Læringsstiler (Dunn & Dunn, Bostrøm)

1. Læringsstiler (Dunn & Dunn, Bostrøm) Læringsstiler

2. Hva er læringsstil (Dunn & Dunn) Læringsstil Informasjons- bearbeiding Spesielle lærings- preferanser Læringsstiler

3. Informasjonsbearbeiding Læringsstiler

4. Informasjonsbearbeiding • Hvordan behandler (prossesserer) jeg informasjon? • Hjernedominans Venstredominans Høyredominans Læringsstiler

5. Om begrepsbruken og teoriforståelse Høyre Den kunstnerlige hjernen: identifisering, bilde, helhet, symbol, visualiseringer, dagdrømming, fantasi, og annet. Venstre Den akademiske hjernen: lesing, skriving, regning, analyse, logikk, årsaksforhold, med mer. HOLISTISK/Global ANALYTISK Læringsstiler

6. Informasjonsbearbeiding (Bostrøm) Læringsstiler

7. Klassen 28% analytisk 55% holistisk 17% kombinasjon Undersøkelse (Bostrøm 2004) Lærere 65% analytiske (mattelærere) Presenterer info, oppgaver, undervisning i overensstemmelse med sin egen dominans. Læringsstiler

8. Refleksjon • Reflekter over denne ”informasjonen” i forhold til egen informasjonsbehandling. Læringsstiler

9. Læringspreferanser • 20 faktorer som påvirker min læring Læringsstiler

10. Læringsstiler

11. Miljømessige elementer: ytre miljø!Hjernevennlig miljø? • Lyd: Lyd eller ro? • Musikk uten ord • Barokkmusikk bedre en rock? • Fleksibel: noen ganger med – noen ganger uten. • Lys: • Kraftig • Svakt • Fleksibel • Fluoriserende lys kan overstimulere: yngre Læringsstiler

12. Miljømessige elementer: ytre miljø!Hjernevennlig miljø? • Temperatur • Varmt • Kjølig • Fleksibel • Design: klasseværelset – studiestedet • Hva er optimalt? • 40% av folkeskoleelevene (Danmark) foretrekker uformelt studiemiljø • 20% formelt miljø • 40% fleksible Læringsstiler

13. Emosjonelle elementer(Se:Imsen kap. 15,2) • Positive følelser er livsviktige • Oppgitthet, stress, følelse av misslykkethet = katastrofe! • Fysiologiske virkninger: (Sylwester:http://www.brainconnection.com/library/?main=talkhome/columnists • Stresshormoner: hindrer læring • Kortisoninnholdet øker: kan føre til fall i neuroner i hippocampus = den viktigste del av hjernen for læring/hukommelse. http://en.wikipedia.org/wiki/Hippocampus • Læringens tredelte kjede: • Emosjoner: bevisst/ubevisst, styrer • Oppmerksomhet: som igjen styrer vår motivasjon for (se Imsen: Oppmerksomhet og konsentrasjon: s.218 – 220, 4. utg. 2006) • Læring Læringsstiler

14. Emosjonelle elementer • Motivasjon • Ansvarlighet (tilpasning/ikke tilpasning) • Utholdenhet • Struktur Læringsstiler

15. Sosiologisk • Alene • Par • Venner • Team • Voksne • Variasjon Oppgave: Hvilken rolle spiller slike elementer for deg i din læring? Læringsstiler

16. Fysiologisk Kommer nærmere tilbake til disse fire sansene • Persepsjon (sansene): • Høre (auditiv) • Se (visuell) • Berøre, føle (taktil) • Erfare (kinestetisk) • Inntak av mat • Bevegelse • Tid Oppgave: Hvilken rolle spiller slike elementer for deg i din læring? Læringsstiler

17. Psykologisk • Global • Analytisk • Impulsiv • Reflektert Oppgave: Hvilken rolle spiller slike elementer for deg i din læring? Læringsstiler

18. Betydningen av preferansene • 20 faktorer • 95% sikkerhet for at elever presterer bedre hvis de faktorer som har spesiell betydning blir vektlagt. • Ikke uvanlig med mellom 6 – 14 preferanser for hver person. • Jo sterkere preferanse, desto viktigere at eleven får behovet dekket. Læringsstiler

19. Test av læringsstil • LSI (Learning Styles Inventory, 5 – 14 år) • PEPS (Productivity Environmental Preferenc Survey, 15 år – voksen) Læringsstiler

20. Test av læringsstil • Testen vurderer 20 faktorer • Den 21. faktoren er informasjons-bearbeiding. Den blir ikke vurdert i testen Læringsstiler

