Fachtagung T terinnen Gewaltt tigkeit von Frauen und M dchen Empirische Erkenntnisse und Schlussfolgerungen

1. Fachtagung T�terinnenGewaltt�tigkeit von Frauen und M�dchenEmpirische Erkenntnisse und Schlussfolgerungen Prof. Dr. Barbara Kavemann Katholische Hochschule f�r Sozialwesen Berlin, Sozialwissenschaftliches FrauenForschungsinstitut Freiburg Ich spreche von der Institution Frauenhaus und meine damit ihre aktuelle vielgestaltige Form: Der station�re Zufluchtsbereich Der ambulante Beratungsbereich mit Pr�vention und Nachsorge Der pro-aktive Bereich Alle Vorschl�ge und �berlegungen beziehen sich auf die Verantwortlichkeit des gesamten Hilfesystems. Die zentrale und initiative Rolle in lokalen Kooperationsb�ndnissen wird oft von Frauenh�usern �bernommen. Auch diese Rolle wird hier ber�cksichtigt. Ich spreche von der Institution Frauenhaus und meine damit ihre aktuelle vielgestaltige Form: Der station�re Zufluchtsbereich Der ambulante Beratungsbereich mit Pr�vention und Nachsorge Der pro-aktive Bereich Alle Vorschl�ge und �berlegungen beziehen sich auf die Verantwortlichkeit des gesamten Hilfesystems. Die zentrale und initiative Rolle in lokalen Kooperationsb�ndnissen wird oft von Frauenh�usern �bernommen. Auch diese Rolle wird hier ber�cksichtigt.

2. Geschlechterverteilung bei Gewalthandlungen allgemein

3. Polizeiliche Kriminalstatistik: K�rperverletzungN=474.665

4. Polizeiliche Kriminalstatistik: Sexuelle GewaltN=40.333

5. Polizeiliche Kriminalstatistik: Mord und Totschlag, N=947

6. Geschlechterverteilung bei k�rperlicher und sexueller Gewalt (Thaden und Thoennes 2000)

7. Gewalt in Partnerschaften

8. Wichtige Ergebnisse der Untersuchung zu �Lebenssituation, Sicherheit und Gesundheit von Frauen in Deutschland� (N=10.264) (Schr�ttle, M�ller 2004) 25% der Frauen haben mindestens einmal mindestens eine Form der k�rperlichen und/oder sexuellen Gewalt durch einen Beziehungspartner erlebt. 23% k�rperliche Gewalt 7% sexuelle Gewalt Von diesen Frauen hat ein Drittel einmalig Gewalt erlebt, ein Drittel wiederholte Gewalt und ein weiteres Drittel andauernde Gewalt. 2003 wurden bundesweit Interviews mit Frauen durchgef�hrt, die in Deutschland leben und zwischen 16 bis 85 Jahre alt waren (Basis: repr�sentative Gemeindestichprobe). 2003 wurden bundesweit Interviews mit Frauen durchgef�hrt, die in Deutschland leben und zwischen 16 bis 85 Jahre alt waren (Basis: repr�sentative Gemeindestichprobe).

9. Gesundheitliche Folgen der Gewalt(Schr�ttle, M�ller 2004) 64% der betroffenen Frauen erlitten Verletzungen wie Prellungen und H�matome bis hin zu Br�chen, W�rgemale und Kopfwunden 59 % dieser Gruppe gaben an, dass die Verletzungen gravierender als H�matome waren Frauen mit Gewalterlebnissen gaben doppelt so oft mehr als 11 gesundheitliche Beschwerden an, als Frauen, die keine Gewalterlebnisse genannt hatten. Die h�chste Anzahl psychischer Folgen wird nach psychischer Gewalt genannt.

