1 / 32

Porządkowanie i zapamiętanie kolejności symboli według podanego kodu.

Projekt edukacyjny „Zdrowe, może być smaczne” Opracowanie: Małgorzata Formella oraz uczniowie klasy II c Rok szkolny 2012/2013. . Cel nadrzędny projekktu : kształtowanie potrzeby zdrowego sposobu odżywiania się i higienicznego trybu życia.

enrico
Download Presentation

Porządkowanie i zapamiętanie kolejności symboli według podanego kodu.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Projekt edukacyjny „Zdrowe, może być smaczne”Opracowanie: Małgorzata Formellaorazuczniowie klasy II cRok szkolny 2012/2013

  2. . Cel nadrzędny projekktu: kształtowanie potrzeby zdrowego sposobu odżywiania sięi higienicznego trybu życia.

  3. I etap:Działanie: zapoznanie dzieci z etykietami zakupionych produktów, rozpoznaniei rozszyfrowanie wybranych symboli typu E oraz ich szkodliwości dla zdrowia;Cel : uświadomienie dzieciom potrzeby znajomości składu chemicznego spożywanych produktów;kształtowanie uczniów na świadomych konsumentów;

  4. II etap:Działanie: zasianie nasion rzeżuchy, prowadzenie dzienniczka obserwacji, pielęgnacja i pomiar rośliny, próba odpowiedzi na pytania problemowe: „Czego do życia potrzebują rośliny?”,„Dlaczego niektóre z posianych roślin nie zakiełkowały?” Degustacja, określenie smaku, zapachu, wysokości rośliny itp..Cel: kształcenie umiejętności stawiania pytań otwartych, stawiania tezy, hipotez i wysuwania argumentów;

  5. III etap:Działanie : praca w grupach problemowych.Zapis wypowiedzi w formie dialogów pomiędzy wybranym owocemi warzywem .Określanie wartości odżywczych, walorów smakowych oraz możliwości wykorzystania warzyw i owoców w potrawach.Cel: kształcenie umiejętności twórczej i efektywnej pracy w zespole, rozwijanie umiejętności komunikacji, pogłębianie umiejętności redagowania zapisu w formie dialogu.

  6. IV etap:Działanie: zgromadzenie składników spożywczych w celu przyrządzenia sałatki warzywno- owocowej, zredagowanie autorskiego przepisu . Degustacja.Cel: rozwijanie umiejętności kulinarnych potraw służących zdrowiu, pogłębianie umiejętności kulturalnego spożywania posiłków.

  7. V etap:Działanie: Praca w grupach problemowych. Wyszukiwanie w materiałach źródłowych przysłów dotyczących warzyw i owoców.Zapis ich w postaci układanki sylabowej. Wspólna zabawa słowem.Cel: rozwijanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, kształcenie analizy fonemowej wyrazów.

  8. Porządkowanie i zapamiętanie kolejności symboli według podanego kodu.

  9. VI etap:Podsumowanie projektu.Wymiana doświadczeń. Przygotowanie prezentacji.

More Related