Download
1 / 61
610 likes | 949 Views
lme,bireylerin yada nesnelerin belirli zelliklere sahip olup olmadiginin,sahipse sahip olus derecesinin sayilarla ve sembollerle ifade edilmesidir. Bir baska ifadeyle niteliklerin nicellestirilmesidir. Degerlendirme, lme sonularinin ltlerle karsilastirarak nitelik hakkinda karara varilmasid
E N D
2. ILKÖGRETIMDE ÖLÇME VE DEGERLENDIRME
3. Ölçme,bireylerin yada nesnelerin belirli özelliklere sahip olup olmadiginin,sahipse sahip olus derecesinin sayilarla ve sembollerle ifade edilmesidir. Bir baska ifadeyle niteliklerin nicellestirilmesidir. Degerlendirme, Ölçme sonuçlarinin ölçütlerle karsilastirarak nitelik hakkinda karara varilmasidir.
4. Örnek: Ögretmenin ölçme aracina dayanarak ögrenciye bir dersten 59 puan vermesi ölçmedir. Ögretmenin bu puani, geçme puani olan 45 ölçütüyle karsilastirarak “geçti” ya da “basarili” karari vermesi degerlendirmedir.
5. Ögretmenin, ögrenciye verilen 40 puani geçme puani olan 45 ölçütüyle karsilastirarak “kaldi” , “basarisiz” gibi sonuç yargisina varmasi ya da “eksikler tamamlanacak” “yanlislar düzeltilecek” “tekrar yapilacak” “bireysel destek verilecek” ‘yöntem / teknik / araç degistirilecek’ kararlari vermesi de degerlendirmedir.
6. “eksikler tamamlanacak” karari geregince yapilan çalismaya TAMAMLAMA, “yanlislar düzeltilecek” karari geregince yapilan çalismaya DÜZELTME, “tekrar yapilacak” karari geregince yapilan çalismaya TEKRAR, “bireysel destek verilecek” karari geregince yapilan çalismaya BIREYSEL DESTEK çalismasi denir.
7. Proje: Ögrencilerin grup halinde veya bireysel olarak,istedikleri bir alanda/konuda inceleme,arastirma ve yorum yapma,görüs gelistirme, yeni bilgilere ulasma,özgün düsünce üretme ve çikarimlarda bulunma amaciyla ders ögretmeni rehberliginde yapacaklari çalismalardir.
8. Ilkögretim Kurumlari Yönetmeligi Madde 4- Tanimlar - ö) (Degisik.RG 20.08.2007-26619) Performans görevi: Programda öngörülen elestirel düsünme, problem çözme, okudugunu anlama, yaraticiligini kullanma, arastirma yapma gibi ögrencini bilissel, duyussal, psikomotor, alandaki becerilerini kullanmasini, gelistirmesini ve bir ürün ortaya koymasini gerektiren çalismalari kapsayan ve ögretmen rehberliginde yaptirilan görevlerdir.
9. ILKÖGRETIM KURUMLARI YÖNETMELIGI
10. … ç)Ögrencilerin basarisi; sinavlar, varsa proje ve ögrencilerin performanslarini belirlemeye yönelik çalismalardan alinan puanlara göre tespit edilir. e) Ögrencilerin performansini belirlemeye yönelik çalismalar; ders ve etkinliklere katilim ile performans görevlerinden olusur. …
11. MADDE 33 – … Sinav ve ögrencinin performansina yönelik çalismalar 100 tam puan üzerinden degerlendirilir. Degerlendirme sonuçlari, ögretmen not çizelgelerine puan olarak yazilir ve beslik sisteme göre nota çevrilerek karneye islenir. … Dönem puani, yil sonu puani, yil sonu basari puani ve diploma puani 100 tam puan üzerinden; dönem notu ile yil sonu notu ise beslik not sistemine göre Yönetmelik hükümlerince belirlenir. …
12. MADDE 35 – 1, 2 ve 3 üncü siniflarda ögrencilerin gelisimi, ilerleme ve çabalari, ögretmen rehberliginde gerçeklestirilecek olan projeler ve performanslarini belirlemeye yönelik çalismalari, ögretmen gözlemlerine göre belirlenir. 4, 5, 6, 7 ve 8 inci siniflarda haftalik ders saati üç ve üçten az olan derslerde en az iki, üçten fazla olan derslerde ise en az üç sinav yapilir. ./.
