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Le projet APPROCHE PEDAGOGIQUE

Le projet APPROCHE PEDAGOGIQUE. Apports théoriques. Dewey et Kilpatrick Les tenants de la méthode active. John Dewey (1859- 1952 ) philosophe et pédagogue Américain.

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Le projet APPROCHE PEDAGOGIQUE

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Presentation Transcript

  1. Le projetAPPROCHE PEDAGOGIQUE Apportsthéoriques Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  2. Dewey et KilpatrickLes tenants de la méthode active Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  3. John Dewey (1859- 1952)philosophe et pédagogueAméricain • Dewey pense que l´éducationdoitêtrepragmatique et doitapprendreauxélèves à penseret à s´adapterau monde en partant de leursintérêts et en développantleurautonomie. Ilveut placer l´expérienceau centre des apprentissages. Ils´appuie sur une actionorganiséevers un butprécis “learningbydoing” 1929 ( “ Apprendre en faisant” “ Apprendre par et dansl´action”). “ L´actioncréatricedoit primer sur la réceptionmassive des connaissances” Le projetdoitêtreindividueloucollectif. L´enfantdoitagir, construiredes projets, les mener à terme, faire des expérienceset apprendre à les interpréter. Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  4. Kilpatrick (1871-1965) • Il distingue 4 types de projets: • 1- Matérialiserune idéesous une forme concrète (ex : écrire une lettre) • 2- S´approprierune expériencevécue(ex : écouter un morceau de musique) • 3- Résoudreun problème • 4- Acquérirdes connaissancesà travers une expérience • Le sens du projetestbeaucoup plus largequ´aujourd´huipuisquel´apprenantn´estpasobligatoirementactifdans son apprentissage. OnpeutparlerchezKilpatrickd´unapprentissage par l´expérience. Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  5. Cousinet– Freinet- Decroly –MontessoriLes tenants de l´éducationnouvelleUne approchecentrée sur l´élève Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  6. Cousinet( 1881- 1973) Ilsouhaitefavoriserla construction des apprentissages par les élèveseux-mêmes , à travers des activitésconcrètes. Ilmet en avant la méthode libre par groupesqui suscite des projets. Les élèvesonttouteliberté de créer et d´entreprendreà partir des questionsqu´ils se posent. Le pédagogueestalors un collaborateur. Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  7. Decroly (1871-1973)Médecinpsychologue Le plan du livre de vie ( qui remplace les manuels) estdiscuté et fixé par les élèves et le maître en collaborationcontinue. La méthodefaitappelauxexpériences des élèves et à leursinitiatives. “ L´enfantesten droitd´êtrel ´agent principal de saformation.” Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  8. Freinet( 1896- 1966)L´enfantestacteur de sesapprentissages • “Les expériencesliées à la vie et réalisées par les élèvessont les meilleursfacteursd´apprentissage”. • Ildéveloppe un systèmereposant sur troisdimensions: • -La classeestorganisée en coopérative. • -Les connaissancess´élaborentdans des projetsd´actionou de recherche • -L´écoleproduit et diffusesespropresinstrumentsde travail ( ex : le journalscolaire, correspondancescolaire) C´estune nouvellefacon de penser son enseignement. “ Un enseignement en vued´unapprentissage que l´onespèremeilleur.” Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  9. Maria Montessori (1870-1952)Médecinpuisenseignante La méthoded´éducation repose sur l´observation de l´enfant et savalorisation. Elle favorise la confiance en soi, l´autonomie, tout en permettant à l´enfantd´évoluer à son proprerythme et en touteliberté. Principes: - L´autodiscipline - Agirsur l´environnement de l´enfantplutôtque sur lui même - Le respect du rythme de chacun Bases : • Un apprentissage par l´expérience • “Pours´approprier les concepts, l´enfantdoitmanipulerde facon tangible et concrèteavecses 5 sens” • L´éducation : une aide à la vie “ • L´enfantestpotentiellement bon et ilsuffit de le respecterpourqu´il le reste” Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  10. Le constructivismeetsocioconstructivisme Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  11. Piaget- Vitgotsky Jean Piaget a contribué à renforcer la base théorique de la pédagogie de projet en mettant en avant le rôle capital de l´activitédansl´élaboration des apprentissages. • Le constructivisme (théorie de l´apprentissage) a étédéveloppé entre autres par Piaget en réactionaubehaviorismequid´après lui limitaittropl´apprentissage à l´associationstimulis-réponse. Vitgotskya parlé lui de constructivisme social . Cetapprentissagene se faitnécessairement que par le groupe. C´est un apprentissagecollaboratif. Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  12. Les conséquencesdidactiques Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  13. L´apprenantestau centre de l´apprentissage. • Le travailestcoopératifpourêtre plus constructif, plus motivant et plus valorisant. • L´enseignantest un guide, un facilitateur et non plus un instructeur. • L´apprentissageestfondé sur l´autonomie et la gestion par l´élève de son apprentissage. • On parle de tâches et d´activités et non pasd´exercices. • Le projetpermet à l´apprenant de mémorisermieux en réalisant des actionsréelles. • Le statut de l´erreurestdifférent. L´erreurfaitpartie de l´apprentissage et sert de tremplinversl´autocorrection. • L´enseignantcrée des situationsproblèmes. Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  14. Apportsthéoriques et programmes Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  15. 1973 : Les IO mettent en place les 10 % • 10 % du volumehoraireestconsacré à l´élaboration de projetsautres que disciplinairesouliésauxprogrammes • L´éveil par les activitésd´éveilapparaissent en pédagogie • Années 80 : pédagogie par objectifs. Redéfinition des contenusd´enseignement et apparitiond´uneterminologieparticulière (séquences, séances, avec des objectifsd´acquisition de compétences) • 1981Création des PAE ( projetsd´actionéducative) • Projets de zonelors de la création des ZEP • 1982 et la rénovation des collèges . On parle de projetd´établissement et de projets de ZEP • 1989 :Le projetd´école . Loid´orientation du 10 juillet 1989 • “Il a pourobjet de répondreauxbesoinsparticuliers des élèves..” Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  16. Programmes 2002 • Mise en place des projetsd´écoleet des cyclesd´apprentissage. • Les programmescontribuent à mettel´enfantau centre du systèmeéducatif • Ilsfontréférenceauconcret : • - auxmanipulations des élèves , à son vécu , à sesreprésentations , à sestâtonnementset expérimentations, à son environnementimmédiat. • - à la transversalité et à l´interdisciplinarité • - à une approche de l´éducationciviqueplus vécue que livresque • Sontainsiposées les questions du statut de l´élèveet du sens de sesapprentissageset son rapportaumonde. Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  17. 2001 : TPE en lycée et travauxcroisés en collège • 2002 : Itinéraires de découverte Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

  18. Programmes 2005 • 2005 : Création du soclecommun de compétences et de connaissances • Création de la classeartistique et culturel ( PAC ) • “ La main à la pâte “ à l´écolePrimaire Y DENMAT- PEMF - STAGE PROJET - CALI 2014

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