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DILEMA MORAL

Dirección General de Educación Secundaria Técnica Dirección Técnica Subdirección Tecnológica Área de Jefes de Enseñanza. DILEMA MORAL. Estrategias Didácticas. Ma. Lucero Carreón Fuentes. Octubre 2012. DILEMA MORAL Estrategias Didácticas. Investigación Documental. Entrevista.

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Presentation Transcript

  1. Dirección General de Educación Secundaria Técnica Dirección Técnica Subdirección Tecnológica Área de Jefes de Enseñanza DILEMA MORAL Estrategias Didácticas Ma. Lucero Carreón Fuentes Octubre 2012

  2. DILEMA MORALEstrategias Didácticas Investigación Documental Entrevista

  3. Instituciones educativas DILEMA MORALEstrategias Didácticas Respuesta a problemas Contenidos Temas Transversales Hecho social complejo DIDÁCTICA Igualdad de oportunidades Salud Contenidos Sociales Complejos Contaminación Violencia Discriminación Alcohol Medio Ambiente Drogadicción Conciencia colectiva de su problemática

  4. Escuela que Eduque para la vida DILEMA MORALEstrategias Didácticas Tiene que incorporar Espacios de ensayo debate y discusión Los Temas Transversales Porque Educan en actitudes y valores Partiendo de una mirada crítica de la sociedad, que lleve a reconocer las situaciones conflictivas e injustas Insistiendo en la necesidad de que haya intercambios reales de experiencias y opiniones Reconociendo que la finalidad de este intercambio comunicativo con lo otros es producir una clarificación de valores Fomentando un cambio que lleve a establecer un vínculo con el entorno social (objetivo fundamental) Tomado de: López Cubino Rafael. El Área de Tecnología en Secundaria. Narcea.. 2001. pp 193

  5. Temas Transversales DILEMA MORALEstrategias Didácticas Desarrollo de autonomía y autoafirmación individual y colectiva Educación para la Paz Solidaridad Tolerancia Respeto a la diversidad Capacidad de diálogo y participación social Se centra en valores: Uso pacífico de los conocimientos y avances técnicos

  6. Temas Transversales DILEMA MORALEstrategias Didácticas

  7. DILEMA MORALEstrategias Didácticas

  8. Temas Transversales DILEMA MORALEstrategias Didácticas Estrecha relación Tecnología y medio ambiente Necesidades reales y necesidades creadas:Publicidad manipuladora, “calidad de vida” distorsionada, afán consumista, consecuencias de consumo indiscriminado Educación del Consumidor Comprensión de la propia condición de consumidor, derechos, deberes, resolución de problemas relacionados con el consumo, autonomía de actuación y criterio Se centra en valores: Adquirir esquemas de decisión. Desarrollar conocimientos del mecanismo de mercado. Conciencia de consumidor responsable, y de la relación entre consumidor, salud y calidad de vida.

  9. Temas Transversales Educación para la igualdad de oportunidades Rechazo a desigualdades y discriminación. Respeto y valoración a la diversidad. Análisis de Profesiones TECNOLOGÍA:Terreno de juego para promover cambio real de actitudes sociales ESTRATEGIAS para abordar: *Crear clima confianza y seguridad en alumnas *Distribuir equitativamente recursos y tareas *Organizar grupos de trabajo mixtos *Presentar modelos genéricos *Analizar el contenido de libros de texto *Evitar lenguaje sexista *Adecuar ambiente en el aula *Compensar presiones familiares *Plantear proyectos considerados neutros o femeninos *Iniciar alumnas con actividades próximas y familiares e informarles de su progreso *Estudiar papeles de la mujer y del hombre

  10. Temas Transversales Proyectos: medios de transporte, vehículos, motores y sus aspectos positivos y negativos. Analizar el papel de los automóviles en el comportamiento de las personas. Cómo modificar conductas agresivas e intransigentes. Artículos de prensa.- causas y efectos de los accidentes de tráfico. Para despertar actitudes de respeto a las normas de circulación: como peatones y usuarios de vehículos. Educación Vial Promover la autonomía y cuidado del cuerpo, para prevenir accidente propios y ajenos.- Educación para la Salud

  11. Temas Transversales Educación para la Salud Adquirir pautas de comportamiento, que conduzcan al bienestar físico y mental. Favorecer hábitos y costumbres sanos. Valorar la salud como aspecto básico de una calidad de vida Tecnología: crear actitudes y hábitos. Presencia en la Seguridad e Higiene En la utilización de materiales y herramientas. Deberán estudiar formas de eliminar los accidentes mediante el cumplimiento de las normas (Lineamientos generales para la Seguridad e higiene) Importancia de la limpieza y el orden. Desarrollar hábitos de salud: higiene corporal y mental, alimentación correcta y prevención de accidentes.

