A Than mint referencia intézmény

1. TÁMOP 3.1.7. A Than mint referencia intézmény készítette: Gecse Nóra Tánczos Eszter

2. A képzések A kiválasztottak: • Both Kriszta • Balogh Gabi • Gecse Nóra • Müller Tamás Bulcsú • Sivák Móni • Tánczos Eszter • Tihanyi Ildi • Tóth Csilla Ida • Varga Bori + • Csordás Kati • Hublik Ildi • Stefán György A képzések tartalma: • A referencia-intézményi működéshez szükséges feltételrendszer kialakítása • Referenciahelyi mentor pedagógusok felkészítése • Hálózati együttműködések és kapcsolatok • PR tevékenységek • Felkészülés a felsőoktatási gyakorlóhely vállalására • A felsőoktatási gyakorlatvezető mentor pedagógusok felkészítése • + bónusz: Zoltán Összesen kb. 150 óra

3. Referenciaintézmény 1, Felsőoktatási gyakorlóhely: • fél éves gyakorlat -mentori felügyelet alatt • mentorképzés (mentorálási napló, portólió, stb.) 2, Jó gyakorlatok szolgáltatása 3, Digitális feladatbank Speciális (?) kompetenciák alkalmazása Képzési formák gazdagsága …

4. Az iskola Jó gyakorlatai: • „Tavasz az egészségért” program – Balogh Gabi • Integrált (szövegértés-szövegalkotás ) tanórák terepen – Keszthelyi Márta • Digitális taneszközök használata az idegen nyelv oktatásában (Angol tanítás e- learning módszerekkel) - Bacsó Márton • Digitális taneszközök használata a természettudományok oktatásában (Földrajztanítás e- learning módszerekkel) – Fáber Erzsébet • Tanár-diák szerződés – egyénre szabott nevelési munka SNI-s és BTM-es nehézségekkel küzdő diákok részére – Müller Tamás Bulcsú • Ökoiskola – Sivák Móni/Házlinger György • Nyitott szemmel – Velünk élő történelem, Múzeumpedagógiai órák – Tóth Csilla Ida

5. A szakmai team céljai: • Az intézményi jó gyakorlatok karbantartása, fejlesztése; minőségbiztosítása • Az intézményen belüli szakmai együttműködés megteremtése • Felkészülés a pedagógiai szakmai szolgáltató szerepre • A szolgáltatói csoport létrehozása és működtetése

6. A szakmai team eredményei: • A jó gyakorlatok átdolgozása, frissítése • A jó gyakorlat átadásának és adaptálásának kritériumainak, eljárásrendjének kidolgozása (időkeretek meghatározása) • Szolgáltatási csomagok létrehozása (alap/ bővített csomagok) • A csomagokban lévő tanári és tanulói eszközök létrehozása: feladatlapok, feladatbankok, tanmenetek, óratervek, stb.) • A mentortanári működés egységes eljárásrendjének kidolgozása

7. A szolgáltatói team céljai: • A Jó gyakorlatok iránti igények felmérése • A Jó gyakorlatok átadása • Az átadási folyamat megszervezése • Az átadási folyamat lebonyolítási forgatókönyvének kidolgozása

8. A szolgáltatói team eredményei • Rendezvényszervezési és szolgáltatási eljárásrend kidolgozása • Szolgáltatási költségvetés (csomagok beárazása) kialakítása • Jó gyakorlatokkal kapcsolatos marketing munka elvégzése (népszerűsítés, piackutatás, támogatók azonosítása) • Versenytársak azonosítása, kínálatuk feltérképezése • A jó gyakorlatok átadásának szervezeti és tárgyi feltételeinek kialakítása • A lebonyolítás folyamattervének kidolgozása • A szolgáltatással kapcsolatos szerződéstervezetek kidolgozása • Minőségbiztosítási kritériumok, feladatok meghatározása, dokumentumok előkészítése (kérdőívek)

9. „érzékenyítőtréning”