21. ? Læringsstiler

22. Læringsstiler

23. Tolking av test. • Profil • Rapport • Hjelp til å tolke Læringsstiler

24. Refleksjon • Hvordan vil de 20 miljøfaktorene påvirke læringsmiljøet på egen skole? Læringsstiler

25. Hva dreier det seg om? 1. Elevenes læringsstil Informasjonsbearbeiding Læringspreferanser 2. Lærerens undervisningsstil 3. Ytre miljø = sammenheng Læringsstiler

26. Elevenes læringsstil Læringsstiler

27. Informasjonsbearbeiding • Generell informasjon • Læringsmateriell Presenteres på to forskjellige måter ANALYTISK HOLISTISK Læringsstiler

28. Fra del til helhet Korte detaljrike avsnitt Logiske enheter og beskrivelser Tydelige og konkrete oppgaver Stillhet, rutine og ro Sterk ytre struktur Helheten først – deretter detaljene Personlig historie med hverdagsnær virkelighetstilknytning Multisensorisk med bilder og farger Annerledes og ulik form og innhold Valgfrihet Analytisk Holistisk (globalt) Læringsstiler

29. Refleksjon • I hvilken grad er informasjon og undervisningsmateriell valgt med tanke på en analytisk eller holistisk prosessering på vår skole? Læringsstiler

30. Læringspreferanser Eget læringsarbeid skjer etter sterkeste preferanse. Dette må læres! • Visuell • Auditiv • Taktil • Kinestetisk • Blandingsstil Læringsstiler

31. Blandingsstil Læringsstiler

32. Lærerens undervisningsstil • Ta hensyn til • Informasjonsbearbeiding: • Analytisk • Holistisk • Læringspreferanser: • De 16 faktorene (20 – 4) • VAKT Læringsstiler

33. Jeg husker det jeg ser Visuell Jeg husker det jeg leser Jeg foretrekker orden og system Jeg liker å tegne og male Jeg arbeider raskt Jeg vil heller lese selv enn å høre på andre Læringsstiler

34. Lage tankekart Bruke fargeblyanter og understreke Be læreren å skrive ned det viktigste Lage collage Bruke fantasien Ta notater Arbeide med farger og bilder Tegne av Bruke PC Skrive historier Tips Læringsstiler

35. Jeg husker det jeg hører Auditiv Jeg elsker å høre læreren fortelle Jeg liker å fortelle andre hva jeg vet Jeg liker å prate og diskutere Noen ganger er jeg ”zummete” Læringsstiler

36. Spill inn det du vil huske Stille spørsmål Diskutere Se og høre på TV/video Be læreren fortelle det som er viktig Intervjue Lære bort til kameratene Repetere det som er viktig Lese høyt Spille teater Tips Læringsstiler

37. Jeg synes det er slitsomt å sitte stille Kinestetisk og taktil Jeg er flink til å bygge og konstruere Jeg liker å gjøre noe og spille teater Jeg konsentrerer meg best når jeg plukker på noe Jeg er hendig! Læringsstiler

38. Oppleve Lage film Lage egne spill Bruke PC Bygge modeller utforske Bevege meg ofte Be noen vise meg hvordan jeg gjør det. Mime Kooshball Tips Læringsstiler

39. Kooshball • During the 1988 Christmas season, the Koosh ball was the hottest toy on the shelves. The Koosh ball was a rubber ball filled with a jelly-like plasma and its outside consisted of hundreds of rubber spikes making it look like a soft and flexible porcupine that did not hurt to hold or squeeze. When someone squeezed the object, the plasma caused it to squirm around in his hand while the spikes provided something to grip in one's hand. • The koosh ball was developed by Scott Stillinger and Matt Button, the owners of Oddz On Products. The toys had great appeal with a surprising number of adult fans. It was estimated that 40% of the toys were purchased for adults to play with. Several million units were shipped from the next four years and were supported by an official user's guide "The Official Koosh Ball." While the number of units sold has dropped off, they are still a holiday favorite. Læringsstiler

40. Refleksjon • Hvilke muligheter har deres skole til å tilpasse opplæringen ut fra VAKT-modellen? Læringsstiler

41. Praksis Læringsstiler

42. Lena Bostrøm • Ordne individuelle læringsmiljøer (20) • Studere på din beste tid. • Belysning etter behov • Sosiale behov • osv • Omforme materiell • Analytisk og holistisk • V-A-K-T • Trene • gjøre lekser, løse oppgaver på ulike vis. Læringsstiler

43. Rita Dunn • Introduseres ved hjelp av elevens individuelle perseptuelle kapasitet (H/A, VAKT) • Forsterkes gjennom andre eller tredje sans • Praktiseres ved å la eleven bruke informasjonen Læringsstiler