13. Ögrenciler, bir ders yilinda istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalismasi seklinde ögretmen rehberliginde en az bir proje hazirlar. Ögrencilerin basarilarinin belirlenmesinde ders ve etkinliklere katilimi ve performans görevleri de dikkate alinir. Projeler ve performans görevleri, önceden belirlenen ölçütlere göre hazirlanan degerlendirme ölçegi veya dereceli puanlama anahtarina göre degerlendirilir. Ögrenciler, çalismalarinda yararlandiklari kaynak veya kisileri de belirterek ögretmenin belirleyecegi süre içinde çalismalarini verirler. Projeler verildikleri dönemde degerlendirilir. Ögrencilere bütün derslerden her dönemde en az bir ders ve etkinliklere katilim puani verilir.
14. MADDE 40 – Ögretmenler; sinavlarin yapildigi, proje ve performans görevlerinin ise teslim edildigi tarihten baslayarak en geç on gün içinde sonuçlarini ögrencilere bildirir. Varsa yapilan ortak hatalari sinifta açiklar. Ölçme ve degerlendirme araçlari, incelenmek üzere ögrencilere dagitilir ve inceleme sonrasinda geri alinarak bir ögretim yili saklanir. Projeler, ögrencileri bu çalismalara özendirmek amaciyla sinifin veya okulun bir yerinde sergilenir.
15. MADDE 42 – Bir dersin dönem puani; a) 1, 2 ve 3 üncü siniflarda ögrencilerin proje, ders içi basarilarini belirlemeye yönelik çalismalarini temel alan ögretmen gözlemlerine dayali olarak belirlenen puanlarin aritmetik ortalamasi, b) 4, 5, 6, 7 ve 8 inci siniflarda, ögrencilerin performanslarini belirlemeye yönelik yaptiklari çalismalar ve varsa projeden aldiklari puanlarin ayri ayri ortalamalari ile sinavlardan alinan puanlarin toplaminin aritmetik ortalamasi ile belirlenir. ./.
16. Aritmetik ortalama hesaplanirken bölme islemi virgülden sonra iki basamak yürütülür. Dönem puaninin nota çevrilmesiyle de dönem notu tespit edilir. Dönem puani, dönem notuna çevrilirken yarim ve yarimdan büyük kesirler, bir üst tam puan olarak degerlendirilir. Dönem puaninda bir degisiklik yapilmaz. Dersteki gelisimlerini yansitmak amaciyla ögrenciler ürün dosyasi hazirlar. Bu dosyalar, ögrencinin gelisim düzeyini belirlemek, ögretim sürecinde gerekli önlemleri almak ve ögrencinin basarisina iliskin ögrenciye, ögretmene,veliye ve okul yönetimine geri bildirimde bulunmak amaciyla kullanilir. Birinci ve ikinci döneme ait not cetvelleri, dönem sona ermeden bes gün önce okul yönetimine verilir."
17. GEÇICI MADDE 2 – (Ek:RG- 20/08/2007-26619) 2007-2008 Ögretim Yilindan önce beslik not sistemine göre belirlenen agirlikli not ortalamalari, 100’lük sisteme çevrilirken agirlikli not ortalamasina 1.00 eklenir ve çikan sayi elli bölü üç (50/3) ile çarpilir. Bölme islemi virgülden sonra iki basamak yürütülür.
18. … Ancak,ögrenci ve velilerin görüs ve önerilerinden, ögrencilerin proje ve performans görevlerini çogunlukla internet üzerinden hazirlandigi çalismalarin ögrenci katkisini içermedigi,çalismalarin içerikleri yerine görselliklerin degerlendirildigi anlasilmaktadir.Bu nedenle;
19. Ögrencilere proje ve performans görevi ile ilgili yönerge verilirken; çevresel ve ekonomik sartlar dikkate alinarak ,görev içeriginin,çerçevesinin,kaynaklarinin, ögrenci katki ve çabasinin…vb. açikça belirlenmesi gerekir. Bu çerçevede; Proje ve performans görevlerinin hazirlanmasinda ögrencilerin sadece internete bagimli kalmayip, farkli alan,kaynak,araç,yöntem ve tekniklerden yararlanmasina ders ögretmenlerinin rehberlik etmesi gerekir,DENILMEKTEDIR.
