Circolo Didattico Statale Teresa di Calcutta Via Guglielmino snc Tremestieri Etneo 95030

1. Circolo Didattico Statale Teresa di Calcutta Via Guglielmino snc Tremestieri Etneo 95030 POR DICILIA 2007/2013-annualità 209/2010 Progetto Convenzione MIUR/Regione Sicilia Codice progetto 2007.IT.051PO.003/IV/12/F/9.2.5/0083 (Progetto cofinanziato dal Fondo Sociale Europeo) N° Progetto 049 Insegnante POR: Anna Dorotea Privitera

2. CONOSCO, IMPARO E CRESCO NEL MONDO Trova il tempo di leggere Trova il tempo di essere Amico Trova il tempo di lavorare. E’ la fonte della saggezza E’ la strada della felicità E’ il prezzo del successo. Trova il tempo di fare la Carità E’ la chiave per il Paradiso. (Da “Il cammino semplice” di Madre Teresa di Calcutta, pag. 67 – Mondadori Editore 1995 – MI)

3. CONOSCO, IMPARO E CRESCO NEL MONDO "Gli insegnanti ideali sono quelli che si offrono come ponti verso la conoscenza e invitano i loro studenti a servirsi di loro per compiere la traversata: poi, a traversata compiuta, si ritirano soddisfatti, incoraggiandoli a fabbricarsi da soli ponti nuovi“ (Nikos Kazantzakis, scrittore e filosofo greco)

4. CONOSCO, IMPARO E CRESCO NEL MONDO Area linguistico – espressiva Area logico – matematica • AZIONI: • Azione 1: attività educativo – didattiche volte a migliorare, diffondere e consolidare le competenze in letto – scrittura e in ambito linguistico – espressivo. • Azione 2: attività educativo – didattiche volte a migliorare, diffondere e consolidare le competenze logico – matematiche e meta cognitive.

5. CONOSCO, IMPARO E CRESCO NEL MONDO • OBIETTIVI • Area linguistico espressiva: 1) Sviluppare abilità meta fonologiche; 2) Sperimentare i diversi codici comunicativi; 3) Conoscere e comprendere diverse tipologie testuali; 4) Produrre diverse tipologie testuali. • Area logico- matematica:1) Stimolare l’acquisizione della capacità di identificare relazioni, analizzarne le proprietà, comprendere le diverse situazioni matematiche, sperimentare strategie e procedimenti; 2) Leggere situazioni problematiche, individuando l’obiettivo (domanda); saper riconoscere i dati ed utilizzarli per ipotizzare strategie risolutive; 3) Esercitare abilità di previsione, monitoraggio e valutazione, attraverso un uso competente dei processi di controllo sopra ordinato.

6. CONOSCO, IMPARO E CRESCO NEL MONDO • TRAGUARDI IN USCITA • Area linguistico espressiva: • Partecipare a scambi comunicativi con compagni e docenti attraverso messaggi semplici, chiari e per lo più pertinenti, formulati in un registro il più possibile adeguato alla situazione. • Sviluppare gradualmente abilità funzionali allo studio, estrapolando dai testi ascoltati informazioni su un dato argomento utili per l’esposizione orale e la memorizzazione. • Scrivere autonomamente frasi e brevi testi di diversa tipologia. • Utilizzare correttamente le prime convenzioni morfo – sintattiche- • Area logico – matematica: • Sviluppare un atteggiamento positivo rispetto alla disciplina, anche grazie a molte esperienze in contesti significativi, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha acquisito siano utili per operare nella realtà. • Descrivere, confrontare e classificare oggetti, forme e dimensioni. • Affrontare le situazioni problematiche con strategie diverse e rendersi conto che in molti casi possono ammettersi più soluzioni.

7. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: completare, con l’aiuto delle immagini un testo, suddividendolo in situazione INIZIALE, SVOLGIMENTO e CONCLUSIONE.

8. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: arricchire una storia, con l’aiuto d’ immagini, attraverso nuovi particolari.

9. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: leggere e comprendere un semplice testo e inserire appropriatamente gli articoli determinativi.

10. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato : riconoscere e utilizzare parole di uso comune, sotto forma di gioco, per applicarle in modo logico alla realtà.

11. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: leggere e dare un titolo ad un testo suddiviso in sequenze. Analizzare dal punto di vista grammaticale alcune parole estrapolate dallo stesso brano.

12. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: leggere e scrivere un brano ad alta voce (auto - dettato) e comprenderne il significato, verbalizzandolo con le proprie parole.

13. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: completare schede – gioco, utilizzando parole di uso comune (cruciverba, tabelle, ecc…).

14. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: leggere, comprendere e completare un semplice testo, con l’aiuto di parole guida. Riconoscere gli aggettivi qualificativi presenti nel brano.

15. MESI MAGGIO/GIUGNO:PRIMA FASE SVOLGIMENTO POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: leggere e comprendere un testo fantastico attraverso domande guida.

16. INTERRUZIONEESTIVA DEL POR D'estate Le cavallette solesorridono in mezzo alla gramigna gialla.I moscerini danzano al soletrema uno stelo sotto una farfalla.(Giovanni Pascoli, poeta italiano)

17. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e parlare. • Obiettivo Individualizzato: completare una scheda sul primo giorno di scuola e verbalizzare oralmente alcune esperienze estive.

18. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Obiettivo Individualizzato: ascoltare e riferire oralmente alcuni racconti sull’Autunno.

19. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: leggere e comprendere un semplice testo sull’Autunno e coglierne i contenuti essenziale attraverso linee guida.

20. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Obiettivo Individualizzato: ascoltare e riferire oralmente alcuni racconti sui frutti autunnali e memorizzare una filastrocca popolare sulla castagna.

21. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: leggere, comprendere e verbalizzare le caratteristiche dell’uva e la sua utilità.

22. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: produrre un testo a fumetti, utilizzando immagini riferite ad un episodio della vita di san Francesco d’Assisi.

23. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: completare il racconto su san Francesco d’Assisi, utilizzando parole date e verbalizzarlo oralmente.

24. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Obiettivo Individualizzato: comprendere la vita di san Francesco d’Assisi e riferirla in ordine cronologico, utilizzando PRIMA – DURANTE – DOPO.

25. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Obiettivo Individualizzato: comprendere e rielaborare oralmente l’origine della festa di Halloween e riconoscerne alcuni simboli.

26. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: scrivere sotto dettatura l’origine della festa di Halloween, rispettando le convenzioni ortografiche.

27. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: scrivere sotto dettatura l’origine della festa di Halloween, rispettando le convenzioni ortografiche.

28. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Obiettivo Individualizzato: comprendere e rielaborare oralmente la vita di san Martino di Tours, utilizzando in modo pertinente PRIMA – DURANTE – DOPO.

29. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: scrivere la vita di san Martino di Tours, rispettando le convenzioni ortografiche.

30. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: eseguire esercitazioni di pregrafismo.

31. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo: eseguire esercitazioni di pregrafismo.

32. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: eseguire esercitazioni di pregrafismo.

33. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: riconoscere le lettere dell’alfabeto in stampato ed in corsivo.

34. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: ricomporre frasi di senso compiuto.

35. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: ricomporre frasi di senso compiuto.

36. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: collegare correttamente le azioni che vengono PRIMA, con quelle che vengono DOPO.

37. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: completare le parti mancanti, discriminando le azioni che vengono PRIMA da quelle che vengono DOPO.

38. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: riordinare immagini, con l’aiuto dei numeri, discriminando le azioni che vengono PRIMA da quelle che vengono DOPO.

39. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: riconoscere e scrivere la vocale A.

40. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere. • Obiettivo Individualizzato: leggere e comprendere la favola “La volpe e l’uva” in stampato e colorarne la scheda, rispecchiando la realtà.

41. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere. • Obiettivo Individualizzato: leggere e comprendere la favola “La volpe e l’uva” in stampato e colorarne la scheda, rispecchiando la realtà.

42. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: scrivere semplici brani sotto dettatura, rispettando le convenzioni ortografiche.

43. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: reinventare la favola “Cappuccetto Rosso”, aiutandosi con le immagini.

44. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: reinventare la favola “Cappuccetto Rosso”, aiutandosi con le immagini.

45. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Ascoltare e Parlare. • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: reinventare la favola “Cappuccetto Rosso”, aiutandosi con le immagini.

46. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: scrivere un testo narrativo, servendosi di linee guida.

47. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere. • Obiettivo Individualizzato: leggere e comprendere un testo poetico e verbalizzarlo.

48. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Leggere/Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: scrivere un testo poetico sotto dettatura, rispettando le convenzioni ortografiche e verbalizzarlo.

49. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: riconoscere e usare il grafema CQU.

50. MESI SETTEMBRE/OTTOBRE/NOVEMBRE:SECONDA FASE POR • Scrivere. • Obiettivo Individualizzato: distinguere parole con il grafema GL e il fonema L.