10. Gewalt gegen M�nner in Partnerschaften (N=196) (Forschungsteam Gewalt gegen M�nner 2004) Von den M�nnern, die befragt wurden, erlebten 25% (49) mindestens einen Akt k�rperlicher Aggression � darunter �berwiegend leichte aber auch schwere Formen der Gewalt � durch eine Beziehungspartnerin 5 % (10) M�nner wurden verletzt 5 % (10) M�nner hatten Angst vor einer Verletzung Gewalt durch Partnerinnen ist deutlich seltener verletzungstr�chtig. M�nner nennen Gewalt in der Partnerschaft ebenso h�ufig wie Frauen. Allerdings sind dies keine repr�sentativen Daten. Die Studie spricht von Aggressionen und es zeigt die Literatur, dass genauer untersucht werden muss, wann Frauen und wann M�nner �bergriffe und Angriffe als Gewalt erleben M�nner nennen Gewalt in der Partnerschaft ebenso h�ufig wie Frauen. Allerdings sind dies keine repr�sentativen Daten. Die Studie spricht von Aggressionen und es zeigt die Literatur, dass genauer untersucht werden muss, wann Frauen und wann M�nner �bergriffe und Angriffe als Gewalt erleben

11. Bedrohung und Angst bei m�nnlichen und weiblichen Opfern von Gewalt, die von einem Ehepartner / einer Ehepartnerin ausging: (Thaden und Thoennes 2000)

12. Gewalt in Partnerschaften ist nicht gleich und macht nicht gleich �quer zum Geschlecht der Beteiligten Ein differenzierter Blick auf Gewaltverh�ltnisse

13. Zwei Formen der Gewalt in Paarbeziehungen �intimate terrorism� �situational couple violence� Michael P. Johnson (2005) Domestic Violence: It�s Not About Gender � Or Is It? Es geht um unterschiedliche Rahmenbedingungen und Bedeutungen von Gewalt in der Beziehung. Diese Unterscheidung liegt quer zur Frage der H�ufigkeit und Schwere von Gewalthandlungen. Beide Formen der Gewalt haben unterschiedliche Auswirkungen und ben�tigen andere Intervention. Johnson erg�nzt teilweise eine dritte, dazwischen liegende Form: �violent resistance�, die er jedoch nicht mit Selbstverteidigung in Gewaltsituationen gleichsetzt. Darunter wird auch Gegengewalt als Vergeltung gefasst. Wichtig ist, dass die obige Unterscheidung keine Aussage �ber H�ufigkeit und Schwere der Gewalt macht. . Einzelne Gewalthandlungen im Konfliktfall, ohne jedes Kontrollmuster k�nnen schwer, sogar t�dlich sein. . Gewalt im Kontext von Kontrolle und Einsch�chterung kann ganz ohne k�rperliche �bergriffe erfolgen.Johnson erg�nzt teilweise eine dritte, dazwischen liegende Form: �violent resistance�, die er jedoch nicht mit Selbstverteidigung in Gewaltsituationen gleichsetzt. Darunter wird auch Gegengewalt als Vergeltung gefasst. Wichtig ist, dass die obige Unterscheidung keine Aussage �ber H�ufigkeit und Schwere der Gewalt macht. . Einzelne Gewalthandlungen im Konfliktfall, ohne jedes Kontrollmuster k�nnen schwer, sogar t�dlich sein. . Gewalt im Kontext von Kontrolle und Einsch�chterung kann ganz ohne k�rperliche �bergriffe erfolgen.

14. �intimate terrorism� �Gewalt als systematisches Kontrollverhalten� (Gloor/Meier 2004) Gewalt dient der Aus�bung von Kontrolle und Beherrschung in der Partnerschaft Starke Verkn�pfung mit frauenfeindlichen Einstellungen der T�ter H�ufig � aber nicht immer � eskalierende Gewaltspirale Geschlechtsspezifische Gewalt > 80% m�nnliche T�ter

15. Ergebnisse repr�sentativer Studien weisen eine Verzerrung hinsichtlich Gewalt als spontanem Konfliktverhalten auf. Ergebnisse von Studien, f�r die die Klientinnen von Schutz- und Unterst�tzungseinrichtungen befragt wurden, weisen eine Verzerrung hinsichtlich Gewalt als systematischem Kontrollverhalten auf. Ergebnisse repr�sentativer Studien weisen eine Verzerrung hinsichtlich Gewalt als spontanem Konfliktverhalten auf. Ergebnisse von Studien, f�r die die Klientinnen von Schutz- und Unterst�tzungseinrichtungen befragt wurden, weisen eine Verzerrung hinsichtlich Gewalt als systematischem Kontrollverhalten auf.

