Początek gimnazjum….

1. Początek gimnazjum…. Kim właściwie jestem????

2. I klasa gimnazjum- mam 13-14 lat… • Czas gwałtownego zwrotu w stronę własnego wnętrza • Zamknięcie się we własnym świecie • Skrytość, spięcie, drażliwość, chimery • Refleksyjność, oddawanie się marzeniom • Wszystko jest wielką tajemnicą

3. I klasa gimnazjum- 13 lat… • Niewiele mówią o szkole, prawie nic o kolegach i koleżankach • Nie zwierzają się ze swoich planów i kłopotów, nawet o sukcesach mówią niechętnie • Zamknięci w sobie i tajemniczy • Rodzice schodzą na dalszy plan, wszędzie są rówieśnicy • Cenią sobie izolację od rodziców, których czasami traktują ze zniecierpliwieniem • Zamykają się na cale godziny w swoim pokoju

4. I klasa gimnazjum- 13 lat… • Bardzo rozszerza się sfera prywatności- protestują przeciw wtrącaniu się matek i ojców w ich sprawy szkolne, w przyjaźnie i dobór kolegów, w upodobania w zakresie wyglądu, rozrywek, czasu wolnego- niemal we wszystko • Najbardziej odpowiada im sytuacja gdy one same inicjują kontakt z rodzicami- wybrany przez nich moment, na określony przez nich temat, i wyznaczony przez nich stopień ogólności • W zaciszu domu mogą członka rodziny dażyć czułością lub jej się domagać

5. I klasa gimnazjum- 13 lat… • W obecności znajomych wszelkie czułości i troskliwość ze strony rodziców są „obciachem” • „obciachowe” i zakazane są wszelkie pytania ze strony rodziców, zadawane przy kolegach i koleżankach typu: pytania o lekcje, stopnie, samopoczucie, jedzenie w szkole itp..

6. I klasa gimnazjum- 13 lat… • Niechętnie przyjmują wszelkie polecenia i wymagania- reagują z ociąganiem, mówiąc „zaraz” • Wieczna walka z rodzicami, liczne konflikty • Niechęć do nauki szkolnej, zanik dotychczasowych zainteresowań

7. 13 lat- emocje….. • Silne doznawanie napięcia, stresu i złości- znacznie bardziej niż w wieku 12 lat • Skrupulatne ukrywanie strachu i lęku ( większość z nich nadal boi się burzy, pożaru, choroby , kalectwa itp..) • Najczęściej reagują napięciem i złością na naśmiewanie się z nich, wykpiwanie, żartowanie (szczególnie na temat swojego wyglądu), wypowiadanie krytycznych uwag, na pozbawianie przywilejów, na używanie bez ich zgody osobistych przedmiotów (szczególnie przez rodzeństwo), na krzyżowanie ich planów i zmienianie decyzji oraz robienie im „obciachu”.

8. Sposoby rozładowania napięcia… • Głośny krzyk • Płacz • Przekleństwa • Tupanie i kopanie nogami • Rzucanie przedmiotami • Wrzaskliwe wypowiedzi • Przezywanie, wyśmiewanie, lekceważenie, pogarda • Obrażanie się i wychodzenie- trzaskanie drzwiami • Robienie „na złość mamie”- nowy sposób odreagowania napięcia • Brak możliwość bezpośredniego rozładowania napięcia= obgryzanie paznokci, kręcenie włosami, mruganie oczami, gryzienie ołówków, zacinanie się i jąkanie, objadanie się, mdłości, wymiotowanie

9. Rodzice…dla trzynastolatka… • Przestają być autorytetami, stają się „wapniakami” • Dzieci odkrywają swoją przewagę nad rodzicami i sprawdzają na co mogą sobie pozwolić • Dobra relacja dziecka z rodzicami może być wynikiem TYLKO wzajemnych, pełnych dobrej woli uzgodnień- a nie przewagi czy dominacji jednej ze stron

10. Lęk…. • Niepowodzenia szkolne • Sprawdziany, klasówki – mimo, że sprawy związane z nauką tracą na znaczeniu • Boją się innych ludzi i niektórych sytuacji społecznych, szczególnie wystąpień publicznych, recytacji, śpiewania w klasie, udziału w uroczystościach i imprezach • Tendencja do zamartwiania się i trapienia, która może prowadzić do apatii, utraty apetytu, płaczu, rozdrażnienia- młodzież stosuje wtedy różnorodne sposoby radzenia sobie ale tylko rozmowa może pomóc!!!!!!

11. Szkoła….. • Zanik zainteresowania lekcjami, niechęć do szkoły, nauka odbierana jako głupia i nieżyciowa • Niechęć do systematycznej pracy szkolnej spowodowane „nudnym „materiałem szkolnym dalekim od ich zainteresowań • Nawet dobrzy uczniowie opuszczają się w nauce

12. Konflikt z nauczycielami….

13. Konflikt z nauczycielami… • Rodzice zbyt często przyznają rację i opowiadają się po stronie nauczyciela z tzw. względów wychowawczych lub bojąc się szykanowania dziecka - nawet wtedy gdy są po stronie syna lub córki • Rodzice nie uczą swoich dzieci samodzielności, odpowiedzialności min. wyręczając ich z odrabiania lekcji w klasach młodszych

14. Alkohol, papierosy, środki odurzające…. • Kiedy?- silne napięcie emocjonalne, stres, zaniedbanie uczuciowe i wychowawcze, pozostawienie ich samym sobie, zaspokajanie tylko materialnych potrzeb, nadopiekuńczość ze strony rodziców, zbyt duże oczekiwania

15. Postawa rodzica…. • Zrozumienie, że dziecko dąży do samodzielności i samostanowienia • Pogodzenie się ze stopniową utratą kontroli nad postępowaniem dziecka, wprowadzając w miejsce zakazów i nakazów negocjowanie umów regulujących wzajemne stosunki i zabezpieczających „interesy” obu stron • Rodzice muszą być mądrzejsi, pierwsi zaproponować, aby zasiąść do układów- na inicjatywę dzieci w tym wieku nie ma co liczyć • Konsekwencja- stawianie granic

16. Dlaczego tak wiele problemów dotyczy okresu gimnazjalnego? - problemy z adaptacją, z  przystosowaniem się do nowej sytuacji, z nawiązywaniem  relacji z nowymi osobami w klasie, szkole czy też nowymi nauczycielami. -może to  być związane z odmiennymi postawami, stylem bycia, a także z różnymi wcześniejszymi doświadczeniami społecznymi. - nie bez znaczenia jest także  pochodzenie. Szczególnie gdy w kilku oddziałach klasowych stykają się uczniowie  pochodzący  z różnych środowisk. Sytuacje takie sprzyjają wyobcowaniu, etykietowaniu co z kolei powoduje osłabienie samooceny i zaniża poczucie własnej wartości.

17. Na co rodzic powinien zwrócić uwagę? •   - Lęki przed rozpoczęciem nauki w nowej szkole i adaptacją do nowych warunków  najczęściej przejawiają się dolegliwościami somatycznymi. U dzieci  mogą pojawić się bule brzucha, złe samopoczucie a także zaburzenia snu. Mimo iż w wieku dorastania dzieci popadają konfliktują się z rodzicami, i nie zawsze przyznają się głośno do tego - to jednak oczekują  od Państwa wsparcia i zrozumienia w tym trudnym dla nich okresie. 

18. Dziękuję za uwagę  Psycholog: Anna-Maria Grek