Dane INFORMACYJNE (do uzupełnienia)

2. Dane INFORMACYJNE (do uzupełnienia) • Nazwa szkoły: • Zespół Szkół Publicznych w Czarnej Wodzie • ID grupy:96/86_MP_G1 • Opiekun: Ewa Łangowska • Kompetencja: • Matematyka i przyroda • Temat projektowy: • My a zasoby naturalne Ziemi • Semestr/rok szkolny: • Semestr trzeci/2010/2011

3. Spis treści • Zasoby Ziemi • Wody( niedobory ,zasady higieny, ABC oszczędzania wody) • Gleby • Energia: jądrowa, cieplna , wiatrowa, wodna • Rośliny • Zagrożenia • Ankiety dla mieszkańców oraz uczniów • Konkurs ekologiczny – „I śmieci mogą być piękne” • Zbiórka odpadów – zużyte baterie

4. Wstęp • Co to są bogactwa naturalne?Piękne krajobrazy, czyste powietrze, urodzajna gleba, lasy, zwierzęta, rośliny ,morza, rzeki, strumyki, źródła, jeziora, skały i surowce naturalne, które znajdują się w głębi Ziemi – to bogactwa naturalne. Człowiek wykorzystuje bogactwa naturalne i zmienia krajobraz.

5. Zasoby ziemi • Zasoby odnawialne -to takie, które po wyczerpaniu bądź zniszczeniu można odzyskać. Są to: rośliny, zwierzęta, woda, gleba, powietrze. Zasoby nieodnawialne –to takie, których po wyczerpaniu nie można odzyskać. Są to : węgiel, ropa, skały wapienne, gaz ziemny.

6. Zasoby wodne : Woda pokrywa 72% powierzchni naszej planety. Większość zasobów wody zgromadzona jest w otwartych zbiornikach na powierzchni Ziemi. Wśród nich wyróżniamy oceany, morza, rzeki, jeziora i stawy.

7. Zasoby wodne : Ponad 97% zasobów wodnych Ziemi to wody morskie, które ze względu na swoje zasolenie nie są przydatne do spożycia. Zaledwie pozostałe 2,5% stanowi woda słodka, która w większości uwięziona jest w lodowcach (ok. 10% powierzchni naszej planety pokryte jest lodem). Zatem tylko 0,6% zasobów wodnych świata to wody słodkie, mogące stanowić źródło wody pitnej.

8. Podział wód podziemnych :

9. Łódź Niedobory wód w Polsce : W Polsce również występują deficyty wody (niedobory wody). Największe problemy mają regiony Górnego Śląska, Krakowa, Łodzi i Kielc, a także Szczecin. Szczecin Łódź Kielce Kraków

10. Niedobory wód w Polsce : PRZYCZYNY : • Stale wzrastające zużycie wody. • Nieracjonalne gospodarowanie wodą. • Zniszczenia zasobów wód podziemnych. • Położenie na granicach działów wód. • Niska ilość opadów atmosferycznych. • Pochłanianie wód podziemnych przez skały wapienne.

11. Zasady higieny : • Należy myć ręce : • mydłem i ciepłą wodą • przed i po posiłkach • po kontakcie ze zwierzętami • po wyjściu z toalety • Należy brać codziennie prysznic. • Nie należy używać cudzych przyborów toaletowych (szczoteczka do zębów, grzebień, ręcznik). • Nie należy nosić cudzych ubrań, butów i bielizny.

12. ABC oszczędzania wody. Zużycie wody w ciągu jednego dnia wynosi około 150 litrów/osobę. Woda wykorzystywana do picia, gotowania, kąpieli oraz zmywania naczyń musi spełniać wysokie wymagania jakości. Stanowi ona jednak niecałą połowę dziennego zapotrzebowania, a pozostałą część jesteśmy w stanie zastąpić wodą deszczową. Deszczówka jest wodą miękką – nie ma związków magnezu i wapnia.

13. Gleby • Gleba – biologicznie czynna powierzchniowa warstwa litosfery, powstała ze skały macierzystej pod wpływem czynników glebotwórczych (głównie organizmów żywych, klimatu i wody) i podlegająca stałym przemianom.

14. Gleby w Polsce • Blisko 80% powierzchni Polski pokrywa kompleks gleb brunatnych, bielicowych i płowych. Występują one powszechnie na terenach nizinnych, nieco mniej jest ich na wyżynach i w górach. Pod względem przydatności rolniczej najbardziej wartościowe są gleby brunatne. W naszej gminie przeważają gleby bielicowe i płowe.

