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Des outils TICE pour la ma îtrise de la langue

Des outils TICE pour la ma îtrise de la langue. Pierre Lacueille Délégué académique aux TICE Christophe Tauzin Chargé de mission CATICE.

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Presentation Transcript

  1. Des outils TICE pour la maîtrise de la langue Pierre Lacueille Délégué académique aux TICE Christophe Tauzin Chargé de mission CATICE

  2. Le tableau numérique : un outil de communication visuelle pour la classe Argumenter et débattre à l’aide d’un environnement numérique de travailL’éducation à l’informationLe MP3 au secours de l’écrit

  3. L’outil d’échanges que constitue le forum de l’ENT ILIAS peut stimuler la participation écrite de nos élèves de 3e sur des activités d’argumentation. • Précisions préalables : qu’entend-on par « argumentation » en 3e ?

  4. Un exemple personnel : la préparation de la simulation globale du procès d’Antigone, après l’étude de la pièce éponyme de Jean Anouilh. • Antigone en 3e : pourquoi « ça marche » ? • La simulation globale, une des modalités de la pratique du débat, loin d’une simple logique de confrontation. • Qu’apporte donc le forum de l’ENT à cette activité ?

  5. Une priorité académique : Le discours du recteur Gérard lors du colloque de Moliets 2004 Une priorité nationale : Le point 4 du « socle commun » Un enjeu éducatif majeur au niveau international : l'UNESCO et « l'information literacy »

  6. Le projet académique : année scolaire 2004-2005, premier regroupement et présentation de l’action aux 10 équipes impliquées : • une formation interdisciplinaire à la recherche d’information visant à ce que les trios d’enseignants convoqués (un de lettres, le deuxième professeur documentaliste, le troisième professeur d’une autre discipline) mettent en œuvre, pour leurs élèves de 3e, des travaux de recherche et de production documentaire qui devront aboutir à des présentations orales assistées par ordinateur. • Le document fondateur : Le “cahier des charges” défini en coopération avec les collègues.

  7. Année scolaire 2005-2006 • - Élargissement ; • - Approfondissement : • tout ce qui relève du questionnement initial des élèves pour rentrer dans leur projet : la problématisation ; la question de la "traçabilité" des écrits intermédiaires, en s'appuyant sur l’ENT Ilias ; la notion de politique d'établissement au niveau de l’éducation à l’information : quels types de structure et d'activités de la 6e à la 3e ? • L’étayage théorique apporté par André Tricot (chercheur au laboratoire travail & cognition du CNRS et de l’IUFM de Toulouse).

  8. Une action pluriannuelle exemplaire, celle du collège de Linxe (40)

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