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PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL PARA DOCENTES LA FAZ OCULTA DE LA REGIÓN DE GUAYANA. Ana Rosa Angarita Trujillo María Antonieta Angarita Sergent. CONTENIDO. Presentación Características del taller Proyecto pedagógico “El Escondite” Proyecto pedagógico “Puki Playground”.
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PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL PARA DOCENTESLA FAZ OCULTA DE LA REGIÓN DE GUAYANA Ana Rosa Angarita Trujillo María Antonieta Angarita Sergent
CONTENIDO • Presentación • Características del taller • Proyecto pedagógico “El Escondite” • Proyecto pedagógico “Puki Playground”
LA FAZ OCULTA DE LA REGIÓN DE GUAYANA QUIENES SOMOS: Somos profesionales preocupados por la formación del maestro venezolano. Queremos generar propuestas que beneficien su ejercicio docente, en pro del bien tanto individual como común. QUÉ OFRECEMOS: Ofrecemos programas de mejoramiento profesional con el objeto de satisfacer las necesidades de realización y formación personal y profesional del docente venezolano. NUESTRO PROPÓSITO: Innovar en el área educativa venezolana y ser modelo referencial en programas y proyectos de vanguardia para docentes venezolanos
LA FAZ OCULTA DE LA REGIÓN DE GUAYANA ALCANCE:generar un docente reflexivo, abierto al cambio, pro activo, líder emprendedor e integral, capaz de irradiar mitos indígenas de la región de Guayana, preparado para la diversidad y la integración sociocultural. Repercutiendo en el fortalecimiento de las instituciones educativas tanto públicas como privadas. QUÉ OFRECEMOS: Programa de formación como irradiador de mitos indígenas de la región de Guayana IMPACTO: Impactar directamente en la elevación del estatus y el perfil de calidad del educador venezolano y del sistema educativo nacional para contribuir con la reconstrucción y edificación de la Venezuela del siglo XXI. CARACTERÍSTICAS DEL TALLER Tres Sesiones de 5 horas cada una.
LA FAZ OCULTA DE LA REGIÓN DE GUAYANA PROYECTO PEDAGÒGICO “EL ESCONDITE” EL ESCONDITE Taller de actividades creativas vespertinas, ubicado en Caracas, Distrito Capital, que facilita experiencias de aprendizaje significativo a grupos pequeños de estudiantes de distintos niveles de educación: preescolar, básica y diversificado, atendiendo a la diversidad cultural y a las necesidades de apoyo pedagógico , respetando las características individuales en un ambiente de confianza y amor incondicional, aceptando y compartiendo las dificultades y diferencias.