L’escrime artistique

1. L’escrime artistique

2. Escrime # escrime artistique L’escrime : ► consiste en un affrontement duel médié par un engin : le fleuret, le sabre ou l’épée dans un espace délimité et dans un temps limité où il s’agit de toucher l’autre sans se faire toucher. Activité physique et sportive codifiée, elle implique un respect strict des règles de jeu et de sécurité. C’est l’un des très rares sports où l’usage du français est obligatoire. ► APSA appartenant à la compétence 3 des programmes de 2008 à savoir : - Pour le cycle 2 : « coopérer et s’opposer individuellement et collectivement ». - Pour le cycle 3 : «  coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement ». → On parle, quelque soit le niveau, de coopération et d’opposition, d’action sur l’adversaire, seul ou à plusieurs, le tout en respectant des règles, en assurant des rôles sociaux différents (attaquant, défenseur, arbitre)

3. L’escrime artistique ► définitions : ● anciennement appelé "escrime de spectacle" et "escrime ancienne », elle est destinée au spectacle. C'est donc d'abord un art de combat pour la scène et pour la caméra. ●Loin de la notion d'opposition propre à l'escrime sportive, elle mise sur le partenariat. Il s’agit donc d’une simulation de combat ou contrairement à l'escrime sportive, la touche est évitée. Ensemble, les partenaires construisent une phrase d'armes esthétique simulant un combat à l’aide de différentes armes (rapière, épée, fleuret,...). La passe d'arme doit faire illusion et doit être crédible. De ce fait, un numéro de quelques minutes demande des mois de préparation et d'entraînement. ● activité qui se situe entre la danse et la cascade. Elle fait également partie des arts de spectacle comme la comédie, l'expression corporelle, le théâtre, le cirque et le cinéma. Les phrases d'armes doivent alors être intégrées dans un jeu de scène, souvent avec du texte ou de la musique. → Comme au théâtre, on va jouer un personnage. On va apprendre des mots (ici des gestes) puis avec ces mots on va écrire des phrases (des enchaînements de gestes) pour raconter une histoire.

4. ► Programmes de 2008 en EPS • Pour le cycle 2 : .../... L’éducation physique vise le développement des capacités nécessaires aux conduites motrices et offre une première initiation aux activités physiques, sportives et artistiques.../... • Pour le cycle 3 : .../... L’éducation physique vise le développement des capacités et la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques.../... L’escrime artistique appartient à la compétence 4 des programmes de 2008 qui correspond pour le cycle 2 et le cycle 3 à « Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique ». → On aborde la notion d’enchainement, de communication d’émotions. ► Au niveau du socle commun, on retrouve : - le pilier 1 : la maitrise de la langue française - le pilier 3 : les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique - le pilier 5 : la culture humaniste - le pilier 6 : les compétences sociales et civiques - le pilier 7 : l’autonomie et l’initiative

5. Les règles de sécurité • Epée en bas en attente • Faire semblant et ne jamais porter son coup • Attendre le signal de l’enseignant pour commencer

6. Les 4 étapes Echauffement • Etape 1 : Découvrir • Etape 2 : Acquérir • Etape 3 : Maitriser • Etape 4 :Utiliser-explorer

7. Etape 1 : découvrir • But : Inventer, créer 4 figures et les présenter au groupe Remarque : 1 figure = 1 attaque + 1 défense (parade) • Critère de réussite : être capable de réaliser 2 fois chaque figure présentée

8. Etape 2 : Acquérir ● But : Choisir 2 de vos figures précédemment présentées et y ajouter 4 nouvelles figures choisies dans le répertoire proposé. Rappel : 1 figure = 1 attaque + 1 parade ● Critères de réussite : • être capable de réaliser 2 fois votre phrase d’armes • en garder une trace écrite

9. Etape 3 : Maitriser ● But : réaliser un enchainement comprenant : • un début et une fin • au moins 6 figures • continuité des actions ● Critères de réussite : - être capable de réaliser 2 fois votre phrase d’arme - en garder une trace écrite

10. Etape 4 : Utiliser- exploiter • But : présenter un enchaînement dans les conditions réelles d’évaluation : le spectacle. • Critères de réussite : • répondre aux exigences des éléments de constitution de l’enchainement (un début, une fin, au moins 6 figures, continuité des actions) • insérer des éléments de liaison • insérer du texte (un dialogue)