16. Eine dritte Form der Gewalt in Paarbeziehungen: Violent resistance (gewaltf�rmiger Widerstand) Michael P. Johnson (2005) Domestic Violence: It�s Not About Gender � Or Is It? Nicht gemeint ist: Gegenwehr oder Selbstverteidigung in akuten Gewaltsituationen Es geht um eine gewaltt�tige Reaktion im Sinne von Angriff und Vergeltung im Kontext von �intimate terrorism� Fragen nach Selbstverteidigung erfassen in der Regel diese Gewalt nicht. Vergeltung spielt oft eine Rolle bei Gewalt von Frauen gegen alte Menschen.

17. Gewalt in gleichgeschlechtlichen Partnerschaften

18. Gewalt in gleichgeschlechtlichen Partnerschaften (Donovan, Hester, Holmes, McCarry 2006) N = 800 (davon 60,6% Frauen, 37,5% M�nner) 40,1% der Frauen und 35,2% der M�nner berichteten von h�uslicher Gewalt. Gewalt in den letzten 12 Monaten: und gesamt: Emotional 54,3% 77,8% Physisch 17,6% 40,1% Sexuell 21,3% 40,5%

19. Gewalt in gleichgeschlechtlichen Partnerschaften (Donovan, Hester, Holmes, McCarry 2006) N = 800 (davon 60,6% Frauen, 37,5% M�nner) 40,1% der Frauen und 35,2% der M�nner berichteten von h�uslicher Gewalt.

20. Gewalt in lesbischen Beziehungen(Ohms 2007) (Donovan, Hester, Holmes, McCarry 2006) Ausgepr�gte Parallelen zu Gewalt in heterosexuellen Beziehungen 20% bis 30% der Frauen berichten von h�uslicher Gewalt durch Partnerinnen Parallele zu Gewalt in heterosexuellen Partnerschaften (25%) In Folgen und Erleben kaum Unterschiede zu Gewalt durch m�nnliche Beziehungspartner

21. Weitere Parallelen: Auch in gleichgeschlechtlichen Partnerschaften ist die Gewalt von Frauen deutlich weniger verletzungstr�chtig. Bei Gewalt von Frauen in gleichgeschlechtlichen Partnerschaften wird deutlich seltener sexuelle Gewalt genannt. Diejenigen, die von sich selbst sagen, sie seien misshandelt worden, haben in einem Muster von �intimate terrorism� gelebt.

22. Sexuelle Gewalt von Frauen gegen Kinder

23. Wer sind die T�terinnen? Therapeutische Ans�tze entwickeln Typologie(Hilary Eldridge/Jacqui Saradjian, The Lucy Faithfull Foundation, 2007) Teacher / Lover: Ausbeuterische Verf�hrung in Verh�ltnisse wie: Lehrerin und Sch�ler/in Ausbilderin und Auszubildende/r Erfahrene Frauen und unerfahrene/r Jugendliche/r Die pr�disponierten T�terinnen wurden selbst in ihrer Kindheit bzw. Jugend sexuell missbraucht. Die von M�nnern gezwungenen T�terinnen sind der Gewalt durch den gleichen Mann ausgesetzt, der das Kind missbraucht.

