1 / 12

PENDIDIKAN KARAKTER

PENDIDIKAN KARAKTER. MOH. SALEH, SH., MH. UNIVERSITAS NAROTAMA SURABAYA 2012. GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER. Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas. PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN. INTERVENSI. Perilaku Berkarakter. MASYA-RAKAT. Nilai-nilai Luhur. SATUAN

feryal
Download Presentation

PENDIDIKAN KARAKTER

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENDIDIKAN KARAKTER MOH. SALEH, SH., MH. UNIVERSITAS NAROTAMA SURABAYA 2012

  2. GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI Perilaku Berkarakter MASYA-RAKAT Nilai-nilai Luhur SATUAN PENDIDIKAN HABITUASI KELUARGA Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

  3. KONTEKS MAKRO PENDIDIKAN KARAKTER Pancasila,UUD `45 UUNo.20/2003 ttg Sisdiknas MASYA- RAKAT Nilai-nilai Luhur KELUARGA PERILAKU BERKARAKTER SATUAN PENDIDIKAN Pengalaman terbaik (best practices) dan praktik nyata PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

  4. STRATEGI MIKRO PENDIDIKAN KARAKTER KEGIATAN EKSTRA KURIKULER Integrasi ke dalam PBM pada setiap MK Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di PT PBM BUDAYA DI PT: (KEGIATAN/KEHIDUPAN KESEHARIAN DI PT) KEGIATAN KESEHARIAN DI RUMAH DAN MASYARAKAT Integrasi ke dalam kegiatan organisasi, kompetisidll Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dg di PT

  5. Pendidikan Komprehensif: Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif “…pendidikanadalahdayaupayauntukmemajukanbertumbuhnya budipekerti (kekuatanbatin, karakter), pikiran(intellect), dantubuhanak. Bagian-bagianitutidakbolehdipisahkanagar kitadapatmemajukankesempurnaanhidupanak-anakkita..” (KiHajarDewantoro) PT Pendidikan AKADEMIK integrasi & pembiasaan SMA exploring – strengthening - empowering SMP Pendidikan KARAKTER SD

  6. PROSES PENDIDIKAN KOMPREHENSIF OLAH HATI: OLAH PIKIR: Religius Cerdas Perilaku Berkarakter OLAH RASA DAN KARSA: OLAH RAGA: Moderat Mandiri

  7. PENDIDIKAN KARAKTER? Upayaterencanauntukmembantuoranguntukmemahami, peduli, danbertindakatasnilai-nilaietika/ moral. Mengajarkankebiasaanberpikirdanberbuat yang membantuoranghidupdanbekerjabersama-samasebagaikeluarga, teman, tetangga, masyarakat, danbangsa.

  8. menjadi model Menjadi model bagisiswa Memberikanpemahaman Melakukanrefleksi Menjelaskannilaibaikdanburuk Menerapkanmetodepembelajaran Menciptakanlingkunganbelajar Perhatikankeunikanmhsw PERAN PENDIDIK Terlibatdalamprosespembelajaran

  9. URGENSI PENGEMBANGAN KARAKTER • “Selama dimensi karakter tidak menjadi bagian dari kriteria keberhasilan dalam pendidikan, selama itu pula pendidikan tidak akan berkontribusi banyak dalam pembangunan karakter”(I Gedhe Raka) • ”Dalam kenyataanya, pendidik berkarakterlah yang menghasilkan SDM handal dan memiliki jati diri. Oleh karena itu, jadilah manusia yang memiliki jati diri, berkarakter kuat dan cerdas.” • ”Pilar akhlak (moral) yang dimiliki (mengejewantah) dalam diri seseorang, sehingga ia menjadi orang yang berkarakter baik (good character), memilikisikapjujur, sabar, rendah hati, tanggung jawab dan rasa hormat, yang tercermin dalam kesatuan organisasi pribadi yang harmonis dandinamis. Tanpa nilai-nilai moral dasar(basic moral values) yang senantiasa mengejewantah dalam diri pribadi kapan dan dimana saja, orang dapat dipertanyakan kadar keimanan dan ketaqwaan

  10. Nilai-nilai itu meliputi : (1). Ketuhanan yang maha Esa, (2) Kemanusiaan yang adil dan beradap, (3) Persatuan Indonesia, (4) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan, dan (5) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. • Nilai-nilai ini selaras dengan nilai-nilai 5 pilarscharacteristics : 1. Transendensi: Menyadari bahwa manusia merupakan ciptaan Tuhan yang maha Esa. Darinya akan memunculkan penghambaan semata-mata pada Tuhannya yang Esa. Kesadaran ini juga berarti memahami keberadaan diri dan alam sekitar sehingga mampu memakmurkannya. 3. Humanisasi: Setiap manusia pada hakekatnya setara di mata Tuhan kecuali ilmu dan ketakwaan yang membedakannya. Manusia diciptakan sebagai subjek yang memiliki potensi. 3.Kebinekaan: Kesadaran akan ada sekian banyak perbedaan di dunia. Akan tetapi, mampu mengambil kesamaan untuk menumbuhkan kekuatan 4. Liberasi: Pembebasan atas penindasan sesama manusia. Olehnya, tidak dibenarkan adanya penjajahan manusia oleh manusia. 5.Keadilan: Keadilan merupakan kunci kesejahteraan. Adil tidak berarti sama, tetapi proporsional.

  11. Perkembanganhubunganantaramahasiswa, dosen, danmasyarakat Kelasdemokrasi Masyarakatpesertadidik yang peduli IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER Kerjasamadankolaborasi Pembelajaranemosionaldansosial Keadilan, rasa hormat, dankejujuran Fokusdalammemecahkanmasalah Kesempatanmempraktekkanprilakumoralnya

  12. CENDRAWASIH BURUNG IRIAN DI ACEH E.KALIMANTAN N.SUMATRA N.SULAWESI RIAU W.KALIMANTAN C.SULAWESI C.KALIMANTAN MALUKU JAMBI RIAU JAMBI C.KALIMANTAN W.SUMATRA S.SUMATRA S.KALIMANTAN IRIAN JAYA PAPUA LAMPUNG S.SULAWESI SE.SULAWESI BENGKULU C.JAVA E.JAVA W.JAVA Terima kasih Cukup sekian W.JAVA BALI DI YOGYAKARTA W.NUSA TENGGARA E.NUSA TENGGARA

More Related