NICILT Training Day Tipps für den Deutschunterricht Belfast 22. Juni 2012 Christine Hönigs

1. NICILT Training Day Tipps für den Deutschunterricht Belfast 22. Juni 2012 Christine Hönigs Goethe Institut London

2. Update: AktuelleUmwelt- und Energiepolitik in Deutschland Atomausstieg Streichung von subventionenfürSolarenergie UmweltplakettenfürKraftfahrzeuge E10Kraftstoff GenmodifizierteLebensmittel 3. Startbahn am FlughafenMünchen Castortransporte “Schottern”

3. “Students answer 2 questions based on 2 passages recorded on individual student CDs.” (Objective type tasks, Q&As in German and English) Ziele: Gelegenheit, zuhausezuüben. Relevantes, Vokabulareigenständigerarbeiten. Deutsch in den Alltagintegrieren. Hören

4. Wo findet man Material? Radiosender Podcasts Fernsehsender

5. ARDwebseite Radio ARD RadioNet (Auswahl an bundesweitenRadiosendern)  Links zu Podcasts in der ARD Mediathek (Radio livehören/ Radio nachhören) Radio

6. ARD website  ARD Mediathek  Übersicht Current topics (film/radio) Dossiers Reportage & Doku Film-Highlights TV & Radio

7. ARD website ARD Mediathek Fernsehen Live-Streams (überprüfen, ob Live-Stream möglichist!) TV & Radio

8. Vorschläge Schülerermutigen, täglichdeutsches Radio zuhören. Zuerst Film-, dannRadiomaterialbenutzen. Schülermüssen die Hörbeispielezuhauseerneutanhörenkönnen. (wiederholung) Moodle/Blog SchülerkönnenalsProjektarbeiteinen Podcast präsentieren.

9. Beispiel für Radioübung Thema: Energiesparen www.ard.de “energiesparen” suchen Podcasts: “Pluspunkt: TippsfürVerbraucher” DurchEpisodenblättern “GiftstoffeimWasser” “Weltenergiespartag...” “StiftungWarentesttestetEnergiesparlampen”

10. Beispiel für FernsehsendungThema: Energiesparen Clips: “DerÖkologischeFußabdruck” (Reportage) “Energiespartippsfür die Wohnung” (clip) “Sparsamdurch den Winter” (clip) “WelcheBedeutung hat das Energiesparen?” (clip)

11. Beispiel für FilmThema: Energiesparen Konsum-Striptease: Eine Familie testet ethisch korrektes Leben

12. “Students answer 3 questions based on 2 texts. (Objective type tasks, Q&As in German)” Ziele: TexteimerweitertenKontextfinden (ArbeitimKlassenzimmer und zuhause.) Relevantes und situationsbezogenesVokabularerweitern. Schülerermutigen, kontinuierlicheingemeinsamesGlossarzuerarbeiten. Lesen

13. Wo findet man Texte? 1. Webseiten der Fernsehsender www.ard.de www.zdf.de www.wdr.de www.arte.tv Nachrichten

14. Wo findet man Texte? 2. Tages- & Wochenzeitungen www.sueddeutsche.de www.welt.de www.taz.de www.bild.de www.faz.de www.zeit.de

15. Wo findet man Texte? 3. Zeitschriften www.spiegel.de www.focus.de www.stern.de www.magazin-deutschland.de**

16. Wo findet man Texte? 4. Didaktik Zeitschriften Deutsch Perfekt * www.deutsch-perfect.com Presse und Sprache * www.sprachzeitungen.de/deutsch-jahresabo.html

17. Andere praktische Quellen… BundeszentralefürpolitischeBildung Geschichte Quizzes* Dossiers Statistics

18. Andere praktische Quellen… Goethe Institut www.goethe.de/ges/umw/ein/de5099932.htm Links zuanderenrelevanten Institutionen und Projekten

19. “Students answer 1 essay response based on a literary text. “(300-350 words) Ziele: KurzeBeispieltextezumÜben von Textproduktion und Übersetzungfinden. Schreiben

20. Blogs www.bundjugend.de/ www.umweltblog.net/ www.swr.de/blog/umweltblog/ www.umweltschoner.de/ www.oekoside.de/oeko/umwelt-blog.php

21. Vorschläge Blogs lesen und darüber in der Klassediskutieren. Schüler… … erarbeitenihreneigenen Blog. … schreibeneinenKommentarzueinem Blog und schickenihn an die Webseite. … veröffentlichen einen Kommentar und kommentieren außerdem die Einträge der anderen Schüler.

22. Vokabular online glossar mit Bildmaterial und beispielsätzen.* (moodle) Vokabel-Domino (Englisch/Deutsch, Nomen-Verb-Verbindungen, idiomatische Ausdrücke)* Tabu!* Kreuzworträtsel (Online)

23. Vokabel-Domino

24. Tabu! Spielkarten

25. Wörterbücher 1. Online-Wörterbücher Leo Pons DICT

26. Bildwörterbuch

27. Sprechen Statististiken Magazin Deutschland Deutsch Perfekt Presse und Sprache http://de.statista.com/statistik/daten/studie/4630/umfrage/wichtigste-umweltprobleme-in-deutschland/ SchülererstelleneineeigeneUmfrage. (Moodle)

28. Sprechen Deutsch Perfekt: „Ja oder nein“ Texte Lesen Vokabelarbeit (Einsprachiges Glossar, Sprechblasen, Vokabelliste) Pro & Contra Argumente sammeln Eigene Kommentare erarbeiten

29. Sprechen Tabu!* Studentenerarbeiten die Spielkartenselber.

30. Sprechen Weitere Beispiele (handouts) Wechselspiele Arbeitsblätter Bilderkarten Situationen

31. Passiv: Plakate für eine Demonstration schreiben Grammatik Ökostrom muss bezahlbargemachtwerden! Auf Atomenergiekannverzichtetwerden! UnsereStadtsolltegrünergestaltetwerden! Es müssenmehrWindparksgebautwerden!

32. Grammatik Passiv: Bilderkarten “Was muss / könnte / sollte (nicht) gemacht werden?”

33. Grammatik Indirekte Rede: Schüler sammeln Originalzitate aus Texten (z.B. “Ja oder Nein?”) oder Webseiten einzelner politischer Parteien  Sprechblasen

34. Grammatik • Modalverben/ Konjunktiv: • Filmansehen • 2. Fragenerarbeiten: • Was kann man/soll/kann man mitLebensmittelnmachen? • Könntestdu dirvorstellen, Essen ausdemMüllzuessen?

35. Grammatik • Kunstprojekt • Klaus Staeck • Nothing is done • PlakateimProgrammheftbesprechenund modernisieren