poznaly prostřednictvím internetu, ale jen 4% rodičů připouští, že k tomu mohlo dojít. • 44% dětí, které surfují internetem navštívilo pornografické stránky. • 30% dětí vidělo webové stránky obsahující násilí, zatímco tuto možnost připouští jen 15% rodičů. • Děti i rodiče se shodují na skutečnosti, že internet je užitečným zdrojem informací a zábavy.

27. Rizikové sexuální chování • Zákonná hranice 15-ti let • Sekulární akcelerace (biologická x sociální) • Informovanost až na střední škole • Role vedoucího dětské skupiny • Nejrizikovější skupiny – sexuální život okolo 15-ti • Rizika: • Nechtěná těhotenství • Nezralé vztahy • Pohlavní choroby

28. Delikventní chování a kriminalita • 1993 – nezletilí tvořili celkem 15% odsouzených • 1/3 majetková trestná činnost (krádeže) • Násilné trestné činy • Trestné činy pod vlivem drog, alkoholu • Prostituce, obchod s pornografií • Násilné trestné činy (včetně vražd) • V 90. letech – nárůst trestné činnosti • Oslabování rodinných vazeb • Nezaměstnanost • Skepse, nejistota • Oslabení sociální kontroly

29. Další RIZIKA DOBY • TV • Sekty • Neznámí lidé • Počítačové hry • …

30. Výchovné postupy a možnosti • Zajímavý a pestrý program činností • Přátelské a pevné vztahy • Vytrvalost, důslednost, spravedlivost, trpělivost • Znát děti, vědět, co dělají • Otevřenost, důvěra ve vztazích • Prevence, informovanost • Naučit se říkat „ne“ • Osobní příklad • Dítě napodobuje – bohužel i negativně

31. Výchovné postupy a možnosti • Diskuze se zkušenějšími, s odborníky • Lepší planý poplach než zanedbání • Hledání společného postupu • Nutná je spolupráce s rodiči • Komplexní působení na dítě • Pokud se něco děje v rodině • Složitá situace • Odhad situace

32. Děkuji za pozornost!

33. ZDROJE • www.knihovna.jinacovice.cz/bes5/rizika_internetu.pdf • http://www.minimalizacesikany.cz/ • http://www.rodina.cz/clanek1059.htm • http://domaci.ihned.cz/c4-10014090-21432110-d00000_d-problem-sikany-rapidne-narusta • http://www.domacinasili.cz/cz/redakce/domaci-nasili/r69 • http://www.nasedite.cz/webmagazine/kategorie.asp?idk=187 • Macek, P. (2003). Adolescence. Praha: Portál. • Vágnerová, M. (2005). Vývojová psychologie I. Praha: Portál. • Vágnerová, M. (2007). Vývojová psychologie II. Praha: Portál. • Skautské příručky