24. Forschung geht der Typologisierung nach (Gerber 2004) T�terinnen leben oft in Beziehungen, die durch asymmetrische Machtverteilung charakterisiert sind. Oft psychische und auch physische Gewalt durch den Partner Oft mit ihrem Leben und ihrer Partnerschaft unzufrieden Leben meist mit den Kindern, die sie missbrauchen zusammen: eigene Kinder oder anvertraute Kinder Schwierige, belastende Sozialisationserfahrungen in der eigenen Kindheit

25. Wie missbrauchen Frauen Kinder sexuell? (Hilary Eldridge/Jacqui Saradjian, Gerber, Elliott) Schwere und Art der Gewalthandlungen vergleichbar mit der m�nnlicher T�ter Frauen, die in ihrer Partnerschaft gedem�tigt werden, missbrauchen eher M�dchen Missbrauch von M�dchen durch Frauen: eher depersonalisierend, Objekt Missbrauch von Jungen durch Frauen: eher emotional verstrickend, Partnerersatz Spezifische Probleme von Frauen, die durch M�tter missbraucht wurden: werden als Teil / Verl�ngerung des K�rpers der Mutter gesehen, massive Probleme der Losl�sung, in der Folge schwere Bindungsprobleme

26. Probleme der Forschungslage Wenig Forschung MIT T�terinnen, mehr �BER sie Kinder haben begrenztes Wissen �ber die Geschichte ihrer Mutter oder einer anderen Frau ihres Umfeldes Kinder haben begrenztes Wissen �ber praktizierte Sexualit�t ihrer Mutter oder anderer Frauen ihres Umfeldes Definitionen von sexuellem Missbrauch erschweren die Vergleichbarkeit von Forschungsergebnissen Definitionen des sexuellen Missbrauchs durch M�nner und durch Frauen sind teilweise unterschiedlich weit gefasst Definitionen einzelner Untersuchungen unterscheiden sich

27. Merkmale von T�terinnen intrafamilialen Missbrauchs: Isolation, wenig soziale Beziehungen von Mutter und Kind Gef�hl von Isolation und Getrenntsein Gef�hl der Leere und Depression Enge symbiotische Beziehung zum Kind Fehlende Unterscheidung eigener Bed�rfnisse und der des Kindes Fehlende Klarheit von K�rpergrenzen Eigenes Gef�hl von Abh�ngigkeit von externen Kr�ften Mangel an ad�quaten Bew�ltigungsstrategien Fehlen eines eigenen Lebensentwurfs Hier sind Risiken bei Frauen zu sehen, die ohne Unterst�tzung Kinder aufziehen

28. Herausforderungen an weitere Forschung und Praxis Weder Entschuldigung wegen eigener Betroffenheit noch Ausblenden dieses Zusammenhangs Keine pauschale Verd�chtigung der Betroffenen aber Konzepte der T�terinnenpr�vention Pr�fen der Aufmerksamkeit f�r den Zusammenhang von sexuellen Missbrauch und Kindesmisshandlung? T�terinnen bei Kindesmisshandlung: 43,1 % Besonderes Augenmerk auf Missbrauch durch Gruppen: Immer sind Frauen eingebunden Situation alleinerziehender bzw. alleinverantwortlicher, �berforderter oder einsamer Frauen in den Blick nehmen, ohne zu pauschalen Verd�chtigungen zu greifen

29. Gewaltt�tige M�dchen

30. Neue Erkenntnisse(Sibylle Artz, 2009) �Location� (Schultyp, soziales Umfeld etc.) ist bedeutsamer als �sex� f�r die Verteilung von Gewaltt�tigkeit: Es finden sich gleiche Werte f�r oder gegen Gewaltanwendung innerhalb der M�dchen-Hochrisikogruppe und in der Gruppe privilegierter M�dchen Pr�vention kann nicht am Verhalten der Einzelnen ansetzen, sondern muss Schultyp und Umfeld einbeziehen.