15. Gleby w Polsce Czarna Woda

16. W gminie Czarnej Wodzie przeważają gleby IV i III klasy

17. Degradacja gleb Przykłady degradacji gleby Degradacja gleb - to ogół procesów i zjawisk, które poprzez pogorszenie właściwości fizycznych, biologicznych i chemicznych gleby istotnych dla roślin, wpływają ujemnie na jej żyzność, a więc i zasobność.

18. Przyczyny degradacji gleb • Degradację gleby powoduje głównie człowiek w sposób bezpośredni, zniekształcając procesy glebotwórcze czy likwidując wierzchnią pokrywę glebową, czyli warstwę próchniczną. • Za degradację gleby odpowiedzialne mogą być także czynniki naturalne, głównie erozja gleby oraz zmiany klimatyczne.

19. energia • Energia – skalarna wielkość fizyczna charakteryzująca stan układu fizycznego jako jego zdolność do wykonania pracy. • Energia występuje w różnych postaciach np.: energia cieplna, energia jądrowa, energia wiatrowa, energia wodna i wiele innych.

20. Energia jądrowa Energia jądrowa to energia wydzielana podczas przemian jądrowych. Uwalnianie się energii podczas tych przemian związane jest z różnicami w energii wiązania poszczególnych jąder atomowych.

21. Energia cieplna • Energia termiczna (zwana też potocznie energią cieplną) – część energii wewnętrznej układu, która jest związana z chaotycznym ruchem cząsteczek układu. Miarą energii termicznej jest temperatura.

22. Energia wiatru • Jest jednym z odnawialnych źródeł energii. Współcześnie stosowane turbiny wiatrowe przekształcają ją na energię mechaniczną, która dalej zamieniana jest na elektryczną. Wiatraki te służyły do pompowania wody i melioracji pól, a ich oś obrotu była pionowa.

23. Energia wodna • Wykorzystywana gospodarczo energia mechaniczna płynącej wody. Współcześnie energię wodną zazwyczaj przetwarza się na energię elektryczną (często oparta na spiętrzeniach uzyskanych dzięki zaporom wodnym). Można ją także wykorzystywać bezpośrednio do napędu maszyn – istnieje wiele rozwiązań, w których płynąca woda napędza turbinę lub koło wodne.

24. ROŚLINY • Królestwo roślin zawiera niezliczoną różnorodność form roślinnych. Począwszy od olbrzymich drzew po mikroskopijne glony. Istniejące 400 000 gatunków roślin dzieli się na dwa podkrólestwa: najstarsze-rośliny zarodnikowe, nigdy nie wytwarzające kwiatów, i rośliny nasienne, rozmnażające się za pomocą nasion.

25. drzewa • Drzewa wyłapują swoimi liśćmi i szpilkami cząsteczki pyłów i sadzy oraz dwutlenek węgla, a więc działają jak olbrzymie filtry. Dzięki lasom mamy drewno.

26. Rozmieszczenie lasów na świecie

27. Rozmieszczenie lasów w polsce • Czarna Woda

28. Zagrożenia • Zanieczyszczenia powietrza negatywnie wpływa na szatę roślinną, powodując jej powolne obumieranie. Najczęstszymi substancjami szkodliwymi emitowanymi w powietrze są: dwutlenek siarki, tlenek węgla, tlenki azotu, węglowodory oraz pyły. Drzewom natomiast najbardziej zagrażają wycinki pod pola uprawne.

29. JAK OSZCZĘDZAĆ ZASOBY PRZYRODY • Jak jest –śmieci w lasach, przy drogach, na podwórku. Zanieczyszczone jeziora, rzeki ,gleba, powietrze. Bezmyślne wycinanie lasów, wymierające gatunki roślin i zwierząt.

30. Jak oszczędzać zasoby przyrody • Dlaczego tak jest-brak świadomości ludzi, brak nawyków ekologicznego myślenia, brak inwestycji w ekologie, pogoń koncernów za zyskiem.

31. Jak oszczędzać zasoby przyrody • Jak powinno być – czyste powietrze, woda, gleba. Segregacja odpadów kominy z filtrami, katalizatory, powtórne wykorzystywanie odpadów, baterie słoneczne, stosowanie urządzeń energooszczędnych, oczyszczanie ścieków.

