EDUCAÇÃO FÍSICA E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

1. EDUCAÇÃO FÍSICA E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO MÍDIA E LINGUAGEM Profª Drª Marli Hatje CEFD-UFSM

2. A Linguagem da TV e a Educação de José Manuel Moran (artigo) Os desafios da linguagem no século XXI para a aprendizagem na escola de Pedro Demo (palestra).

3. Conhecer e refletir sobre as novas formas de linguagens presentes no contexto escolar decorrentes do avanço tecnológico.

4. Mídia

5. Linguagem O que é Linguagem É a capacidade comunicativa que os seres humanos têmpara usar em qualquer sistema de sinais significativos, expressando seus pensamentos, sentimentos e experiências. Desse modo, desenhos, gestos, sons, cores, cheiro, palavras, etc... são formas de linguagem. A linguagem é uma faculdade muito antiga da espécie humana e deve ter precedido os elementos mais rudimentares da cultura material.

6. “Os desafios da linguagem no século XXI para a aprendizagem na escola”(Demo, 2008)

7. Linguagens multimodais – são aquelas que integram som, imagem, texto e animação. A escola ainda está longe disso. A linguagem da escola, o aluno não encontra em lugar nenhum. Linguagem de Gutemberg o texto é de cima para baixo, da esquerda para a direita, linha por linha. Tudo arrumadinho. Linguagem Digital – Jogo eletrônico, o jogo coloca desafios. A criança aprende a gostar de desafios. Ela incorpora “figuras” (avatar), muda regras, discute com colegas estratégias. Incentiva a leitura, pois o jogo vem com manual de instruções e a criança se obriga a ler.

8. Aprendizagem situada – acontece a partir do interesse da criança. Ela não lê aquilo que o adulto quer que ela leia na escola. Quando é do seu interesse, lê sem problemas. A criança se interessa por coisas da vida, e aquilo que ela aprende na internet são coisas da vida. Novas alfabetizações – hoje, as crianças que têm acesso a internet se desenvolvem de maneira diferente, gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor na internet. O Brasil ainda está “encalhado” no processo de ler, escrever e contar.

9. Linguagem do século XXI–tecnologia, internet permite uma forma de aprendizado diferente. Na escola a criança escreve porque precisa copiar do quadro, na internet escreve porque quer interagir com o mundo. O que são RE-MIX? – São textos da internet, que partem de outros textos. Alguns são cópia outros não. Exemplo: Wikipédia. Cultura Popular – MP3, DVD, televisão, internet. É essa linguagem que as crianças querem e precisam. Ela não exclui o texto.

10. “As linguagens, hoje, se tornaram multimodais. Um texto que já tem várias coisas inclusas. Som, imagem, texto, animação, um texto deve ter tudo isso para ser atrativo.(...)Quando vão para a escola, essas crianças se aborrecem, porque a escola é devagar.”

11. “Para mim, essa grande mudança que deve ocorrer dentro da escola começa com o professor. Temos que cuidar do professor, porque todas essas mudanças só entram bem na escola se entrarem pelo professor ele é a figura fundamental. Não há como substituir o professor. Ele é a tecnologia das tecnologias, e deve se portar como tal.”

12. Linguagem internetês.... “Eu não acho errado que a criança que usa a internet invente sua maneira de falar (...). (...) mas acho que eles devem usar cada linguagem isso no ambiente certo- e isso implica também aprender bem o português correto.”

13. Leitura complementar As mudanças que as novas tecnologias da escrita ofertadas pelo computador e pela Internet imprimem no meio educativo: http://www.efdeportes.com/efd145/novas-tecnologias-da-escrita-pela-internet.htm Ou acesse o artigo pelo Blog www.ufsm.br/comefe

14. A Linguagem da TV e a Educação(Moran) “A maior parte do referencial do mundo de crianças e jovens provém da televisão. Ela fala da vida, do presente, dos problemas afetivos – a escola é muito distante e abstrata- e fala de forma viva e sedutora- a escola , em geral, é mais cansativa.”

15. “A imagem mexe com o imediato, com o palpável. A escola desvaloriza a imagem e essas linguagens (expressão polivalente, dramatização, o jogo, a paráfrase, o concreto e a imagem em movimento) como negativas para o conhecimento. Ignora a televisão e o vídeo; exige somente o desenvolvimento da escrita e do raciocínio lógico.” (Moran)

16. “ Não se trata de opor os meios de comunicação às técnicas convencionais de educação, mas de integrá-los para que a educação seja um processo completo, rico e estimulante.”

17. A escola precisa observar e considerar o que esta acontecendo nos meios de comunicação. É necessário que isso apareça nos conteúdos escolares para discussão e reflexão. Os alunos devem perceber os aspectos positivos e negativos das abordagens sobre cada tema.

18. Níveis em que pode ser pensada a relação comunicação, meios de comunicação e escola: • Organizacional • De conteúdo • Comunicacional

20. Concluindo... Moran e Demo destacam que as diferentes linguagens tecnológicas são pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que representam e medeiam o nosso conhecimento com o mundo.

22. As linguagens tecnológicas são diferentes formas de representação da realidade, de forma abstrata ou concreta, mais estática ou dinâmica; Combinadas e integradas possibilitam uma melhor apreensão da realidade e o desenvolvimento das potencialidades do educando, dos diferentes tipos de inteligência, habilidades e atitudes.

24. O que é ser professor, segundo Demo • não é dar aulas; • não é instruir • é cuidar que o aluno aprenda; • é partir do aluno; • é partir da linguagem do aluno; • é cuidar do aluno.

25. O Professor, segundo Demo - Gosta de dar aula; - não sabe que quanto mais aulas, menos o aluno aprende; - deve cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva e aprenda; - deve entender que a língua hoje não é dos gramáticos, é de quem usa a internet; - deve entender que a língua deve se contorcer, ser mais maleável; - deve entender que existe a linguagem da mídia em torno disso tudo.

26. Qual é então o papel do atual professor?

27. Questões para discussão Como as linguagens citadas nos textos podem ser utilizadas em uma aula de Educação Física? Como superar a falta das tecnologias nas escolas e a atualização dos professores para atender as necessidades contemporâneas?

28. Referência Bibliográfica • DEMO, Pedro. Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem da escola. Palestra, Faculdade OPET, Curitiba, junho de 2008. Acesso pelo site: www.nota10.com.br • MORAN, José Manuel. A Linguagem da TV e a Educação (referência incompleta)