20. Bundan da önemli olarak, 1)- 100’lük not sistemine geçmekle ölçme ve degerlendirme sürecinin hassaslasmasi, her bir puanin önemli ve anlamli hale gelmesi, notlarin daha adil,daha nesnel ve daha gerçekçi bir sekilde verilecek olmasi, 2)- 2006-2007 ögretim yili sonunda yapilan OKS sinavinda,toplam agirlikli standart puana IBP(Ilkögretim Basari Puaninin) eklenmesi, 2007-2008 ögretim yilinda eklenecek olmasi, 3) Önümüzdeki yillarda,orta ögretim kurumlarina yerlestirme puani olusturulurken yapilacak olan Seviye Belirleme Sinavlarinda alinan puanlara yil sonu basari ortalamasinin daha yüksek oranlarda (% 25 gibi) eklenecek olmasi, 4)Sonuçlar ögrencilere bildirildikten ve ortak hatalar düzeltildikten sonra, ölçme ve degerlendirme araçlarinin(sinavlar, proje ve performans görevleri ) incelenmek üzere ögrencilere dagitilacak olmasi,geri alindiktan sonra ise bir ögretim yili saklanacak olmasi, verilen her puanin sorgulanacagini göstermektedir. O halde,sinavlar disindaki ölçme- degerlendirme araçlarinin da geçerli ve güvenilir olmasi gerekecektir.
21. 1-Sinif ögretmenleri okuttuklari tüm dersler için, brans ögretmenleri okuttuklari ders ya da dersler için ayri ayri olmak üzere proje ve performans görev konularini tespit ederek, birinci zümre ögretmenler kurulu karar tutanagina yazarlar. Ögrencilere proje ve performans görevleri hakkinda açiklama yaparlar.
22. 2- IKY.Md.35 “Ögrencilere bütün derslerden her dönemde en az bir ders ve etkinliklere katilim puani verilir ” denilmektedir. Ancak,not çizelgesinin ilgili sütununa (rasgele) bir puan yazmakla bu hüküm sorunsuz yerine getirilmis sayilmaz. Mutlaka puanin dayanagi olan bir ölçme araci kullanilmalidir.Ders ve etkinliklere katilimin ölçülmesinde gözlem formu ya da kontrol listesi en uygun araçlardir. Gözlem formlari ders ve etkinlik için ayrintili olarak gelistirilip kullanilabilecegi gibi, genel nitelikleri içerecek sekilde dönemlik olarak da gelistirilebilir.
23. 3- IKY.(32,33,35,40,42.)maddeleri ile not çizelgelerinden, ögrencilere derslerden performans görevi puani verilecegi anlasilmaktadir. IKY.(Md.35) “Projeler ve performans görevleri, önceden belirlenen ölçütlere göre hazirlanan degerlendirme ölçegi veya dereceli puanlama anahtarina göre degerlendirilir” denilmektedir. “Performans görevleri kimlik bölümü(sinif düzeyi,tema, beklenen performans) ,görev,yönerge ve puanlama araçlarindan olusur” denilmektedir (6,7,8.siniflar Türkçe dersi ögretim programi ve kilavuzu,sayfa.235). O halde,performans görevini sadece konu olarak vermek uygun degildir. Konu,yönerge, degerlendirme ölçütleri ve ölçekleri birlikte verilmelidir. Bunlarin birer sureti ögretmenin dosyasinda bulunmalidir.
