PRESENTADO POR EL ALUMNO: LUISA FERNANDA ESCOBAR GARCIA CURSO: 901 PRESENTADO A LA PROFESORA:

1. PRESENTADO POR EL ALUMNO: • LUISA FERNANDA ESCOBAR GARCIA • CURSO: • 901 • PRESENTADO A LA PROFESORA: • ELSA

2. PROBLEMAS DE LA AUDICION • LOS PROBLEMAS DE AUDICIÓN   • De acuerdo con varios estudios estadísticos y con cifras de la Organización Mundial de la Salud, • una de cada 10 personas tiene algún tipo o grado de problema auditivo y dos de cada mil, • presentan pérdida auditiva profunda o sordera bilateral. Esto implica que en México, hay 10 • millones de personas con problemas de audición y 200,000 tienen sordera. Además, por estos • datos y por el ritmo de crecimiento poblacional, se puede afirmar que en México, cada año, hay • 4,000 nuevos sordos de los cuales el 20%, es decir 800, pueden considerarse candidatos a un • implante coclear (IC).   • Las cifras anotadas, en relación con los IC son muy impactantes, si se toma en cuenta que desde • que se puso en México el primer IC y hasta fines del año 2002, se han implantado en nuestro país • no más de 350 personas.   • Muchos problemas de audición pueden y deben prevenirse; muchos más, pueden corregirse con • tratamiento médico o quirúrgico y otros más pueden ser compensados eficazmente con la • adaptación profesional y cuidadosa de auxiliares auditivos. No obstante, un importante grupo de • pacientes presentan tipos y grados muy profundos de sordera que impiden cualquiera de los • métodos anotados y para quienes la única alternativa es la de los IC. Es a propósito de estos • instrumentos, que se ha estructurado el programa de IC del Hospital General de México (HGM)

3. CUIDADOS • El oído es un órgano muy importante pero a la vez muy frágil y, por lo tanto, tiene que tratarse con especial cuidado. La higiene del bebé es muy delicada, en especial la de esta zona, donde no es precisa una limpieza muy profunda.Es normal que los oídos del bebé tengan abundante cera. Aunque a algunos padres pueda sorprenderles, ésta es necesaria para proteger el oído medio e interno de las infecciones externas. La cera debe tener un aspecto amarillento y pegajoso, de no ser así, puede indicar que el bebé padece alguna infección o enfermedad.A menudo usamos las uñas para limpiar el oído, lo que puede resultar peligroso para la salud auditiva. Otros utensilios igualmente familiares, como los bastoncillos, pueden ser la causa de formación de tapones o perforaciones de tímpano. Sin embargo, según el Segundo Estudio Aludirme sobre Hábitos de Higiene del Oído, el 93% de los españoles sigue utilizando bastoncillos para la higiene del oído y un 69% está satisfecho con el empleo de los mismos. Paradójicamente, el 74% cree que los bastoncillos pueden contribuir a la aparición de problemas en el oído.

4. COMO PREVENIR LA OTITIS • Si mantienes el oído de tu bebé limpio y bien cuidado, aumentarás las posibilidades de evitar infecciones, muy frecuentes en los niños pequeños. • - Para mantener sus oídos limpios, basta con pasar el pico de una toalla o de una gasa humedecida por el pabellón auditivo, sin frotar y sin olvidar la parte de los pliegues detrás de las orejas. • - La zona interna del oído no se debe limpiar con bastoncillos ni se deben introducir en el conducto auditivo bajo ningún concepto, ya que pueden producir lesiones en la zona y/o provocar una inflamación. • - La cera de los oídos va saliendo por sí sola; no debe intentar sacarse con nada. • - Limpia sus mucosidades instilando suero fisiológico o cualquier agua salada y aspirándola sin mucha presión. • - Evita que le den corrientes de aire, sécale bien los oídos después de bañarle y abrígale las orejas cuando salgáis de paseo en invierno. • - Si se echa las manitas a los oídos y llora mucho, es posible que sufra una infección o una inflamación. • - Puedes utilizar un difusor de agua marina que permita limpiar tanto el oído externo como el interno de forma delicada y segura. Se recomienda aplicar el agua marina con propiedades terapéuticas 2 o 3 veces por semana. El uso continuado de estos difusores previene de problemas auditivos, como los tapones de cera, y mantiene los oídos sanos. • - Evita los ruidos fuertes y la televisión o la música muy altas, su audición es más aguda y sensible que la de las personas mayores y podría dañarle. • - Conviene no mantener los oídos del bebé bajo el agua, pero tampoco sucede nada porque les salpique o les entre un poco.