31. �Mit dem R�cken zur Wand�(Muster der biographischen Handlungsorientierung) (Mirja Silkenbeumer 2009) Funktion von Gewalt: Auseinandersetzung mit Ohnmacht und Gewalt, Wunsch nach Anerkennung Versuch der L�sung vom Opferstatus durch Gewaltanwendung Strategie (erfolglos) den Kreislauf von Dem�tigung und Missachtung zu durchbrechen Aggressive �Dominanzh�lle� verdeckt nur schwach eigene Ohnmacht In biographischen Erz�hlungen: st�ndiger Wechsel zwischen Selbstdarstellung als wehrhaft und Beschreibungen von Gewalterleiden

32. Kampf um Anerkennung und Respekt (Muster der biographischen Handlungsorientierung) Gewalt wird als pr�ventive Strategie eingesetzt Wenn ich als gewaltt�tig bekannt bin, werde ich respektiert bzw. nicht als Opfer gesehen M�dchen erleben die M�tter als strukturell schw�cher, auch wenn die M�tter gewaltt�tig sind Sie wollen nicht so sein wie ihre M�tter, auch nicht wie ihre gewaltt�tigen M�tter Sie grenzen sich von der Mutter ab, aber nicht generell von traditioneller Weiblichkeit Anerkennung durch Gleichaltrige f�r ihr Durchsetzungsverhalten Wenn das Bed�rfnis nach Macht und Durchsetzung kontrolliert ist, verf�gen sie �ber starke Kompetenzen als Streitschlichterinnen

33. Motivation (Mirja Silkenbeumer 2009, Kisten Bruhns 2009) Gewalt der M�dchen richtet sich vor allem gegen andere M�dchen Ihr Ansehen in den M�dchennetzwerken ist ihnen wichtig Tratschen wird mit Gewalt geahndet Anl�sse sind auch Verleumdungen, Ehrverletzungen, situative Gereiztheit Motivation: Selbstbehauptung, Respekt einfordern, kein Opfer sein wollen, Unterlegenheit abwenden, wehrhaft sein, nicht schwach sein Eigene Gewalt wird immer als Reaktion auf das Verhalten anderer /auf Provokationen definiert Gro�e Unsicherheit und Verletzlichkeit erkennbar, alles Irritierende wird zur Provokation

34. Positive Umdeutungen (Muster der biographischen Handlungsorientierung) Gewaltbereitschaft und Gewaltt�tigkeit werden von den M�dchen und ihren M�dchengruppen umdefiniert: GewaltF�HIGKEIT Belastende Erfahrungen (Gewalt in der Familie, Scheidung der Eltern etc.) werden positiv umgedeutet als Abh�rtung und Kompetenzgewinn

35. Weiblichkeitskonzepte I (Mirja Silkenbeumer 2009, Kisten Bruhns 2009) Tiefer liegender Weiblichkeitskonflikt als Ausdruck innerer und �u�erer widerspr�chlicher Realit�t Gewaltt�tigkeit und Durchsetzungsverm�gen einerseits Traditionelle Weiblichkeitsaspekte wie Abh�ngigkeit in Beziehungen zu Partnern und Akzeptanz traditioneller Arbeitsteilung in der Erziehung andererseits Kein Konzept, konstruktiv umzugehen mit Widerspr�chen zwischen Wut, Ohnmacht, Anerkennungsbed�rfnissen, Wunsch nach St�rke und Durchsetzung, Gewalterleben, Autonomiew�nschen, Verbundenheit usw.

36. Weiblichkeitskonzepte I (Mirja Silkenbeumer 2009, Kisten Bruhns 2009) Konstruktion gewaltbereiter Weiblichkeit Demonstration eigener St�rke und Kraft Durchsetzungsf�higkeit Ablehnung von Schw�che Macht- und Dominanzstreben Wunsch nach Anerkennung und Status Wunsch nach Respekt Angst vor Ohnmacht und Opfer sein Auflehnung gegen Geschlechterstereotype Gewalt durch Partner wird teilweise / phasenweise hingenommen.