24. 4- IKY 35. maddesinde, "Ögrenciler, bir ders yilinda istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalismasi seklinde ögretmen rehberliginde en az bir proje hazirlar “ denilmektedir. Ancak,”su konuda proje hazirlayacaksiniz” demek yeterli ve uygun degildir. (Dayanak: Talim ve Terbiye Kurulu Baskanliginin 20.12.2006 tarihli “Ölçme ve Degerlendirme Metni” ile programlarin ölçme ve degerlendirme bölümleri) Konu,yönerge, degerlendirme ölçütleri ve ölçekleri birlikte verilmelidir. Bunlarin birer sureti ögretmenin dosyasinda bulunmalidir. -Teknoloji ve Tasarim dersi not çizelgelerinde proje notu bulunmamaktadir. Not:Sinif rehber ögretmenleri her ögrencinin en az bir proje görevi alma durumunu takip etmelidir.
25. 5- Portfolyo,erisim dosyasi(ürün dosyasi): Ögrencilerin bir ya da birkaç alandaki çalismalarini, harcadigi çabayi, geçirdigi evreleri gösteren basarilarinin bir koleksiyonudur. Sinif içi etkinliklerin bir araya getirilip,yansitilmasiyla olusur. Görsel Sanatlar ile Teknoloji ve Tasarim derslerine ürün dosyasi adiyla not verilecektir. Teknoloji ve tasarim dersinin her kusagi için hazirlanacak ürün dosyasinin degerlendirilmesinde kullanilacak dereceli puanlama anahtarinin ögrencilere vermesi gerekir. Diger derslerde olusturulan ürün dosyasina derse ve etkinliklere katilim adiyla not verilebilir.
26. Ögrenci Ürün Dosyasinda; 1-Kapak:Baslik,isim,ögretim yili yazilir. 2-Içindekiler:Dosya içerigi madde basliklari ve sayfa numarasiyla yazilir. 3-Önsöz: Özet ya da özgeçmis (Ögrenci,çalismalarinin baslangiçtan o ana kadarki gelisimi hakkindaki düsüncelerini anlatir), 4-Ögretmen tarafindan hazirlanan rehber (Ögrencilerin ürün dosyasinin ne oldugunu, kendi ürün dosyalari için neler yapmalari gerektigini açiklayan kilavuz.), 5-Ögrenci tarafindan dosyaya konulan tüm ürünler ya da çalismalar: Ödevler,günlükler,arastirmalar,fotograflar,resimler,CD’ler,ögretmen anekdotlari, 6-Yapilan her çalismanin degerlendirilmesi ile ilgili dereceli puanlama anahtari, kontrol listesi ya da öz degerlendirme formlari gibi ölçme araçlari, 7-Her ürünün dosyaya konulma(ma)sinin nedenlerine yönelik açiklama (Burada ögrenci kendi görüslerini belirtir.), bulunup bulunmadigina bakilmalidir.
27. Not: Milli Egitim Bakanligi Ilkögretim Kurumlari Yönetmeliginde Degisiklik Yapilmasina Dair Yönetmelikte (RG-20/08/2007-26619) ; 1-Performans görevinin dönemlik olup olmadigi belli olmadigindan, 2-Ders (sinif) içi performans kaldirildigindan, 3-Ders ve etkinliklere katilim puani verileceginden, muhtemelen asagidaki not çizelgeleri degisecektir.
28.
29.
30.
31.
32. Örnekler
33. Derse Katilim Degerlendirilme
34.
36.
37. Etkinliklere Katilim Degerlendirilme
38.
39.
40.
41.
42. Performans Görevi Degerlendirme
43.
44. Performans Görevi, 1-Kimlik bölümü: a)Sinif düzeyi, b)Tema(ünite):Içerik düzeyi, c)Beklenen Performans, 2-Görev: Konu, 3-Yönerge, 4-Degerlendirme:Puanlama araçlari (ölçütler/nitelikler ve ölçekler) bölümlerinden olusmalidir.
45.
46.
47.
48.
49. Proje Degerlendirme
50. Proje Ödevine Yönelik Derecelendirme Ölçegi Ögrencinin Adi ve Soyadi : Sinifi : Açiklama: Asagidaki derecelendirme ölçegi,yaptiginiz çalismayi degerlendirmek amaciyla hazirlanmistir.Bu anahtar ayni zamanda çalismanizi yürütürken hangi ölçütlere dikkat edeceginiz konusunda size bilgi vermektir. Bu çalismadan alinacak en yüksek puan 25,en düsük puan ise 5’tir. (Görsel Sanatlar Programi S.29)
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
