1 / 18

Harry Donker Januari 2013

Plan van aanpak Domein Commerce: Vreemde ogen dwingen Presentatie Harry Donker Voorzitter domein Commerce Januari 2013. Harry Donker Januari 2013. Het is imperisch bewezen dat vreemde ogen dwingen . Als iemand over je “ schouder " meekijkt dan word je zorgvuldiger .

eugene
Download Presentation

Harry Donker Januari 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Plan van aanpak Domein Commerce: Vreemdeogendwingen Presentatie Harry Donker Voorzitterdomein Commerce Januari 2013 Harry Donker Januari 2013

  2. Het is imperischbewezendatvreemdeogendwingen. Alsiemand over je “schouder" meekijktdan word je zorgvuldiger.

  3. Reactief of Proactief?(voor de komende CE accreditatie is het in iedergevalnoodzakelijktewetenwaterspeelt en hoe je anticipeert op vreemdeogendwingen)

  4. Afspraken HBO raad31/10/2012 • Elkehogeschool start danwelparticipeert in tenminsteéén pilot m.b.t. gemeenschappelijketoetsing, samen met tenminste twee opleidingen van anderehogescholen. • Twee a drielandelijke pilots van opleidingen die komen tot eenvorm van landelijk breed gezamenlijktoetsen • Doelvooreindstudiejaar 2016-2017 de helft van alle bachelor opleidingen op één of anderemanier (kandusook op eenanderemanierdan via gemeenschappelijketoetsing) ) extern gevalideerd is. • Invoeringvormen van externevalidering miv studiejaar 2014-2015 (bronpresentatie 3/12 rapport externevalideringexamens Roeland Smits)

  5. HBO raad: antwoord op enkelevragen • Liefstinstellingsonafhankelijke curriculum overstijgendevoortgangstoets (geen must) • Externen in eenexamencommissie? Is welexternevalidering, geentoetsing • Pilots zijndoorgegeven door CVB’s aan HBO raad

  6. Voorstel plan van aanpakLO commerce (I) • Het is zeerwelkomals het LO Commerce besluitproactieftekomen tot: • eenuniformewijzevoor het afstudeertraject • eenuniformebeoordeling van afstudeerwerkenkanwordengerealiseerd (SBRM al bezig) • Realistischvoor heel domein Commerce? Eventueel per croho? • Formerenwerkgroepafstuderen: leden, tijdsbestedingen vergoeding. BetrekkenspecialistenalsDaanAndriessen?

  7. Voorstel plan van aanpakLO commerce (II) • Per crohoeeninstellingsonafhankelijke curriculum overstijgendevoortgangstoets (of gewonetoets) ontwikkelen • Zijndaar al pilots van? • Welkevakof boekgebruiktelkeopleiding? • Formerenwerkgroepentoetsing per croho: leden, tijdsbesteding en vergoeding. Betrekkenspecialisten? RoluitgeverNoordhoff?

  8. Voorstel plan van aanpakLO commerce (III) Maak clusters van 3-4 hogescholenper croho en gasamenwerken op het gebied van: • (internationale) benchmark op allefacetten van de opleiding • Beoordeelelkaarskwaliteit van de producten die het eindniveaubepalen (afstudeerwerken, maar ookandereproducten) • Door de eerstestappen in de uitwisseling van examencommissieleden • Onderzoek de mogelijkheidomvooreen pilot t.a.v. gezamenlijktoetsen van eenvak (sameneen databank opzetten). RoluitgeverNoordhoff

  9. Voorstel plan van aanpakLO commerce (IV) Organiseerzelf: • Wet BIG, kwaliteit van docenten : • Basis KwalificatieExaminering (BKE) • Senior KwalificatieExaminering (SKE) • Opleidingscommissie, tenminsteéén lid van buiten • Examencommissie, Tenminsteéén lid van buiten (alleexamenledentesamenmoetenaanalleeisenvoldoen. Niet het individuele lid) • Toetscommissieinstellen en kwaliteit van toetsingverhogen

  10. Erheeftzich al een CE cluster gevormd: HogeschoolStenden, Emmen; Haagsehogeschool, Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool, Hogeschool Windesheim en HogeschoolLeide. Clusters rapporterennaarandere clusters over hunvoortgang

  11. Actie 1 • Afstudeerwerkgroep • Voordomein of per croho? Domeinvolgens de vergadering • Wiewilzittingnemen? Vraagwordtuitgezet. • Voor de zomereerste concept? JA • Extra geldenvoorexternespecialisten(ja, contributieverhoging 100 euro per deelnemergeaccepteerd door de vergadering • “ projectgroepbestaatuitdrie managers/docenten van driehogescholen, drieonderwijskundige van anderehogescholen en eenexternedeskundige.”. • Opdracht is : het ontwikkelen van een uniform beoordelingssystematiek van afstudeerwerkstukken.

  12. actie 2 • Werkgroepinstellingsonafhankelijkecurriculum overstijgendevoortgangstoets (of gewonetoets) ontwikkelen. • Nognietopstartenvolgens de vergadering • Welopstarteneenpilot t.a.v. eengezamenlijke databank voor het vak Marketing (basis), voor heel het domein. Weluitgeveronafhankelijk.

  13. actie 3 Clusters van 3-4 hogescholen per croho • (internationale) benchmark op allefacetten van de opleiding • Beoordeelelkaarskwaliteit van de producten die het eindniveaubepalen (afstudeerwerken, maar ookandereproducten) • Door de eerstestappen in de uitwisseling van examencommissieleden • Voor de zomereersteresultatent.a.v. beoordelen van elkaars van afstudeerwerken • Tijdens de vergaderingzijn clusters geformeerd.

  14. Bijlage Sheets uitpresentatieDaanAndriessen over kwaliteitscriteria afstudeerwerken

  15. Goedbeoordelen vanafstudeerwerken: eenlastigeklus • Kwaliteitscriteria voor afstudeeronderzoek voor HBO bachelor opleidingen • Auteur: Daan Andriessen, lector Hogeschool Inholland

  16. De verwarring is compleet

  17. Conclusie: officiële algemene criteria voor scripties zijn in Nederland niet voorhanden Onderzoekend vermogen Een goede scriptie

  18. Conclusies: Wanneer is onderzoek goed? • Daar zijn landelijk geen algemeen geldende criteria voor • Het hangt af van het beroepsprofiel en de visie op onderzoek in het beroep • Het is alleen te bepalen met kwaliteitscriteria die voldoen aan de volgende kwaliteitscriteria: • Afgeleid uit de (internationale) competentie-eisen, beroepsprofiel en visie op onderzoek • Richtinggevend bij het maken van keuzes tijdens het onderzoek • Didactisch functioneel • Geoperationaliseerd in object, criterium en indicatoren

More Related