Tema 2

1. Psicología del Aprendizaje Curso 2007-08 Prof. L.Aguado Facultad de Psicología Universidad Complutense de Madrid Tema 2 APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO

2. Tema 2 / aprendizaje no asociativo • RESÚMEN • 1. Conducta refleja y aprendizaje no asociativo • -concepto de reflejo • -bases neuronales de la conducta refleja: el “arco reflejo” • -modelos animales del aprendizaje no asociativo • 2. Propiedades conductuales de la habituación • -retención: habituación a corto y a largo plazo • -recuperación espontánea • -generalización de estímulos • -deshabituación • 3. Habituación de reflejos complejos • -el reflejo de alarma • -el reflejo de orientación • 4. Habituación y cognición infantil

3. Tema 2 / aprendizaje no asociativo CONCEPTO DE “REFLEJO” Un reflejo es una reacción provocada de forma automática y fiable por una determinada clase de estímulos y sin necesidad de aprendizaje previo Reflejos “simples” (interviene un solo sistema de respuesta) -contracción/dilatación pupilar -salivación -reflejos de retirada Reflejos “complejos” (intervienen varios sistemas de respuesta) -reflejo de alarma / sobresalto -reflejo de orientación

4. EL ARCO REFLEJO Tema 2 / aprendizaje no asociativo receptor Neuronas sensoriales interneuronas Neuronas motoras efector Reflejo monosináptico Reflejo polisináptico receptor Neuronas sensoriales Reflejo monosináptico: una sola sinapsis media entre el receptor y el efector Reflejo polisináptico: varias sinapsis median entre el receptor y el efector Neuronas motoras efector

5. ESTÍMULO Tema 2 / aprendizaje no asociativo receptor Neuronas sensoriales SISTEMA NERVIOSO interneuronas Neuronas motoras RESPUESTA Efector (músculos/ glándulas)

6. Tema 2 / aprendizaje no asociativo receptor Neuronas sensoriales interneuronas Neuronas motoras efector Cada receptor sensorial es sensible a una sola forma de energía física * Transducción del estímulo Todas las energías estimulares son transformadas en energía electro-química * Codificación neuronal del estímulo La señal producida por el estímulo es convertida en pulsos o potenciales de acción en las neuronas

7. Tema 2 / aprendizaje no asociativo

8. Tema 2 / aprendizaje no asociativo receptor Sensores del tendón patelar Neuronas sensoriales Neuronas sensoriales interneuronas Neuronas motoras Neuronas motoras efector Músculo flexor ESTÍMULO El reflejo patelar es un reflejo monosináptico. Un golpe en el tendón patelar hace que se estiren los husos musculares del cuádriceps de la pierna. Esto hace que se exciten las neuronas sensoriales mecanoreceptoras, que envían impulsos a la médula espinal (ME) (entran en ella por la raíz dorsal). En la ME, las neuronas sensoriales sinapsan con motoneuronas alfa, que inervan los músculos flexores y los contraen, produciendo la respuesta refleja. La latencia del reflejo es de 50 msegs. Médula espinal RESPUESTA

9. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Piel del manto Neuronas sensoriales interneuronas Neuronas motoras Músculos del manto Modelos animales del aprendizaje no asociativo Arco reflejo esquemático Curso de la habituación y retención del reflejo de retracción

10. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Propiedades conductuales de la habituación • 1) Curso progresivo • 2) Efectos del intervalo entre estímulos (IEES) • -IEES corto: habituación rápida y poco duradera (habituación a corto plazo) • -IEES largo: habituación lenta y duradera (habituación a largo plazo) • 3) Recuperación espontánea • 4) Generalización • 5) Deshabituación

11. Tema 2 / aprendizaje no asociativo El reflejo de alarma -conjunto de reflejos flexores ante estímulos repentinos de alta intensidad -función: protectiva / defensiva -en el hombre, el componente más fiable es el parpadeo rápido e intenso

12. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación del reflejo de alarma en la rata

13. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Reflejo de alarma en un recién nacido Registro EMG del reflejo de alarma

14. Tema 2 / aprendizaje no asociativo El reflejo de orientación -conjunto de reflejos provocado por estímulos nuevos de intensidad baja o moderada -implica a diferentes sistemas de respuesta: 1) activación fisiológica (respuesta electrodérmica) 2) respuestas motoras de orientación 3) cambios en la actividad eléctrica cerebral (desincronización ritmo alfa) -función: atención a estímulos nuevos

15. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Disposición experimental para el registro EEG

16. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Registro electroencefalográfico (EEG)

17. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Ritmo “alfa” O = ojos abiertos C = ojos cerrados

18. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación del reflejo de orientación

19. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil

20. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil Preferencia por familiaridad / novedad Bebés expuestos repetidamente a un mismo estímulo o clase de estímulos muestran posteriormente preferencia hacia estímulos nuevos La preferencia por familiaridad / novedad puede evaluarse mediante medidas conductuales y fisiológicas (tiempo de fijación visual, tasa cardíaca, RED…) La habituación a estímulos familiares y la deshabituación ante la novedad sensorial puede emplearse para evaluar capacidades cognitivas tempranas

21. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y deshabituación a colores Habituación y cognición infantil La deshabituación ante el estímulo nuevo permite inferir que existe en la memoria del bebé una representación del estímulo habituado o familiar, que le permite captar la diferencia entre ambos.

22. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil DISEÑO EXPERIMENTAL Procedimiento habituación -presentación aleatoria delos estímulos (8 ó 4; 4 ó 2) hasta que el tiempo de fijación es el 50% del obtenido en los 3 primeros ensayos test -número igual / diferente Grupos a) condición 4 vs 8 a1: 8 --> 4 / 8 a2: 4 --> 4 / 8 b) condición 2 vs 4 b1: 4 --> 2 / 4 b2: 2 --> 2 / 4 discriminación de la “numerosidad” Fei Xu Numerosity discrimination in infants: Evidence for two systems of representations Cognition, 2003, 89 (2003) B15–B25

23. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil discriminación de la forma y el color