La intel·ligència humana.

1. La intel·ligència humana. Aleix Bertran Marc Gazze Nacho Guseinov Jaume Samon Scott Sese Marc Sorrives

2. Que és la intel·ligència humana? De la intel·ligència animal a la intel·ligència humana. • El principal objectiu de la intel·ligència és dirigir l'acció, aprofitant el coneixement. • Dirigir el comportament suposa resoldre els problemes que la situació planteja. • La conducta dels animals està regulada per els estímuls que el seu cervell pot capta, i que desencadenen respostes. • Els animals viuen entre estímuls que els aboquen a l’acció, en canvi els humans podem dirigir la nostre acció pel que pensem, projectem i inventem. Sensació i percepció • Sensació: És la acció de un estímul sobre els nostres òrgans sensorials. • Percepció: donar significat a un conjunt de sensacions. • L'experiència sensible acompleix dues funcions: • Ens proporciona informació i dades del món real • Ens posa en contacte amb les coses que realment existeixen.

3. Consciència • La Consciència depèn del funcionament del cervell, es considera un fenomen emergent, es a dir que es produeix per la conjugació de molts elements emergents. Percebre i pensar amb conceptes. • Concepte perceptiu: selecció de trets que permeten reconèixer totes les percepcions d’un objecte, com de la mateixa cosa. • La intel·ligència no només compte amb conceptes perceptius que li permeten identificar una cara o un objecte concret, sinó que produeix també conceptes abstractes. • Concepte: conjunt de trets, notes o aspectes, que permeten identificar o classificar individus i objectes. Propietats dels conceptes • Comprensió: conjunt de trets que defineixen un concepte. • Extensió: conjunt de individus que podem identificar per mitjà de un concepte. L’ús de la intel·ligència • L'actitud enfront de la intel·ligència permet diferencia les persones segons si són més o menys proclius a la reflexió i a l'anàlisi. • La intel·ligència humana permet dirigir les nostres operacions mentals per mitjà de projectes inventats per nosaltres.

4. Qualsevol cervell té una capacitat limitada de processar informació.- Rebem molts estímuls però no els podem atendre tots. Atenció Intel·ligent Definició: És la capacitat de seleccionar informació que considerem rellevant per centrar-hi percepció. Atenció Atenció involuntària: Posem atenció automàticament a un estímul cridaner. Atenció voluntària: Permet posar atenció en el que volem.

5. Memòria Intel·ligent Definició: És la capacitat de adquirir informació o una habilitat i conservar-la. Recuperar-la o utilitzar-la. Memòria: Icònica: Guarda una mica en el cervell de allò que has de recordar per després recordar-ho. A curt termini: Recordar alguna cosa per poc temps. (Número de mòbil) Semàntic. Llarg termini: Recordar-ho per molt de temps. Anecdòtic. Procedimental. De treball: Memòria temporal que es fa servir quan es treballa.

6. L‘aprenentatge Com aprenem? • Els estímuls condicionats: Iván Pavlov va descobrir que els gossos produïen saliva en veure el menjar. • El condicionament operant: B.FSkinner va comprovar que els humans repetíem les accions premiades i evitàvem les castigades. • La impressió:Konrad Lorenz va descobrir que se'ns queda gravada a la memòria la nostra primera imatge. L'aprenentatge humà • Els humans tenim tots aquests mecanismes d'aprenentatge i hem desenvolupat un de nou: l'aprenentatge per imitació.

7. Característiques de l'aprenentatge humà • Aprenem millor quan podem donar un significat a la informació • Aprenem assimilant la informació nova a la informació ja coneguda • Aprendre és una operació activa • La memòria sempre resumeix la informació • Les activitats apreses es poden tornar “automàtiques” • Podem saber una cosa encara que no podem recordar-la.

8. El llenguatge • El llenguatge és la intel·ligencia de parlar i intercambiar sons. També aprenem amb el llenguatge • Els llenguatges van sorgir per col·laborar en la vidapsiciàtrica i sócial. Els llenguatges s’han anat formant segons les necessitats de la societat. Aixó se l’anomena llenguatges imperfectes • Els humans també han inventat llenguatges artificials dirigits per un projecte sistemàtic que pretenen ser llenguatges perfectes • El llenguatge és una creació compartida i comunitaria. El llenguatge és l’essència de la cultura i per aixó l’intel·ligencia humana es una creació.

9. La lógica • A més de produïr conceptes, també afirmem una cosa d’una altre, i inferir una cosa d’un altre. • Quan afirmem o neguem, formem un judici. El més peculiar d’un judici és que són veritables o falsos. Un concepte n és ni una cosa ni un altre • Inferir significa passar una informació a una altre. Els raonaments, les relacions, les demostracions, les supocisions, són inferéncies

10. Els sentiments intel·ligents • Experiències afectives: Anomenem experiències afectives o activitat el conjunt d'experiències per mitjà de les quals percebem els valors positius o negatius de la realitat. • Desig: és la consciència d’una necessitat o l’anticipació d’un premi • Sentiment: assenten dues funciones: Estat del nostre organisme Si els nostres desitjos o expectatives s’acompleixen o no: satisfacció plaer alegria neguit desfici ansietat decepció. - Aferrament: lligaments afectius profunds que poden provocar sentiments de moltes classes. • Valors: Un valor és la qualitat positiva o negativa agradable o desagradable afectiva o repulsiva bona o dolenta que tenen les persones les coses o les accions , en relació al subjecte que les percep. • Valors viscuts: els percebem per mitjà del desig sentiment. • Valors pensats: la intel·ligència pot dirigir i controlar els desitjos fins a un cert punt.

11. Intel·ligència executiva i intel·ligència social • La voluntat i la direcció del comportament És la capacitat que té la intel·ligència de dirigir el seu propi comportament. La voluntat és un conjunt de quatre habilitats que anem aprenent al llarg de la infantesa i adolescència. - Capacitat d’aturar els impulsos - Deliberar - Projectar i decidir - Suportar l’esforç para realitzar l’acció • La capacitat de projectar La intel·ligència: pot dirigir i controlar les activitats mentals Un projecte és una anticipació del futur per mitjà de la qual planegem i dirigim la nostra acció. - Moviments automàtics - Moviments reflex: comportaments instintius - Els moviments intel·ligents: projecte mental. • Projectes de vida - La intel·ligència humana està dirigida per projectes. - Escollim un projecte - Ens triem a nosaltres mateixos • La intel·ligència social. - En un entorn social- som éssers socials i la nostra intel·ligència és social. - Fenòmens emergents- fenòmens imprevisibles que superen la manera suma dels elements. - La intel·ligència humana assoleix la llibertat, l’autonomia, precisament d’aquest origen social. - Intel·ligència social - Construir una humanitat intel·ligent

12. La veritat amb la informàtica • Una de les branques més interessants de la informática és la intel·ligencia artificial • Un ordinador és una màquina per utilitzar símbols i que també utilitza els significats. • El gran salt de la informàtica es va fer quan els experts es van adonar que amb dos significats, corresponien a l’obertura i al tancament d’un circuit elèctric. Es podia representar en la màquina del món sencer.