PROGRAMA CA/AC: Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar (IV)

1. Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de Educación y Ciencia (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC) PROGRAMA CA/AC: Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar (IV) Coordinadores del Proyecto: Pere Pujolàs y José Ramón Lago Equipo de investigación de zona: Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

2. Trabajo en equipo como contenido a enseñar C 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo Dinámicas grupo o de equipo para la co- hesión, juegos de conocimiento, coopera- ción, distensión y reso- lución de conflictos… de Gran grupo, equipos reducidos, parejas… esporádicos o esta- bles A Cohesión de grupo Equipos esporá- dicos o estables, homogéneos o heterogéneos Equipos estables heterogéneos (Equipos de Base) Trabajo en equipo como recurso para enseñar B Estructuras cooperati- vas simples Estructuras cooperati- vas complejas (Téc- nicas cooperativas) Recursos para or- ganizar los equipos, planificar el trabajo en equipo y enseñar las ha- bilidades sociales Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

3. Punto de partida Programa CA/AC Efectos esperados • Los estudiantes trabajan en equipo, pero de forma poco organizada: no se distribuyen las funciones ni el trabajo a realizar, no son suficientemente responsables. • Que tengan conciencia de formar parte de un equipo de trabajo, dentro de la clase, para ayudarse, animarse y aprender juntos, i sean capaces de organizarse como equipo. b) No tienen conciencia de que la finalidad que les une es aprender los contenidos escolares, que forman parte de un equipo de aprendizaje, y de un equipo de aprendizaje cooperativo. b) Que tomen conciencia de la doble responsabilidad que cada uno tiene dentro de su equipo: aprender lo que se les enseña y contribuir a que lo aprendan sus compañeros. 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.1 Dinámicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas. 3.2 Recursos y estructuras para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas. 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos: El Cuaderno del Equipo, y los Planes del Equipo. Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

4. c) No están acostumbrados a revisar el funcionamiento de se equipo c) Que valoren el funcionamiento de su equipo: pararse a pensar qué es lo que hacen bien, para potenciarlo, y qué es lo que han de evitar o mejorar. d) Los estudiantes no son conscientes de que el “trabajo en equipo” es también un contenido que han de aprender, un contenido evaluable, que ha de tener alguna repercusión en sus calificaciones. d) Que comprendan que el trabajo en equipo, cooperando, ayudándose unos a otros, es también algo que han de aprender (un contenido más) 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo Punto de partida Programa CA/AC Efectos esperados 3.1 Dinámicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas. 3.2 Recursos y estructuras para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas. 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos: El Cuaderno del Equipo, y los Planes del Equipo. Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

5. 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo De los equipos esporádicos a los Equipos de Base… Características de los Equipos de Base: • Estables • Heterogéneos Elementos esenciales: • Interdependencia positiva de finalidades • Interdependencia positiva de roles • Interdependencia positiva de tareas • Interacción estimulante cara a cara • Responsabilidad individual Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

6. 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.1 Dinámicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas 1. Mundo de Colores 2. Entrevista personal 3. Origami 4. Círculos rotos 5. El dibujante 6. El puente 7. Dinámica de los cubos 8. La estatua Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

7. 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.2 Recursos y estructuras para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas 1. Cupones de ayuda mutua 2. Resumen encadenado 3. Síntesis guiada Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

8. 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos 1. El Cuaderno del Equipo 2. Los Planes del Equipo Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

9. 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización interna de los Equipos de Base: El Cuaderno del Equipo 1. Nombre del equipo Se trata de una “declaración de intenciones” del equipo por un período de tiempo determinado (un mes, por ejemplo), en la que hacen constar: • El cargo que ejercerá cada uno durante este periodo. • Los objetivos del equipo • Los compromisos personales (a qué se compromete cada uno para el bien del equipo, para que el equipo funcione mejor) 2. Nombre de los miembros del equipo 3. Cargos y funciones 4. Normas de funcionamiento 5. ”Planes del Equipo” 6. “Diario de Sesiones” 7. Revisiones periódicas del Equipo Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

10. Coordinador o coordinadora - Anima a sus compañeros - Tiene claro lo que hay que hacer - Procura que no se pierda el tiempo Ayudante del coordinador - Controla el tono de voz - Suple al coordinador cuando no está Secretario o secretaria - Rellena los formularios del equipo - Recuerda los compromisos a sus compañeros - Guarda el Cuaderno del Equipo Responsable del material - Guarda el material común del equipo - Se preocupa de que sus compañeros traigan el material 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización interna de los Equipos de Base: Cargos y funciones Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

11. (Sacado de Aguiar y Breto, 2006) 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización interna de los Equipos de Base: Normas de funcionamiento Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

12. Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril Nombre: Cargo: Maria Responsable del material Joan Coordinador Antoni Secretario Isabel Ayudante del Coordinador Nombre: Compromisos personales: Maria Acabar el trabajo Joan Pedir ayuda Antoni Hacer los deberes Isabel Presentar de forma correcta sus trabajos 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

13. Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril Objetivos del Equipo: 1. Progresar en el aprendizaje 2. Aprovechar el tiempo adecuadamente 3. Acabar el trabajo 4. Ayudarse unos a otros 5. Ser puntuales 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

14. Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril Diario de Sesiones. Día: Área: ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo ha ido? El secretario o la secretaria: 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

15. Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril Revisión del funcionamento del equipo ¿Cómo funciona nuestro equipo? Necesita mejorar Bien Muy Bien 1. ¿Hemos aprendido todos? X 2. ¿Hemos utilizado el tiempo correctamente? X 3. ¿Hemos acabado el trabajo a tiempo? X 4. ¿Nos hemos ayudado? X 5. ¿Hemos progresado en los demás objetivos? X 6. ¿Hemos cumplido cada uno nuestro compromiso? X 7. ¿Ha ejercido cada uno su cargo correctamente? X 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

16. Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril Revisión del funcionamento del equipo ¿Qué es lo que hacemos especialmente bien? El equipo está bastante compenetrado, nos ayudamos; sabemos pedir ayuda y ayudamos si nos lo piden. ¿Qué debemos mejorar? Perdemos mucho el tiempo hablando de otras cosas y no acabamos el trabajo dentro del tiempo previsto. No todos hemos cumplido nuestros compromisos. Objetivos que nos proponemos para el próximo Plan: • No perder tanto el tiempo • Cumplir cada uno con su compromiso • Procurar acabar el trabajo dentro del tiempo previsto 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)

17. Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril Revisión del funcionamento del equipo Valoración global (1): POSITIVA Visto bueno del de/la profesor/a: (1) Valoración global: Negativa, positiva, muy positiva. 3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo 3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo Laboratorio de Psicopedagogía. Universidad de Vic (2008)