1 / 14

Het ontwikkelingsperspectief

Het ontwikkelingsperspectief. Presentatie . W ettelijk kader Verschil OPP en IHP Format: kopjes en toelichting Opzet van training. Werken met het OPP. Handvat om het onderwijs planmatig en doelgericht vorm te geven Kind centraal: doel is mogelijkheden van de leerling optimaal te benutten

eunice
Download Presentation

Het ontwikkelingsperspectief

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Het ontwikkelingsperspectief

  2. Presentatie • Wettelijk kader • Verschil OPP en IHP • Format: kopjes en toelichting • Opzet van training

  3. Werken met het OPP • Handvat om het onderwijs planmatig en doelgericht vorm te geven • Kind centraal: doel is mogelijkheden van de leerling optimaal te benutten • Instrument voor afstemming en communicatie tussen school, ouders en leerling

  4. Wettelijk kader • Het OPP wordt opgesteld voor leerlingen met zorgplicht: alle leerlingen met een LWOO- of een PrO-indicatie en LGF. • Het eerste OPP moet binnen zes weken na aanvang van het onderwijs zijn afgerond. • Het verwachte uitstroomniveau staat centraal.

  5. Wettelijk kader • Vanuit bevorderende en belemmerende factoren worden onderwijsbehoeften van de leerling geformuleerd. • Onderwijsbehoeften worden omgezet in concrete acties. • Minimaal één keer per jaar geëvalueerd. • Tekenen ouders: ouders en leerling tekenen voor overeenstemming van de doelen ouders en leerling tekenen voor kennisgeving van de uitstroomverwachting

  6. Wie is betrokken bij het opstellen? • Mentor en/of zorgcoördinator • Leerling • Ouders • Gedragswetenschapper. • Externe hulpverlening indien betrokken

  7. Verschillen OPP en HP • Het OPP kijkt, meer dan het handelingsplan, naar de ontwikkelingsmogelijkheden van een leerling op lange termijn.

  8. Pilot • De expertisecentra van BOOR, CVO en LMC draaien een pilot op een aantal van hun scholen. • Het doel van de pilot is om met de ervaringen het format te verbeteren en een goed beeld te krijgen van waar een school mee te maken krijgt bij het werken met het opp.

  9. Format • Persoonsgegevens en kern van de ondersteuning • Samenvattend beeld/uitstroomverwachting: het verwachte niveau waarop leerling uitstroomt. Eventueel ook niveau vervolgopleiding. • Didactische gegevens: Basistabel kan door school worden aangepast

  10. Format • Bevorderende en belemmerende factoren: kindfactoren, omgevingsfactoren thuis en op school

  11. Format • Doelen: Korte en de lange termijn • Kern van de ondersteuning • Integratief beeld • Onderwijsbehoeften • Uitvoering en taakverdeling • Evaluatie • Ondertekening

  12. Scholing • Doelgroep: zorgcoördinatoren, mentoren en teams • Open inschrijving en in company • De scholing bestaat uit drie bijeenkomsten van 2,5 uur. • De in company scholing verzorgt elk expertisecentrum voor de eigen scholen. De invulling is maatwerk. Bij de open inschrijving verzorgen twee trainers de bijeenkomsten.

  13. Scholing • Bijeenkomst 1: schets wettelijk kader, introductie format en toelichting • Bijeenkomst 2: werken met en het evalueren van het opp, invullen opp. • Bijeenkomst 3: feedback op ingevulde opp

  14. Contactpersonen • Nadine de Boer: ndboer@eenheidzorg .nl • Leo Poot: l.poot@boorexpertise.nl • Hanneke Visser: h.visser@cvoaccent.nl

More Related