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ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA” CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO 21DPR1257P

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA” CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO 21DPR1257P RANCHO VIEJO, LIBRES, PUEBLA. ZONA 029 LIBRES SECTOR 14 ZACAPOAXTLA CORDE 04 LIBRES. PROBLEMAS IDENTIFICADOS. CAMPAÑAS DE LIMPIEZA. USO DE COMPOSTA. HUERTO ESCOLAR.

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ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA” CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO 21DPR1257P

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  1. ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA” CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO 21DPR1257P RANCHO VIEJO, LIBRES, PUEBLA. ZONA 029 LIBRES SECTOR 14 ZACAPOAXTLA CORDE 04 LIBRES

  2. PROBLEMAS IDENTIFICADOS CAMPAÑAS DE LIMPIEZA. USO DE COMPOSTA. HUERTO ESCOLAR. REFORESTACIÓN. RECICLADO DE PAPEL. INCENDIOS FORESTALES. USO ADECUADO DEL AGUA.

  3. PROYECTO: “LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA.” ALUMNOS: LOS 26 ALUMNOS DE TODOS LOS GRADOS DE 1° A 6° DE ESCUELA SE INVOLUCRARON EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, PORQUE ES UNA ESCUELA UNITARIA; ATENDIDA POR UNA SOLA DOCENTE. DIRECTORA Y MAESTRA (RESPONSABLE): PROFRA. LUCÍA RODRÍGUEZ VÁZQUEZ.

  4. CAMPAÑAS DE LIMPIEZA Se logro la participación y organización de los alumnos con sus padres de familia, invitando también a sus vecinos para limpiar las calles y caminos de la localidad de Rancho Viejo, Libres, Pue. En esta comunidad se encuentra ubicada la Escuela Primaria “Rafael Ramírez Castañeda”, la cual es atendida por una maestra y tiene una población de 26 alumnos de los diferentes grados.

  5. DIVISIÓN DE SECTORES La población se encuentra dispersa, por ello se procedió a dividir en sectores a los alumnos, padres de familia y personas de la comunidad. Tomando en cuenta el lugar donde se ubica su hogar.

  6. La comunidad cuenta con una distribución geográfica que beneficia la organización por sectores, las población en general participó con entusiasmo.

  7. Se colocaron lonas para depositar la basura en lugares estratégicos como calles, centro y caminos.

  8. COMPOSTA En la Etapa 1: SIENTE, los alumnos enunciaron diferentes problemas ambientales que se hacen presentes en su localidad. Por ello, se han desarrollar los diferentes proyectos que marcan sus Programas de estudio. Con respecto a la composta se adecuo la planeación para que los alumnos la usaran de manera permanente y utilizar este abono en el Huerto escolar. El siguiente paso es lograr tener una lombricomposta, para acelerar el proceso de descomposición de la basura orgánica que se produce en la escuela y en el desayunador escolar.

  9. Se invito a los padres de familia a que tengan una composta en el hogar. Lo cual se superviso y se les dio una platica a los padres de familia, para realizarla adecuadamente. Los recursos con los que se cuentan solo son humanos (alumnos, padres de familia, maestra y personas de la comunidad).

  10. DIFUSIÓN Los alumnos realizaron un folleto para explicar los pasos de cómo realizar una composta. Este folleto fue difundido en el evento de Experiencias Exitosas del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE), de la Zona Escolar 029 de Libres, Puebla.

  11. Las actividades se desarrollan de acuerdo a los proyectos de Ciencias Naturales de los diferentes grados desde 1° a 6° grado de Primaria adecuándolas a los problemas ambientales de la localidad. Por esta razón se involucra a todo el alumnado. Se realizan éstas durante todo el ciclo escolar y horas extraclase.

  12. HUERTO ESCOLAR Se invito a los padres de familia a participar en el Huerto escolar de la escuela.

  13. Productos del Huerto escolar

  14. Productos del Huerto escolar.

  15. REFORESTACION Debido a los incendios forestales la escuela promovió una etapa de Reforestación y se distribuyeron mas de 200 árboles a diversas partes de la región de Libres.

  16. Los alumnos cuidan sus plantas y árboles.

  17. RECICLADO DE PAPEL En este proyecto la docente involucro los tres niveles de Educación Básica (Preescolar, Primaria y alumnos de la Telesecundaria). También se realizaron demostraciones con maestros de diferentes instituciones y niveles ; así como también se participo con el Centro de Maestros ubicado en Libres, Puebla.

  18. El papel que se recicla, es el utilizado en las actividades escolares y se les da un nuevo uso.

  19. Estas actividades ayudan a los estudiantes a egresar a definir los talleres que tendrán en la Telesecundaria que se ubica en otra localidad. También se tiene el propósito de concientizar de manera real a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente.

  20. Otra actividad que se realizo , fue la reutilización de papel y se realizó un folleto para difundirlo con otras escuelas.

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