190 likes | 439 Views
Všeobecná psychológia Úvod Biologické determinanty psychiky Pociťovanie & vnímanie, predstavivosť, pozornosť Pamäť a učenie Myslenie, reč, tvorivosť Inteligencia a meranie inteligencie Motivácia, vôľa & emócie. VŠEOBECNÁ PSYCHOLÓGIA.
E N D
Všeobecná psychológia Úvod Biologické determinanty psychiky Pociťovanie & vnímanie, predstavivosť, pozornosť Pamäť a učenie Myslenie, reč, tvorivosť Inteligencia a meranie inteligencie Motivácia, vôľa & emócie VŠEOBECNÁPSYCHOLÓGIA Myslenie, reč, tvorivosťDr. Peter Gröpel, PhD.Doc. PhDr. Judita Stempelová, PhD.Doc. PhDr. Zdenka Macková, PhD. Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Obsah • Myslenie Myšlienkové operácie Formy myslenia Druhy myslenia • Reč • Tvorivosť Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Myslenie • najzložitejší duševný jav; najvyššia forma poznania vnemy predstavy myšlienky; môžeme však poznať i to, čo je zmyslami neuchopiteľné (rýchlosť, 6-rozmerný priestor...) • myslenie = proces sprostredkovaného a zovšeobecneného poznávania podstaty objektov myslenie je vedomý proces, základnou jednotkou je slovo Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Myšlienkové operácie • Analýza a syntéza analýza - rozčleňovanie celku na časti, vyčleňovanie jednotlivých stránok (vlastností a vzťahov) objektov a javov syntéza - myšlienkové zjednocovanie, spájanie vyčlenených častí, vlastností alebo vzťahov objektov a javov Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Myšlienkové operácie • Porovnávanie/komparácia zisťuje sa ňou podobnosť a odlišnosť medzi viacerými objektami a javmi zakladá sa už na uskutočnenej analýze a syntéze Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Myšlienkové operácie • Abstrakcia a konkretizácia abstrakcia - vyčleňujeme pri nej podstatné a všeobecné vlastnosti objektov a javov konkretizácia - aplikácia všeobecného poznatku na konkrétny jav Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť DRUHY MYSLENIA • Konvergentné – „tradičné“ myšlienková činnosť sa uberá jediným smerom k nájdeniu riešenia, naučené postupy • Divergentné - tvorivé uplatňuje sa v úlohách, ktoré môžu mať viacero riešení. Základnou charakteristikou je, že hľadá všetky možné riešenia a vyberá tie najvhodnejšie. Pri tvorivých úlohách, uplatňuje sa kreatívnosť, inteligencia... Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť DRUHY MYSLENIA - cvičenie myslenie potrebné v procese rozhodovania (voľba medzi dvoma či viacerými alternatívami) a riešenia problémov (existuje cieľ, no k jeho dosiahnutiu niečo bráni) NASA cvičenie Stroskotali ste na mesiaci 300km vzdialení od materskej lode. Zostalo vám 15 nepoškodených vecí. Vaše prežitie záleží od toho, či sa dokážete pešo dostať k materskej lodi. Vaša úloha spočíva v tom, zoradiť podľa dôležitosti zostalých 15 vecí tak, aby ste mohli zobrať so sebou len tie najnevyhnutnejšie. 1 krabička zápaliek 2 kyslíkové bomby á 50 l 1 plechovka sušenej stravy 1 mapa mesiaca 20m nylónového lana 1 nafukovací čln s CO2 bombami 30m2 padákovej plachty 1 magnetický kompas 1 prenosný varič 20 l vody 2 pištole 7,65mm signalizačné raketky (horia i vo vakuu) 1 plechovka sušeného mlieka 1 kufor prvej pomoci 1 FM-vysielačka na solárne napájanie Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť DRUHY MYSLENIA - cvičenie NASA cvičenie - riešenie 2 kyslíkové bomby á 50 l 20 l vody 1 mapa mesiaca 1 plechovka sušenej stravy 1 FM-vysielačka na solárne napájanie 20m nylónového lana 1 kufor prvej pomoci 30m2 padákovej plachty 1 nafukovací čln s CO2 bombami signalizačné raketky (horia i vo vakuu) 2 pištole 7,65mm 1 plechovka sušeného mlieka 1 prenosný varič 1 magnetický kompas 1 krabička zápaliek dôležitosť Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Obsah • Myslenie Myšlienkové operácie Formy myslenia Druhy myslenia • Reč • Tvorivosť Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť REČ Reč nás charakterizuje... • vnútorná reč podporuje myšlienkové operácie, je kratšia a kúskovitejšia • vonkajšia reč hovoríme, čo myslíme, cítime a prežívame; ide o komunikáciu v pravom zmysle slova Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť REČ a komunikácia Predpoklady komunikácie: • existencia nejakého obsahu • musí existovať odosielateľ a adresát • existencia spoločného jazyka odosielateľa a adresáta (obom zrozumiteľný) Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť REČ a komunikácia Prenosové systémy • verbálny - fonetická, lexikálna a gramatická sústava jazyka • neverbálny - napr. notový záznam, matematické či chemické znaky/vzorce, výtvarné prejavy... komunikačné/prenosové systémy slúžia ako prostriedky dorozumievania a realizácie duševnej činnosti Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Obsah • Myslenie Myšlienkové operácie Formy myslenia Druhy myslenia • Reč • Tvorivosť Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť TVORIVOSŤ proces objavovania poznatkov a spôsobov praktickej premeny okolitej skutočnosti, ktorý prináša novú, vyššiu spoločenskú hodnotu tvorivý proces nie je celkom ovplyvnený tým, že by človek vopred poznal spôsoby postupu; tvorivý proces obsahuje prvky neistoty, vystavovania sa riziku Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Tvoriví ľudia... • sú osobitne všímaví • pozerajú sa na veci inak než väčšina ľudí • sú preto nezávislí v pozorovaní, niekedy „trhnutí“; sú ochotní znášať značné utrpenia v záujme poznania skutočnosti • majú vyššie IQ • majú viac rozumovej a fyzickej energie • ich svet je zložitejší, sami sú „komplikovaní“ • majú väčší kontakt so životom imaginácie, fantázie, melanchólie • majú rozsiahle sebavedomie Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Faktory tvorivosti • fluencia - množstvo produktov určitého druhu (napr. udajte v priebehu 60 sekúnd čo najviac slov začínajúcich sa písmenom „G“) • flexibilita - schopnosť pružne utvárať rôznorodé riešenia problémov; schopnosť prekonať myšlienkovú zameranosť Úloha: spoj všetky body 4 priamkami tak, aby si nezdvihol ceruzku z papiera! Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Myslenie, reč, tvorivosť Riziká tvorivosti? • tvorivý skutok narúša existujúci stav • nevieme predvídať dopad tvorivého činu Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)
Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)