  12. TIPOS DE SITUACIONES MORALES DILEMA MORALEstrategias Didácticas Fuentes de conocimiento que determinan lo que se ha de hacer Surgen de nuestra relación con los demás, en cuanto a una función, rango o papel en una sociedad Deberes

  13. TIPOS DE SITUACIONES MORALES DILEMA MORALEstrategias Didácticas Fuentes de conocimiento que determinan lo que se ha de hacer Obligaciones Surgen de la celebración de relaciones de tipo contractual : Prometer, jurar, firmar un contrato.- Cumplir lo pactado Y de conductas encuadradas en un marco normativo, en el que hay un instrumento jurídico que las establece, en caso de incumplimiento hay una sanción.

  14. TIPOS DE SITUACIONES MORALES DILEMA MORALEstrategias Didácticas Principios morales Fuentes de conocimiento que determinan lo que se ha de hacer Actos que se realizan en virtud de lo correcto, en vista de un principio moral

  15. TIPOS DE SITUACIONES MORALES DILEMA MORALEstrategias Didácticas Según Lemon. 1962 5.- Casos extremos de Dilema Moral: Un Agente tiene que tomar una decisión que compromete su actual horizonte moral y no se encuentra preparado para crear uno nuevo, de acuerdo a sus actuales exigencias morales 1.-Un Agente sabe que hay que hacer o debe hacer y simplemente lo hace 2.-Caso Fronterizo: Un Agente debe hacer algo que parece estar bajo la obligación de hacer o viceversa 4.-Dilemas que comprometen el carácter moral de un Agente: Cualquier decisión es hacer algo que no se ha de hacer 3.- Variedades mas simples: Un Agente ha de hacer algo y ha de no hacerlo

  16. DILEMA MORALEstrategias Didácticas

  17. DILEMA MORALEstrategias Didácticas

  18. DILEMA MORALEstrategias Didácticas

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  20. Jerarquía DILEMA MORALEstrategias Didácticas Optar por los deberes antes que por las obligaciones • 3.- Variedades mas simples: Un agente ha de hacer algo y ha de NO hacerlo

  21. 4.-Dilemas que comprometen el carácter moral de un Agente: Cualquier decisión es hacer algo que no se ha de hacer

  22. DILEMA MORALEstrategias Didácticas • 5.- Casos extremos: Un Agente tiene que tomar una decisión que compromete su actual horizonte moral y no se encuentra preparado para crear uno nuevo, de acuerdo a sus actuales exigencias morales

  23. DILEMA MORALEstrategias Didácticas

  24. DILEMA MORALEstrategias Didácticas • EJERCICIO • Dilema Moral

  25. ELEMENTOS • -TEXTO BREVE: Conflicto Moral.- difícil de elegir alternativa óptima de solución • -REDACCCIÓN en función de Intereses y valores de una sociedad • -INTERACCIÓN con sus pares, confrontación de opiniones y perspectivas • -REFLEXIÓN sobre las razones y argumentos • -EXPLICAR POSTURA (razones y posibles consecuencias) • -TIEMPOrazonable • -AMBIENTE DE RESPETO: c/alumno oportunidad argumentar y escuchar opiniones

  26. DILEMA MORALEstrategias Didácticas • ETAPAS: • 1.- PRESENTAR EL DILEMA: lectura individual o colectiva • 2.- COMPRENSIÓN DEL DILEMA: comprobar • 3.- DESARROLLAR UN TEXTO: individual • 4.- ANALIZAR posturas y DESARROLLAR un TEXTO en EQUIPO • 5.- PUESTA EN COMÚN: (nombrar un representante) posturas y argumentos de Equipo 6.-OBTENER CONCLUSIONES: revisar y si es necesario reconsiderar postura inicial.

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