1 / 21

TIK w szkole podstawowej

TIK w szkole podstawowej. Edukacyjne wykorzystanie prezentacji multimedialnych OPRACOWANIE : Switek Marian. NACOBEZU . zasady poprawnej prezentacji, prezentacja jako środek dydaktyczny, programy do tworzenia prezentacji ,. ZACZNIJ OD WŁASNEJ GŁOWY. MAM POMYSŁ !!!.

evers
Download Presentation

TIK w szkole podstawowej

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TIK w szkole podstawowej Edukacyjne wykorzystanie prezentacji multimedialnych OPRACOWANIE: Switek Marian

  2. NACOBEZU  • zasady poprawnej prezentacji, • prezentacja jako środek dydaktyczny, • programy do tworzenia prezentacji,

  3. ZACZNIJ OD WŁASNEJ GŁOWY MAM POMYSŁ !!!

  4. UWAGA NA CZCIONKI !!! • Wielkość czcionki: To jest prawidłowy rozmiar czcionki (24), który powinniśmy stosować, aby zapewnić pełną czytelność prezentowanych zapisów. Wskazane jest również używanie czcionki o rozmiarze 28 a nawet 32

  5. JESZCZE O CZCIONCE A H T C • czcionka bezszeryfowa, • ważny rozmiar: To jest rozmiar 32, to jest rozmiar 28, to jest rozmiar 20, to jest rozmiar 16, to jest rozmiar 28, to jest rozmiar 28 W krótszych tekstach, wyświetlanych prezentacjach, stronach internetowych stosujemy font bezszeryfowy.

  6. UKŁAD POJEDYNCZEGO EKRANU • wszystkie slajdy zbudowane na tym samym szablonie: • te same kolory, ramki i inne powtarzające się elementy • każdy slajd musi mieć tytuł • DOBRY KONTRAST znaki – tło (kolor znak-tło i wielkość znaków) • główne tezy wypunktowane, wyrównane do lewej • 5-6 punktów na jednym ekranie • najwyżej 60 słów na jednym ekranie

  7. GRAFIKA • Liczba zdjęć, rysunków, wykresów, schematów tabel na jednym slajdzie nie powinna przekraczać 6.

  8. UKŁAD ELEMENTÓW GRAFICZNYCH Lepiej, aby opisy znajdowały się po prawej stronie związanego z nimi obiektu graficznego Tekst umieszczony po lewej stronie rysunku bardziej angażuje uwagę obserwatora niż obiekt graficzny

  9. KOLORYSTYKA • NAJLEPIEJ: duże czarne znaki na białym tle, • EWENTUALNIE: • jednolite tło w ciepłych kolorach i kontrastowe znaki, • jasne kolory na ciemnym tle podnoszą atrakcyjność obrazu, ale szybciej męczą oko, • unikamy fotografii jako tła.

  10. „WODOTRYSKI” • Nadmiar ozdobników, zakłóca odbiór. Ozdobny tekst

  11. JAK PREZENTOWAĆ? • Prezentacja z użyciem projektora, • Wyświetlana na ekranie komputera.

  12. PRZYDATNOŚĆ PREZENTACJI • Przekaz informacji (nauczyciel-uczeń, uczeń-nauczyciel, uczeń-uczeń • W czasie ćwiczeń, jak i w domu (odpowiedni system pomocy oraz w dokładną instrukcję metodyczną). • Powtarzanie wiadomościz wykorzystaniem • prezentacji multimedialnych jest pozbawione niepożądanych efektów występujących w nauczaniu tradycyjnym, (nieścisłości, niedomówienia) • Różnorodność formy i treści • w części wprowadzającej zajęć- dla zaciekawienia słuchaczy i stworzenia dobrej sytuacji wyjściowej dla dalszych faz zajęć, • w części podstawowej, referującej istotę przedstawianych kwestii, • lub też w fazie końcowej, gdzie pojawić się winna próba krótkiego podsumowania, dla wskazania spraw najbardziej istotnych.

  13. WARTO WYKORZYSTYWAĆ? KORZYŚCI:WADY: • Zaangażowane wszystkie zmysły człowieka, • skuteczność nauczania wyższa o 56% • zrozumienie tematu wyższe o 50 – 60%, • tempo nauczania wyższe o 60%, • zakres przyswojonej wiedzy wyższy o 25 – 50%, • nieporozumienia przy przekazywaniu wiedzy mniejsze o 20 – 40%, • oszczędność czasu 38 – 70%, • nie zna procedury obliczeń prowadzonych komputerowo (nie umie rozwiązać zadania samodzielnie, oszacować i zinterpretować wyników końcowych), • nie zna zjawisk fizycznych, chemicznych, biologicznych itp. • nudzi się po kilkunastu pytaniach testowych i naciska „byle jakie” przyciski, aby szybciej zobaczyć plansze końcowe, • nie umie przeprowadzić doświadczenia, tym bardziej nie potrafi dokonać jego obróbki i interpretacji • skacze bezmyślnie po dokumentach hipertekstowych

  14. KIEDY? JAK? • Kiedy? • Zawsze można, nie zawsze trzeba, • Jak? • Filmy, fotografie, quizy, ćwiczenia interaktywne, symulacje, gry dydaktyczne….

  15. JAKI PROGRAM? • PowerPoint i Impress, • Prezii, - mapa myśli • Dia, Draw - diagramy, schematy, • AshampooSnap 5– przechwytywanie ekranu

  16. PREZII Zalety • Świetne efekty graficzne • Łatwe dodawanie zdjęć i filmów video • Możliwość korzystania z ciekawych szablonów Wady • Interfejs może wydawać się trudny • Koncepcja programu początkowo wydaje się zawiła

  17. POWERPOINT, IMPREZ Zalety • Prostota obsługi • Efektowne przejścia • Możliwość eksportu do wielu formatów Wady • Stworzenie dobrej prezentacji wymaga czasu • Większość przejść jest efektowna, ale nie efektywna

  18. CZAS NA PODSUMOWANIE - pokaz ma spełniać jedynie rolę wspierającą - prezentacja powinna być dostosowana do grupy odbiorców - sposób przedstawiania informacji musi być czytelny i logiczny - wskazane jest, by prezentowane tezy były krótkie

  19. „CHCESZ POKAZAĆ GWIAZDY WŁĄCZ KOMPUTER,CHCESZ POKAZAĆ DRZEWA WYJDŹ ZE SZKOŁY”

  20. LINKOGRAFIA: • http://www.zie.pg.gda.pl/sikorski/wizualizacja/08-prezentacje.pdf • http://pnt.pollub.pl/pdf/nr11/17.pdf • http://www.edustyle.pl/artykuly/1,231,jak-wykorzystywac-w-szkole-prezentacje-multimedialne • http://bartekpopiel.pl/8-najwazniejszych-filarow-skutecznej-prezentacji/

More Related