5. OIDO INTERNO

6. OIDO EXTERNO

7. PARTES DEL OIDO

8. OIR MÚSICA CON ARTICULARES AFECTA LA AUDISON • Y es que 10 millones de jóvenes corren el riesgo de experimentar una pérdida parcial o total de la audición. Las cifras se desprenden de un informe sobre riesgos sanitarios emergentes realizado por el Comité Científico por encargo de la Unión Europea. El informe concierne a los jóvenes que hayan escuchado música con auriculares más de media hora por día y durante cinco años. • El 99 % de los jóvenes de entre 15 y 19 años sabe que escuchar música demasiado fuerte y por tiempo prolongado puede causar daños en la audición; pese a todo, continúan oyendo música de manera riesgosa, esto es, a niveles auditivos juzgados superiores a la media y con auriculares • Las células sensoriales del oído interno son limitadas en número y no se renuevan. Si la degradación comienza en la adolescencia, ésta no hará más que agravarse a lo largo de la vida bajo el efecto de otros factores: enfermedad, medicamentos, envejecimiento. Los traumatismos auditivos pueden tener consecuencias inmediatas (la acufonía y la hiperacusia, que si bien pueden desaparecen en algunas horas requieren de una consulta médica si persisten) pero también a largo plazo (la presbiacusia precoz, que aparece entorno a los 40 o 50 años en lugar de hacerlo a los 60) • Preserva tu capital auditivo • Para reducir el riesgo auditivo pero sin dejar de escuchar la música que te gusta, pon en práctica estos consejos: • Sigue la regla del 60%-60 minutos, que consiste en no utilizar los lectores MP3 durante más de una hora ni a un volumen superior al 60 % de la capacidad máxima del aparato. • Utiliza cascos que recubran las orejas, ya que los intraauriculares tienen la desventaja de amplificar la señal sonora de 6 a 9 decibeles, lo que favorece los traumatismos auditivos. • Para no arrepentirte mañana del exceso de hoy y poder seguir disfrutando de la música durante el mayor tiempo posible, respeta estos consejos sensatos.

9. FUNCIONES QUE CUMPLE EL OIDO • 1ª Función: Recarga cortical • El sonido se transforma en influjo nervioso a nivel de las células ciliadas del aparato cócleo-vestibular. Esta carga energética se reparte desde el córtex por todo el cuerpo, tonificando y dinamizando el ser. Son los agudos los sonidos más ricos en carga energética y su pérdida conduce a estados de cansancio y depresión. Su buena recepción aporta una mayor efectividad en el trabajo, menos fatigabilidad, sensación de dinamismo y actividad, mayor posibilidad de concentración y atención, mejor memorización y una disminución del tiempo de sueño. • 2ª Función : Equilibrio y Verticalidad • El nervio Vestibular está en conexión directa con las raíces anteriores de la médula, controlando toda la motricidad corporal y la postura. El conjunto cócleo-vestibular permite reunir las informaciones tempo- espaciales y el ritmo. Es gracias a él que obtenemos la imagen del cuerpo interiorizado- Una alteración en la zona vestibular puede proyectar diversas patologías: disartria, dislexia, tartamudez, y en casos graves: vértigos y pérdida del equilibrio. • 3ª Función: La Escucha • La escucha como acto voluntario diferenciada del oír como acto pasivo, se alcanza cuando la cóclea capta, analiza, selecciona y controla los sonidos que le llegan. • La lateralidad auditiva se instala utilizando los circuitos más cortos para una plena eficacia.El bloqueo en la escucha tiene siempre un orígen afectivo-emocional, el cuál ocasiona dificultades de discriminación, comprensión, espacialidad, memorización, etc... • El oído, como órgano de la comunicación, está íntimamente ligado a la emocionalidad del ser y son los problemas afectivos los que desde la etapa intrauterina van distorsionando la escucha del niño y modelando una personalidad más o menos patológica. • Modificando la curva de escucha obtendremos no sólo una mejoría en la comunicación y el lenguaje, sino una transformación completa de la actitud y la postura. • FUNCIONES:

10. IMPORTANCIA • IMPORTANCIA DE LA AUDICIÓN   • De los cinco órganos de los sentidos, la vista y el oído, considerados como telerreceptores porque • captan estímulos producidos a distancia, son los más relevantes para el ser humano. No obstante, • la audición tiene una importancia muy especial, porque es la puerta de entrada del lenguaje, con • lo que propicia el desarrollo del mismo en la persona que capta el de sus semejantes. Los niños • aprenden a hablar oyendo y si su problema de audición es de nacimiento, no pueden desarrollar • lenguaje, razón por la cual tienen una doble discapacidad: no reciben mensajes y no aprenden a • elaborar los propios.   • Al ser la audición el punto de partida de la principal característica distintiva del ser humano que es • el lenguaje, su ausencia o su disminución implican consecuencias personales, familiares, sociales, • educativas y culturales de gran importancia. Un niño que no oye, no solo no puede aprender a • hablar, sino que tampoco puede apropiarse de la lectura y la escritura que es la base del desarrollo • cultural. Un adulto que habiendo oído deja de tener esa función, presenta graves limitaciones de • relación interpersonal que pueden afectar muy importantemente su vida personal en todos sus • aspectos.   • Oír es hablar. Hablar es la principal consecuencia funcional de la audición. Nadie aprende a leer y • escribir si previamente no ha consolidado su código lingüístico oral. Por esto y más, la audición • debe considerarse, sin lugar a dudas, como uno de los más grandes dones funcionales del ser • humano

11. GRACIAS POR SU ATENCION • 