EL NUEVO SISTEMA UNIVERSITARIO

1. EL NUEVO SISTEMA UNIVERSITARIO Plan Bolonia

2. ¿Qué es el Plan Bolonia? • Es un proceso de reforma del sistema de educación superior en los países europeos. • El objetivo principal es la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que facilite que los títulos europeos tengan reconocimiento en toda Europa mejorando la contratación y la movilidad de los futuros profesionales.

3. ¿Qué cambios implica? • La adaptación de los planes de estudio al nuevo modelo del Espacio Europeo de Educación Superior requiere realizar cambios estructurales en todo el sistema universitario, cambios en: - Metodología - Profesorado - Infraestructuras - Recursos de aprendizaje, ...

4. Las Ramas de Conocimiento • Los diferentes estudios se agruparán en cinco ramas de conocimiento, cuya seña de identidad es un conjunto de materias que son la esencia de cada rama: • Artes yHumanidades:Antropología, Arte, Ética, Expresión Artística, Filosofía, Geografía, Historia, Idioma Moderno, Lengua, Lengua Clásica, Lingüística, Literatura y Sociología. • Ciencias: Biología, Física, Geología, Matemáticas y Química. • Ciencias de la Salud:Anatomía Animal, Anatomía Humana, Biología, Bioquímica, Estadística, Física, Fisiología y Psicología. • Ciencias Sociales y Jurídicas:Antropología, Ciencia Política, Comunicación, Derecho, Economía, Educación, Empresa, Estadística, Geografía, Historia, Psicología y Sociología. • Ingeniería y Arquitectura:Empresa, Expresión Gráfica, Física, Informática, Matemáticas y Química

5. En el nuevo sistema de estudios, cada universidad es libre de diseñar cualquier titulación. Su puesta en marcha está sujeta a la autorización administrativa por parte de las Comunidades Autónomas, una vez que se haya comprobado que cumplen unos requisitos de calidad, como por ejemplo: número de profesores para su impartición, espacios y recursos adecuados, adecuación de los contenidos al título propuesto, etc.

6. ¿Cómo se organizan los nuevos estudios? Las enseñanzas universitarias se organizan en: * GRADO * MASTER * DOCTORADO

7. GRADO • Las enseñanzas de Grado tienen como finalidad la preparación del estudiante para el ejercicio de actividades de carácter profesional. • Su duración es, en la mayoría de las titulaciones, de 240 créditos, lo que equivale a unos 4 años. • El título que se obtiene tras superar las enseñanzas es: "Graduado/a en ......... por la Universidad ...........". • Para acceder a las enseñanzas de Grado se requiere estar en posesión del título de Bachiller o equivalente y superar la prueba de acceso a la Universidad.

8. MASTER • Las enseñanzas de Máster Universitario tienen como finalidad la preparación profesional avanzada, orientada a la especialización, académica, profesional y a la investigación. • Su duración es de entre 60 y 120 créditos, es decir, entre 1 y 2 años. • Para acceder a las enseñanzas de Máster se requiere estar en posesión de un título universitario oficial. • Será cada universidad la que determine los requisitos de admisión, pudiendo exigir requisitos de formación específica previa

9. DOCTORADO • Las enseñanzas de Doctorado tienen como finalidad la formación avanzada del estudiante en investigación. • Su duración no se fija en créditos, se estructura en un Programa de Doctorado, formado por un período de formación y uno de investigación (tesis doctoral). • Para acceder al período de formación, es necesario cumplir los mismos requisitos que para el Máster Universitario. • Para acceder al período de investigación es necesario tener un título de Máster Universitario. • Las universidades establecerán los procedimientos y criterios de admisión a cada Programa de Doctorado en sus dos períodos. • Las enseñanzas de Doctorado finalizarán con la defensa y aprobación de una tesis doctoral.

10. CAMBIOS EN LA METODOLOGÍA • PROFESOR guía y facilitador del aprendizaje. • ALUMNO, centro del proceso de aprendizaje. Se fomentará el aprendizaje autónomo, reduciendo las clases tradicionales y potenciando la participación activa del alumno/a. • PROCESO DE APRENDIZAJEorientado a que se adquieran conocimientos teóricos, habilidades, destrezas y capacidades generales y específicas que permitan un mejor acceso al mercado laboral. • EVALUACIÓNvaloración de todo el proceso de aprendizaje, el trabajo realizado en casa, en la universidad o durante las prácticas, será necesario para alcanzar los objetivos fijados en el título y se contabilizarán en los créditos europeos.

11. PLAN ANTERIOR Modelo formativo expositivo Valoración mediante exámenes finales PLAN BOLONIA Modelo que vincula teoría y práctica, Promueve el esfuerzo y el aprendizaje cooperativo, Facilita el aprendizaje Valora los aprendizajes mediante sistemas de evaluación continuada Homologación de titulaciones en la UE. CAMBIO PRINCIPAL

12. PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD • A partir del curso 2009/2010, se desarrolla la prueba de acceso a la Universidad establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y regulada por el real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre (BOE 24-11-2008). • La prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado se estructura en dos fases: fase general y fase específica.

13. PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD • FASE GENERAL: (OBLIGATORIA) • Ejercicio 1: Lengua y literatura. • Ejercicio 2: Historia de la Filosofía ó Historia de España. • Ejercicio 3: Inglés (escrito y oral). • Ejercicio 4: sobre una materia de modalidad de 2º. • FASE ESPECÍFICA: (VOLUNTARIA) Cada estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de 2º de Bachillerato, distinta a la materia elegida para realizar el cuarto ejercicio de la Fase general. * Cada uno de los ejercicios mencionados se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales.

14. PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD • La nota de admisión se calculará: Nota de admisión = 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2 NMB = Nota media del Bachillerato. CFG = Calificación de la fase general. M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica. a, b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica. El parámetro de ponderación (a ó b) de las materias de la fase específica será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en aquellas materias que consideren más idóneas para seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

15. ENLACES DE INTERÉS • www.emes.es • http://www.boloniaensecundaria.com/