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I NTERNATIONAL B ACCALAUREATE

I NTERNATIONAL B ACCALAUREATE. B achillerato I nternacional. Irene Eisele Annette Raths Silvia Salinas. Entrevista con Sophie Queke e Irene Eisele. Programa del Diploma. En el transcurso de los dos años del programa, los alumnos/as: Estudian seis asignaturas .

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I NTERNATIONAL B ACCALAUREATE

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Presentation Transcript

  1. INTERNATIONAL BACCALAUREATE Bachillerato Internacional Irene Eisele Annette Raths Silvia Salinas

  2. Entrevista con Sophie Queke e Irene Eisele

  3. Programa del Diploma En el transcurso de los dos años del programa, los alumnos/as: • Estudian seis asignaturas. • Redactan una monografía. • Completan el curso de Teoría del Conocimiento (TdC). • Participan en el programa Creatividad, Acción y Servicio (CAS).

  4. Modelo de programa • Ilustra mediante un hexágono cuyos vértices representan los seis grupos de asignaturas. • En la parte central se sitúan los tres componentesobligatorios del tronco común.

  5. Las seis asignaturas • Se elige una asignatura de cada uno de los seis grupos. • Tres asignaturas se estudian a nivel superior (NS)-> 5 horas por semana. • Tres asignaturas se estudian a nivel medio (NM) -> 3 horas por semana.

  6. Grupo 1 : Lengua A 1 -> Castellano Consiste en el estudio de la literatura de la lengua materna, incluyendo una selección de obras de literatura mundial.

  7. Grupo 2 : Segunda lengua -> Alemán

  8. Grupo 3: Individuos y sociedades -> en Alemán

  9. Grupo 4: Ciencias experimentales -> Biología en Alemán

  10. Grupo 5 : Matemáticas e Informáticas

  11. Grupo 6 : Artes visuales , Música o Inglés

  12. MONOGRAFIA • Brinda la oportunidad de investigar un tema que les interese especialmente. • Tipo redacción académica que se esperará de ellos en la universidad. • Tiene un límite de 4.000 palabras.

  13. TEORIA DEL CONOCIMIENTO (TOK) • Curso interdisciplinario. • Reflexión crítica sobre el contenido. • Invita a cuestionar las bases del conocimiento. • Dota de medios para analizar la información.

  14. Creatividad, Acción y Servicio - CAS Objetivos generales: • Formar personas integras. • Convertirse en ciudadanos responsables y solidarios. • Animar a los estudiantes a participar en actividades artísticas, deportivas y de servicio a la comunidad. Servicio Social Artes Visuales y Música Actividades deportivas

  15. Evaluación Interna En casi todas las asignaturas, al menos parte de la evaluación la realizan profesores del colegio, que corrigen trabajos individuales entregados como parte del trabajo del curso. Ejemplos de estos trabajos serían: • Ejercicios orales, • Proyectos, • Carpetas y Portafolios. • Presentaciones en clase. • Prácticas de laboratorio. • Investigaciones matemáticas. • Interpretaciones artísticas.

  16. Evaluación externa • Algunas tareas de evaluación las dirigen y supervisan los profesores sin las restricciones de un examen, pero las corrigen examinadores externos. Ejemplos de esto serían: • Trabajos escritos de literatura mundial de Lengua A1, • Tareas escritas de Lengua A2, • Ensayos de Teoría del Conocimiento y • Monografía.

  17. Evaluación externa • Dado el mayor nivel de objetividad y fiabilidaddel examen estándar, la mayor parte de la evaluación de las asignaturas se realiza por medio de exámenes corregidos por examinadores externos al colegio

  18. Aceptación de las Universidades enCHILE • Pontifica Universidad Católica • Universidad Adolfo Ibañez • Universidad Andrés Bello • Universidad Católica de Valparaíso • Universidad Central de Chile • Universidad Finís Térrea • Universidad Gabriela Mistral • Universidad La República • Universidad Mayor • Universidad Metropolitana • Universidad San Sebastián • Universidad Técnica Federico Santa Maria • Universidad Artes, Ciencias y • Universidad La Serena • Universidad Viña del Mar • Universidad de los Andes • Universidad Bio-Bio • Universidad del Desarrollo • Universidad del Pacífico

  19. Aceptación de las Universidades en ALEMANIA • Albrecht- Ludwig U., Freiburg • Bayrische Julius- Maximilian U. • Charité Universitätsmedizin, Berlin • Christian-Albrecht- Universität, Kiel • Eberhard-Kent- U., Tübingen • Fachhochschule Münster • Humboldt-Universität, Berlin • International University Bremen • Johann Wolfg. Goethe U., Frankfurt • Landesschulbehörde • Ruprecht-Karls- U., Heidelberg • Technische Universität, Berlin • Technische Universität, Hamburg • Technische Universität München • Uni Assit • Universität Hamburg

  20. Las metas generales del IB : • Desarrollar conciencia internacional. • Desarrollar tolerancia, habilidades de crítica y comunicación. • Familiarizarse con métodos científicos. • Desarrollar estrategias para resolver problemas. • Entregar un conocimiento global. • Practicar una educación integral. • Aprender a aprender.

  21. Proceso de postulación PRIMERA ETAPA • Envío de solicitud de Colegios Interesados • Estudio de viabilidad e identificación de recursos. • Aceptación del Formulario de solicitud del Programa del Diploma, parte A. • Concesión de status decolegio solicitante.

  22. SEGUNDA ETAPA • Formulario de solicitud del Programa del Diploma, parte B. • Visita de una delegación de IBO al colegio

  23. Resultado : Autorización y Participación.

  24. IB OR NOT IB ? THAT IS THE QUESTION…

  25. Gracias por su atención!

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