Kvalitatívny výskum

1. Kvalitatívny výskum

2. Porovnanie postupu kvantitatívneho a kvalitatívneho výskumu

3. Metódy pre zber dát • Interview • Ohniskové skupiny - Focus grup • Pozorovanie • Výber textov

4. Zakotvená teória - Grounded theory • metóda analýzy a spracovania dát, ktorý vyvinuli autori Strauss a Glaser (neskôr sa k týmto menám pripája Corbinová) • je teória induktívne odvodená zo skúmania javu, ktorý reprezentuje. • je vytvorená a overená systematickým zhromažďovaním údajov a ich analýzou. • zhromažďovanie údajov sa s ich analýzou a teóriou vzájomne dopĺňajú.

5. Zakotvená teória • analýza rozhovorov (napr. interview, životný príbeh), písomných materiálov (napr. biografické publikácie, správy v periodikách, zdravotné záznamy), pozorovaní a podobne.

6. 3 hlavné typy kódovania • otvorené kódovanie • axiálne kódovanie • selektívne kódovanie

7. Otvorené kódovanie • je proces rozoberania, preskúmavania, porovnávania, konceptualizácie a kategorizácie údajov. • zaoberá sa primárnym roztriedením, označovaním a kategorizáciou pojmov pomocou dôsledného štúdia údajov. Opakovaním procesu analýzy dát by malo dôjsť ku saturácii jednotlivých kategórií. • Výsledok – je začlenenie údajov na základe spoločných znakov do kategórií. • Kategórie • abstraktnejšie pojmy – trieda pojmov, ktorá vzniká zoskupovaním pojmov, ktoré označujú príbuzné javy, pod jeden pojem vyššieho rádu, pod abstraktnejší pojem nazývaný kategória. • môžu označovať nejaké vlastnosti, u ktorých sa dá ešte rozlišovať istá miera intenzity – dimenzionálny rozsah vlastnosti, resp. kategórie. Dimenzionalizácia sa môže vzťahovať k frekvencii výskytu, k intenzite, k dobe trvania a podobne. Niektoré údaje nedokážeme zaradiť do vyčlenených kategórií (tzv. free-standing dáta) – opakovanou analýzou nakoniec nájdu svoje miesto v teórii.

8. Axiálne kódovanie • je súbor postupov, pomocou ktorých sú údaje v otvorenom kódovaní usporiadané novým spôsobom prostredníctvom vytvárania spojení medzi kategóriami. • Spojenia – na základe kauzálnych vplyvov, kontextu, stratégií, interakcií a následkov. • Sledujeme jav, jeho príčinnú podmienku, v akom kontexte sa vyskytol, akou stratégiou (na elimináciu resp. stimuláciu) sa na tento jav reagovalo, a aký následok táto reakcia priniesla.

9. Paradigmatický model

10. Axiálne kódovanie • Odhaľovanie vzťahov medzi kategóriami sa realizuje kladením otázok a hľadaním odpovedí, ktoré sú istým spôsobom ukryté v dátach. • Neustále prechádzame od induktívneho k deduktívnemu mysleniu a späť. • Pri práci s údajmi dedukciou navrhujeme výroky o vzťahoch a potom porovnávaním prípadov medzi sebou sa snažíme overiť, čo sme vydedukovali.

11. Selektívne kódovanie • je proces, kedy sa vyberie jedna centrálna kategória, ktorá je potom systematicky uvádzaná do vzťahu k ostatným kategóriám. Proces kódovania aj v tejto fáze prebieha v duchu paradigmatického kódovacieho modelu. Vzťahy sa ďalej overujú a kategórie, u ktorých je to potrebné, sa ďalej rozvíjajú a zdokonaľujú. • vynára sa teória, odkrývajú sa modely, schémy a vzory prítomné v dátach. • Na základe odhalených vzťahov formulujeme príbeh. Odhalená sieť vzťahov má v príbehu podobu deja s patričnou dynamikou a logickými súvislosťami.

12. Proces • Následne formulujeme výroky o vzťahoch, ktoré môžu byť vyjadrené naratívne alebo schematicky. Tieto výroky ďalej overujeme porovnávaním v jednotlivých prípadoch. Prípady, ktoré výroku nezodpovedajú, môžu vykazovať rysy viacerých kontextov. Tieto kontexty môžeme odhaliť vo fáze „proces“. • Procesv zakotvenej teórii znamená spojenie niekoľkých sekvencií konania a interakcií. Účelom je objaviť nepredvídanú zmenu podmienok, ktorá odhalí príčiny zvláštnosti prípadu. Umožňuje výskumníkovi rozoznať jednotlivé úrovne podmienok a následkov.

13. Matica podmieňujúcich vplyvov • Slúži na posudzovanie veľkého rozsahu podmieňujúcich vplyvov a následkov vzťahujúcich sa k skúmanému javu. Obsahuje ústredné pojmy „konanie“ a „interakcia“, ktoré sa uskutočňujú v procesuálnych sekvenciách a vzájomne prepojené úrovne podmienok. Operacionalizácia matice nastáva prostredníctvom sledovania podmieňujúcich trajektórií. Vysledovaním podmieňujúcich trajektórií a trajektórií následkov naprieč rôznymi úrovňami matice sa dá určiť, ktoré úrovne sú významné, a následne ich uviesť do vzťahu k javu prostredníctvom ich vplyvu na konanie alebo interakciu.

14. Teória • Novovzniknutá teória nie je len čistou parafrázou pozorovaného, povedaného alebo napísaného. Nová teória je interpretáciou. Vysvetľuje to, čo bolo pozorované, povedané alebo napísané na základe nepretržitej konfrontácie novovytvorených abstrakcií s empirickým materiálom.

15. Príklad uplatnenia GTHeldová, D. – Held, Ľ.: Diferenciácia po slovensky Held, Ľ. - Heldová, D. Diferenciácia vyučovania po slovensky. Trnava : Trnavská univerzita, 2008. ISBN 978-80-8082-215-6 Prokša, M., Held, Ľ., Heldová D. a kol. Metódy pedagogického výskumu v ukážkach a analýzach. Trnava : PdF TU v Trnave, 2009. ISBN 978-80-8082-277-4