A természettudományok helye a közoktatásban

1. A természettudományok helye a közoktatásban Szabó Gábor egyetemi tanár, Szegedi Tudományegyetem & ELFT főtitkár

2. …”az oktatás talán a legfontosabb, nemzeti versenyképességet erősítő elem”... “Az a veszély fenyeget, hogy Magyarország - hacsak nem helyez nagyobb hangsúlyt oktatási rendszerének továbbfejlesztésére - elveszítheti relatív versenyelőnyét olyan országokhoz képest, a- melyek felismerték, hogy ezt kiemelten kell kezelni.” Amerikai Kereskedelmi Kamara, 2004 január

3. Adatok a “European Innovation Scoreboard 2003”-ból

4. Felsőfokú végzettség a 25-64 éves korosztály %-ában

5. Évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák a 25-29 éves korosztály %-ában (EU tagországok)

6. Évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák a 25-29 éves korosztály %-ában (csatlakozó országok)

7. Az évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák számának változása (%) (csatlakozó országok)

8. Stern, 2002 április

9. A “PISA 2000” felmérés néhány eredménye

10. 15 évesek olvasási készsége

11. 15 évesek matematikai készsége

12. 15 évesek természettudományos készsége

13. Olvasási készség - szülők végzettsége

14. Képességek - szülők végzettsége

15. Az oktatás céljai Tájékozódási képesség a modern világban, ami nem azonos a modern tudományban való tájékozottsággal A társadalmi intelligencia növelése (okos állampolgárok) A modern gazdaság legfőbb erőforrásának előállítása (Ön)védelem a sarlatánság ellen

16. Az SZTE hallgatói önkormányzatának lapja, 2002 október

17. Értessük meg, hogy: a tudomány folytonos, a tudomány alapja a kételkedés, a globális problémáknak csak tudományos megoldása van, az eredmények felhasználásáért a társadalom felelős.

18. Problémák KÍSÉRLET  eszköz, idő Tananyag  megértés Esélyteremtő oktatás

19. Az oktatási rendszernek meg találnia a középutat az

20. alacsony követelményszint, és a

21. túlvállalás között.