32. Ankieta dla Mieszkańców • Uszczelniam cieknące krany w swoim domu • Wylewam do kanalizacji niebezpieczne substancje • Zmywam naczynia w misce pod bieżącą wodą • Rezygnuję z kąpieli w wannie biorąc w zamian prysznic • Używam wody deszczowej do podlewania roślin • Oglądam telewizję przy włączonym świetle • Posiadam w domu żarówki energooszczędne • Wychodząc z pokoju zawsze wyłączam światło • Korzystam z kilku urządzeń elektrycznych na raz w tym samym czasie

33. wniosek • Mieszkańcy naszej miejscowości w większości czują potrzebę zmiany swoich zachowań dotyczących eksploatacji wody i energii w ich gospodarstwach domowych. Ich poziom wiedzy na temat jest dosyć wysoki, natomiast jest wiele kwestii wymagających wyjaśnienia. Z naszych osobistych doświadczeń, rozmów wynika, że mieszkańcy starają się oszczędzać wodę, jednak głównie dzięki wzrastającej cenie.

34. Ankieta DLA uczniów • Czy w twoim domu segreguje się śmieci? • Czy gazety i inne papiery wrzucasz do wspólnego kosza na śmieci? • Czy w Twoim otoczeniu znajdują się pojemniki na szkło, plastik i papier?  • Czy na zakupy wybierasz się z koszykiem i siatką płócienną? • Czy zauważyłeś nielegalne wysypisko śmieci w najbliższym otoczeniu? • Czy wiesz, co to są surowce wtórne? • Czy w twojej szkole segreguje się śmieci? • Czy podany zestaw odpadów stanowi zagrożenie dla środowiska: baterie, plastik, zbity termometr, akumulator?

35. wniosek • Na podstawie przeprowadzonej ankiety wśród uczniów można stwierdzić, że segregacja odpadów jest zróżnicowana. • Badania wykazały, że segregacja w domu jest na niskim poziomie lub nie ma jej w ogóle. • Na terenie naszej szkoły nie odbywa się segregacja. • Niepokojący jest fakt , że uczniowie wrzucają papiery i inne odpady do wspólnego kosza, pomimo że twierdzą, iż segregują śmieci. • Większość uczniów na zakupy wybiera się na zakupy z płócienną siatką. • Z przeprowadzonej ankiety wynika, że uczniowie mają rozeznanie o zagrożeniach odpadów dla środowiska.

36. Konkurs ekologiczny „i śmieci mogą być piękne” • Regulamin konkursu: • Wykonaj pracę ze śmieci. Do danego przedmiotu dołącz INSTRUKCJĘ obsługi. • Pracę będą oceniane pod względem: • -pomysłowości • -staranności • -różnorodności materiałów • -wytrzymałości • Prace należy oddać do 31 marca do sali 38 do p.Ewy Łangowskiej. • Kategorie: • Klasa 1 • Klasa 2 • Klasa 3

37. Zdjęcia z konkursu

39. Szkolna zbiórka baterii • W naszej szkole od 5 lat odbywa się zbiórka baterii przez firmę Reba. Opiekunem akcji jest pani Ewa Łangowska. W sumie zebraliśmy 760 kilogramów baterii.

40. baterie • Bateria to jedno lub więcej ogniw galwanicznych połączonych elektrycznie umożliwiających przyłączenie do nich innych urządzeń elektronicznych. Wnętrze baterii to dwa różne metale w elektrolicie, który transportuje energię elektryczną. W baterii mogą się jeszcze znaleźć inne składniki, które pomagają zapanować nad reakcjami chemicznymi w niej zachodzącymi.

41. baterie- podział Alkaliczna Cynkowo-chlorkowe Niklowo-wodorkowe Niklowo-kadmowe Akumulatory alkaliczne Baterie srebrowe Litowo-jonowa

42. Szkodliwość baterii • . W bateriach występuje szereg substancji mogących mieć negatywny wpływ na środowisko oraz zdrowie ludzi. Najgroźniejsze z nich to: - Kadm jego toksyczne działanie polega na zaburzaniu czynności nerek, zmianach nowotworowych, chorobie nadciśnienia. - Ołów ma silne właściwości mutagenne, neurotoksyczne i kancerogenne. - Rtęć jest to pierwiastek silne toksyczny, może powodować uszkodzenia nerek, nadciśnienie, zmiany nowotworowe. - Nikiel w dużym stężeniu może uszkodzić błony śluzowe powodując reakcje alergiczne. - Lit objawy toksyczne mogą dotyczyć wielu narządów - Cynk kumuluje się w wątrobie i nerkach - Mangan ma niekorzystne działanie na układ nerwowy

43. Dziękujemy za uwagę