37. Weiblichkeitskonzepte II (Mirja Silkenbeumer 2009, Kisten Bruhns 2009) Weiblichkeitskonzepte weisen sowohl emanzipative als auch traditionelle weibliche Orientierungen auf Gewaltbereite Weiblichkeitskonzepte sind oft nicht Zeit �berdauernd Bei Eintritt ins Berufsleben oder Beginn einer Partnerschaft meist R�ckbezug auf traditionelle Weiblichkeit

38. Widerspr�che (Mirja Silkenbeumer 2009, Kisten Bruhns 2009) Widerspruch zwischen Dominanzbestrebungen und Bindungsw�nschen Das eigene Zerst�rungspotential wird als Kompetenz, positive F�higkeit, St�rke erlebt Andererseits Angst, dadurch Beziehungen zu verlieren In einer gewaltbereiten M�dchengruppe sind nicht alle M�dchen gewaltt�tig Aber alle verteidigen die Gewaltanwendung Einzelner Gewalt gegen andere schlie�t Gewalt gegen sich selbst nicht aus. K�rperliche und verbale Gewalt schlie�en sich nicht aus.

39. Gewalt � Familie � Schule(Sybille Artz 2009) Risikoentwicklungen sind weniger an Individuen als an Familie und Schule festzumachen Gewalt schwappt nicht von der Stra�e in die Schule, sondern entwickelt auch innerhalb schulischer Dominanz-, Unterdr�ckungs- und Entwertungsverh�ltnisse Strukturelle Pr�vention ist erforderlich.

40. Risikofaktoren Individuell: Hohe Erregbarkeit Grad der kognitiven, emotionalen und sozialen Kompetenzen Herausforderung durch die Lebensaufgaben der Adoleszenz Famili�r: Gewalt, Konflikte, Belastungen in der Familie Rigider, inkonsistenter Erziehungsstil, Vernachl�ssigung Peers: Gewaltbereites Gruppenklima Ausgrenzung- und Ohnmachtserfahrungen Intolerante Haltung Soziales Umfeld: Soziale Brennpunkte Gruppe ist das einzige soziale Netzwerk, keine anderen Ressourcen

41. Schlussfolgerungen I Konzepte der Arbeit mit gewaltt�tigen Jungen k�nnen nicht auf M�dchen �bertragen werden Wenig Gemeinsamkeiten zwischen gewaltt�tigen Jungen und M�dchen: Bereitschaft, k�rperliche Gewalt auszu�ben Opfer sexueller Gewalt durch Jungen Existierende Konzepte von M�dchenarbeit sind weiterhin richtig, ABER: Raum f�r Aussprechen von abweichenden W�nschen und Phantasien Gewalt und Hass brauchen Platz Konzepte auf die �bertragbarkeit auf Lebenswelten pr�fen Nur wenige Variablen treffen auf M�dchen jeden Bildungsgrades zu Es braucht geschlechtsspezifische Angebote, aber NICHT pauschal f�r ALLE M�dchen

42. Schlussfolgerungen II Personen SIND NICHT aggressiv oder gewaltt�tig � sie WENDEN Aggressivit�t bzw. Gewalt AN Konzepte der Arbeit mit gewaltbereiten und gewaltt�tigen M�dchen weiterentwickeln Ziele der Gewaltanwendung und Zielerreichen diskutieren Gibt es Alternativen? Von der gewaltbereiten / wehrhaften Weiblichkeit zur gewaltfrei durchsetzungsf�higen / sich selbst behauptenden Weiblichkeit

43. Schlussfolgerungen III Was k�nnen wir aus der Forschung zur Gewaltt�tigkeit von M�dchen f�r die Gewaltt�tigkeit von Frauen lernen? Was bedeutet die Erkenntnis, dass die Gewaltt�tigkeit der M�dchen oft ein vor�bergehendes Ph�nomen der Adoleszenz ist? Welche Lernaufgaben der Adoleszenz werden geschafft, welche nicht? Wie k�nnen wir Pr�vention weiterentwickeln?